平移、旋轉和軸對稱2課時-資料下載頁
2025-11-14 14:35本頁面
【導讀】簡單圖形旋轉90后的圖形。，進一步增強學生的空間觀念，發(fā)展形象思維。，產生對圖形變化的興趣，并進一步感受旋轉在生活中的應用。教學難點：在方格紙上畫出把簡單圖形順時針或逆時針旋轉90后的圖形。它們都是繞著中間的點順著旋轉的。今天我們要繼續(xù)研究旋轉的相關知識。創(chuàng)設情境，提出問題。為了維持秩序，收費站口設置。同桌合作，拿出活動角模擬轉桿打開和關閉，討論順時針和逆時針旋轉。結合學具演示交流，明確轉桿打開和關閉都屬于旋轉。引導學生結合例題2的轉桿圖進行思考。教師巡視，了解學生的操作情況。材第4頁“練一練”第1題。4頁“練一練”第2題。通過本課的學習，你有什么收獲？
【正文】 、反饋完善 材第 4頁 “ 練一練 ” 第 1題。 這道題是利用鐘面的時針、臺秤的指針、轉盤的指針等實例來鞏固旋轉的方向和角度。教學時切不可草率對待這些習題，它們都是旋轉平面圖形不可缺少的基礎知識。 引導學生獨立完成，指名口答，集體訂正。 4頁 “ 練一練 ” 第 2題。 這道題實際上是例題 3的補充，它是將一個長方形繞點 A順時針旋轉 90 。教學時可以為不同學生設置不同要求，如空間想象能力較強的學生，可以直接在方格紙上畫出旋轉 90 后的長方形；而直接畫圖有困難的學生可以照樣子先做一個長方形，按旋轉的要求在方格紙上轉一下，再離開實 物畫出旋轉后的圖形。 四、反思總結 通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？
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