綜合性學習教學反思-資料下載頁
2025-10-26 12:30本頁面
【正文】 古今有哪些信息傳遞的方式？”這個過程既有綜合又有分析。、抽象、概括和具體化中探究。比較是在頭腦中把各種事物加以對比，并確定他們之間異同的過程。在《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》范例中，作者之所以選擇這個論題，是因為在班級姓氏分布多寡的比較中，發(fā)現(xiàn)了“我們班有好幾個同學姓李”。這個選題思考過程就有“比較”。在綜合性學習中，我們可以多開展在同類或不同類事物中，找出事物異同的思維訓練。抽象是在頭腦中抽出一些事物的共同的本質(zhì)屬性，舍棄其非本質(zhì)屬性的過程。概括是在頭腦中把從同類事物抽取出來的共同本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程。具體化是把概括出來的一般認識運用到具體的、特殊的事物上去的過程。在《關于爸爸咳嗽病因的研究報告》中，作者尋找引發(fā)爸爸咳嗽原因的幾種可能，經(jīng)過進一步觀察，再咨詢醫(yī)生張伯伯，最后排除了其它可能，確定了引發(fā)爸爸咳嗽的真正禍首是附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體。這個過程就是在抽出本質(zhì)屬性，舍去非本質(zhì)屬性的抽象思維過程，將這些屬性結(jié)合起來確定引發(fā)咳嗽原因的正確結(jié)論的過程，就是在概括。作者找到原因再驗證“從此，只要刮東南風，我就把朝南的窗戶關緊。這樣爸爸就不咳嗽了”，這里就有具體化的運用。我們要注意引導學生學習教材范例的思維方法，并自覺運用，提高分析和處理信息的能力。比如上例中，“了解‘神舟’飛船系列，感受祖國科技變化”的研究活動，“探究‘神州’一號到六號的科技進步和超越表現(xiàn)在哪些地方”就涉及比較、抽象、概括等思維活動過程，整個過程自然離不開分析和綜合。我們設計其它活動也應該注意這些訓練。學生探究活動能得出什么樣結(jié)論并不重要，重要的在探究中體驗探究的樂趣，學習探究方法，鍛煉思維能力，提升綜合探究水平。總之，教師要明確目標，要敢于整合，要敢于放手，大膽鼓勵自主、合作、探究，這樣，學生的語文綜合素養(yǎng)便能得到不斷發(fā)展和提升。第五篇：綜合性學習教學設計綜合性學習教學設計綜合性學習成長的煩惱教學目標：圍繞“成長的煩惱”這一主題，敞開心扉，大膽傾訴自己心里話，寫出煩惱是什么，因什么而煩惱。教學重點：“煩惱”，說得清楚、連貫、完整。，尤其是多種描寫方法的合理應用，主要注意刻畫人物的語言、動作、神態(tài)以及心理描寫。教學難點：敞開心扉，說真話，抒真情。課時：3課時 教學過程：一、課前播放《小小少年》二、揭示主題1． 出示：大人們常常說：“孩子是最無憂無慮的”，辛棄疾也曾作詞：“少年不識愁滋味”。你同意嗎？2． 是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。我特別不贊成上面的兩種說法。因為在我小時候，大概是五年級吧，就曾寫過一篇日記，開頭的第一句話我到現(xiàn)在還記得：“都說童年是無憂無慮的，我卻不這么認為。這只是大人們一廂情愿的想法，其實我們孩子也有自己的煩惱?！闭纭缎⌒∩倌辍犯柙~中唱得那樣“??”親愛的同學們，在成長過程中，你都有哪些煩惱？今天咱們要聊一聊成長的煩惱。（板書：成長的煩惱）三、敞開心扉1．有人總結(jié)有一條人生經(jīng)驗：一份快樂與人分享，就成了兩份；一份煩惱向人傾訴，就只有了一半。這句話告訴我們，歡樂要與人同享，煩惱要善于傾訴。2．有了煩惱，并不是一件可羞的事。生活中有陽光朗照之日，必然也有陰霾籠罩之時。今天讓我們打開心扉一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛。四、傾吐心聲1．現(xiàn)在，請同學們回眸自己的成長過程，你哭過嗎？恨過嗎？生過氣嗎？心煩過嗎？有沒有因別人的誤解，受大人的冤枉而委屈？有沒有憤怒、無奈等糟糕的心情？ 2．問卷調(diào)查我們先進行一次問卷調(diào)查，請看老師的問卷調(diào)查表（幻燈片出示問卷調(diào)查表）我的煩惱：說起煩惱印象最深的一件事、一個時刻：煩惱時最想對誰說什么：我的希望： 認真思考5分鐘，想好答案，準備交流。師生交流。在學生認真思考的基礎上師生進行交流，老師請三至四位同學說說自己的煩惱。交流過程中教師相機進行習作指導，使其他學生從中受到啟迪。師導：？哪些情景至今都讓你無法忘懷？，最讓你傷心的是哪句話，哪個動作？什么表情讓你難受？你當時心情怎么樣？有什么表現(xiàn)？注意動作、神態(tài)、語言、心理的描寫。3.“煩惱時最想對誰說什么”導：煩惱時可以將自己的心里話真實地寫出來，把當時你的感受真切地表達出來，再把這篇文章給你的父母看看，用你的語言文字表達你的心聲，打動你的父母。三、習作吐煩惱——成長的煩惱1．面對煩惱，我們該怎么辦？其中有一個很好的排解方式，就是把煩惱淋漓盡致地寫下來，表達本身就是一種宣泄的方式，如果總是把煩惱深深地埋在心底，是很不利于身體健康的。當然，當你的文章寫出來后，也可以作為與家長、與朋友溝通的一座橋梁，說不定你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，困擾你的煩惱因此而消散了。2．怎么寫呢？可以按調(diào)查表的順序來安排文章，當然我也欣賞你們有自己不同的開頭方式。（舉剛才學生中例子）動動腦筋，拿起你的筆，盡情的傾訴吧！3．學生習作，教師巡視，相機指導。四、總結(jié)反思
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