【正文】 按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩、自由詩和散文詩。三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩歌的方法和形式。：采用閱讀報(bào)刊書籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。，形成書面。第二課時(shí)一、利用校園資源開展活動(dòng)。、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩歌。，用本子記錄下來。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄?；顒?dòng)二 整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。2．激發(fā)學(xué)生搜集詩歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌故事的有趣。3．學(xué)會(huì)讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對詩歌的熱愛。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。1．自由朗讀這6首詩歌。2．小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）3．學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。4．師生交流歸納：可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩……可以按形式分：格律詩、自由詩……按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩……按國家和作者分：外國詩、中國詩按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類1．小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理2．學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表整理人： 類別詩歌的題目作者3．將自己分類整理好的詩歌交流交流。4．師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。5．小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。【組織學(xué)生在交流詩歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作。】第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌 1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？6．師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌作者推薦理由推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。4．說說自己喜愛的理由。5．欣賞詩歌（教師推薦）【學(xué)生經(jīng)過整理資料的過程，對自己搜集的詩歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩歌，通過相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開展詩歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻?！颗c詩同行活動(dòng)一舉辦詩歌朗誦會(huì) 活動(dòng)目的：，熱愛詩歌?；顒?dòng)重難點(diǎn): 詩歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。活動(dòng)過程：一、在班里分組討論一下，怎樣開好詩歌朗誦會(huì)，詩歌朗誦會(huì)朗誦的詩，可以是搜集到的詩，也可以是自己寫的詩?？梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩，本組教材中的《我們?nèi)タ春！?，選讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩歌。，可以展示，也可以比賽。，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對誦，可以小組合誦，可以是詩表演，還可以配樂朗誦。，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布臵、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。、地點(diǎn)、形式等。二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題 時(shí)間 形式 主持人 教師布臵 串詞準(zhǔn)備 道具準(zhǔn)備 評(píng)委安排 場地清潔 活動(dòng)報(bào)道“秋詩冬韻”詩歌朗誦會(huì) 11．21地點(diǎn) 學(xué)校多功能室四人小組參賽 王小一 1小組 2小組 3小組 4小組 5小組6小組。照相，寫報(bào)道?；顒?dòng)二自己動(dòng)手寫詩活動(dòng)內(nèi)容：1．閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩歌。2．嘗試寫詩。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩歌的知識(shí)，誰能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）2．在大家的心目中，詩歌是那樣神奇，那樣美好，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩，你一定會(huì)對詩產(chǎn)生不一樣的感受。二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》1．你欣賞哪首詩？為什么？（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖韺?，很有趣。生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開動(dòng)的聲音。）2．師相機(jī)歸納板書：大膽想象3．讀了這兩首詩，你受到了什么啟發(fā)？（預(yù)設(shè)：我知道寫詩并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩就是寫平時(shí)生活中的一些事情……）4．教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語言，就可以寫出有趣的童詩。三、補(bǔ)充詩歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。1．巧用比喻：云云象一個(gè)忙碌的畫家在天空中畫出一幅又一幅的圖畫云象一個(gè)貪玩的小搗蛋常常忘了回家媽媽媽媽是一個(gè)鬧鐘每天早上叫我起床2．妙用擬人：風(fēng)風(fēng)兒微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風(fēng)風(fēng)最討厭了每次都偷偷掀起我的裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了3．運(yùn)用夸張：交通警察世界上力氣最大的人就是交通警察因?yàn)樗小皻夤Α敝灰獑问州p輕一推幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了4．運(yùn)用假設(shè) 如果如果我變成風(fēng)如果我變成風(fēng)就到媽媽工作的地方替媽媽把臉上的汗珠一顆一顆吹干四、你喜歡哪首詩，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩，聽聽同學(xué)的看法，再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流?！緦W(xué)生可以在寫完詩歌之后進(jìn)行詩歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩歌的興趣?！炕顒?dòng)三合作編詩集詩歌知識(shí)競賽活動(dòng)目的：，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩歌的魅力。，增強(qiáng)對詩歌的興趣，加強(qiáng)詩歌的積累和理解。第一課時(shí)一、合作編本小詩集1．咱們已經(jīng)收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩當(dāng)了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！2．小組合作編輯（1）準(zhǔn)備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學(xué)寫的詩。小詩集中還可以適當(dāng)穿插詩歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。（2）可以請父母、老師或同學(xué)寫序。（3）注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。3．成果展示（1）詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。（2）同學(xué)們評(píng)一評(píng)，可從書寫、編排、美化等方面評(píng)。第二課時(shí)詩歌知識(shí)競賽一、賽前準(zhǔn)備1．根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。2．搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識(shí)、詩句釋義等。3．出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。二、知識(shí)競賽1．必答題．每組5道題，每題10分。2．搶答題。共20道題，每題10分。答對得10分，答錯(cuò)扣10分。3．風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。4．評(píng)出優(yōu)勝組。三、小結(jié)：通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌。綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容：寫簡單的活動(dòng)總結(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：1．同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。2．還記得活動(dòng)開始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過程，想想本次開展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。3．就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們在活動(dòng)過程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。4．全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書：詩歌的特點(diǎn)詩歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩合作精神和組織、策劃能力）5．接著剛才所寫的活動(dòng)過程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。6．小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案復(fù)習(xí)內(nèi)容：了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：應(yīng)考策略的掌握 難點(diǎn)：解題技巧的運(yùn)用 復(fù)習(xí)設(shè)想：解讀課標(biāo)：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力，主要體現(xiàn)為語文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密聯(lián)系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識(shí)與能力綜合型、專題活動(dòng)型將是主要的考查方式。梳理內(nèi)容（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時(shí)：3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（1）綜合性學(xué)習(xí)課件（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》復(fù)習(xí)要點(diǎn)：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。一、對教材內(nèi)容進(jìn)行梳理 例如可大致分為七類：體驗(yàn)成長類： 《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》自然風(fēng)情類： 《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》語言文字類： 《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進(jìn)小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺(tái)》歷史文化類：《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺(tái)》專題探究類（熱門話題類）《世界何時(shí)鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險(xiǎn)》科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》其他類：《怎樣搜集資料》 復(fù)習(xí)過程：一、例題導(dǎo)引（一）：專題性綜合類某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧這個(gè)人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？正方：我認(rèn)為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。反方：規(guī)律小結(jié)：認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握答題的要求。注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。調(diào)動(dòng)語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達(dá)體現(xiàn)自己的見解和主張。例題導(dǎo)引（二）：全面性綜合類 俗話說：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨(dú)特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備安排到民間去“采風(fēng)”，活動(dòng)的主題是：認(rèn)識(shí)諺語。相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”。（1）作為這次活動(dòng)中一個(gè)“采風(fēng)”小組的負(fù)責(zé)人，你們準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。（分類只標(biāo)序號(hào)）A、種地沒糞，跟人瞎混B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報(bào)的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。分類：（3）活動(dòng)總結(jié)：在這次活動(dòng)中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認(rèn)識(shí)？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個(gè)方面寫出一個(gè)簡短的活動(dòng)總結(jié)。規(guī)律小結(jié)：此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點(diǎn)，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動(dòng)的每個(gè)過程和環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達(dá)中；語言表達(dá)能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)四、對應(yīng)訓(xùn)練（二）做訓(xùn)練集第10題情況反饋五、課堂總結(jié)規(guī)律總結(jié)：（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達(dá)。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準(zhǔn)確。（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會(huì)靈活處理、并適當(dāng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)：在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。第三課時(shí)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。復(fù)習(xí)過程：學(xué)生活動(dòng)訓(xùn)練為主，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。附：訓(xùn)練集：探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）你所在的班級(jí)開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動(dòng)。下面是你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟： “玉壺緣”（茶葉店名。“玉壺”出自于詩句“一片冰心在玉壺”。）“光合作用書房”（書店名。把讀書、吸收知識(shí)的活動(dòng)比喻為植物的光合作用過程。）“家和”（家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到家最重要的是親情。）“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。）“百草”（中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。）（1