【正文】 ：《科海泛舟》 題目：第四單元：《到民間采風(fēng)去》后人用“總角”代指童年，以“垂髫”指童年。及笄指女子至15歲時，把頭發(fā)簪起來表示已成年。以“豆蔻年華”比喻十三四的少女。古代男子20歲行成年禮束發(fā)戴冠，表示已成年。題目：第五單元：《古詩苑漫步》 題目：第六單元：《背起行囊走四方》對聯(lián)：。上聯(lián)末字必仄，下聯(lián)末字必平。題目：九年級上冊 第一單元：《雨的訴說》活動方案： 題目：第二單元：《演講，微笑著面對生活》 題目：《因為有了期盼》 第三單元：《青春隨想》 題目：第四單元：《好讀書讀好書》 流行作品與經(jīng)典名著有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流星作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快。而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。他們和一般作品在文化品位上是不相等的，他們好像軍事上的制高點，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價值。尤其是，名著為很多人反復(fù)閱讀，已成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。我看讀圖支持：圖形象性強(qiáng)、信息量大，讀圖的好處多多。反對：絕大多數(shù)人，尤其是中學(xué)生，應(yīng)該以讀文為主，讀圖只能放在第二位；把大量的時間消耗在讀圖上，將造成全民閱讀水平的低下，得不償失。題目：《閱讀，讓我______》、《書香做伴》 第五單元：《金錢，共同面對的話題》 題目：第六單元：《話說千古風(fēng)流人物》 題目：《心中有話對你說》九年級下冊 第一單元：《腳踏一方土》 題目：《家鄉(xiāng)的個性》 第二單元：《走進(jìn)小說天地》 題目：第三單元：《關(guān)注我們的社區(qū)》 題目：《家鄉(xiāng)的個性》 第四單元：《乘著音樂的翅膀》 題目：《______讓我陶醉》第五單元：《我所了解的孔子和孟子》孔子宣揚(yáng)一種剛正的人格：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！彼c人交往的原則是：“己所不欲，勿施于人。”他具有謙虛的美德：“三人行，必有我?guī)熝??！?? 孔子：舉一反三、韋編三絕、不恥下問、不偏不倚、誨人不倦、有教無類、溫故知新 孟子：孟母三遷、始作俑者、一曝十寒、五十步笑百步 題目：第六單元：《歲月如歌——我的初中生活》題目：《黑板上的記憶》、《那一次，我真的被感動了》、《曾經(jīng)錯過的_____》第四篇：綜合性學(xué)習(xí)“成都遺跡”考察 語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計成都市勝西小學(xué) 李嵐教學(xué)目的：通過對“成都遺跡”的考察，使學(xué)生進(jìn)一步了解歷史文化名城成都深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。通過分組實施考察活動，提高學(xué)生與人交流研討、合作學(xué)習(xí)及解決實際問題的能力。通過制作考察報告及匯報交流，提高學(xué)生口語表達(dá)與寫作的能力。教學(xué)重點：制定詳細(xì)的、可實施的考察計劃，落實語文能力應(yīng)用，并依據(jù)計劃分組實施考察。制作考察報告，交流展示考察成果。教學(xué)難點：根據(jù)考察內(nèi)容撰寫考察報告。教學(xué)時間：（整個過程持續(xù)2—3周）確定考察目標(biāo)、制定考察計劃。（課內(nèi)：1課時）分組實施考察計劃。（周末：半天至一天）分組撰寫考察報告。（課外：一周）交流、匯報考察結(jié)果。（課內(nèi)：23課時，可和班隊會結(jié)合）以“一次難忘的語文綜合性學(xué)習(xí)”為主題，寫出自己的考察心得。（周末：以周記形式完成）教學(xué)過程：一、確定考察目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶“遺跡”這一單元所學(xué)的課文內(nèi)容，體會“遺跡”所體現(xiàn)出來的文化內(nèi)涵，再次深化對“遺跡”的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的家鄉(xiāng)成都有哪些遺跡，把它獨特的美介紹給大家。根據(jù)學(xué)生喜歡的考察地點自由分成小組。（鑒于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，分組原則上遵從學(xué)生意愿，只設(shè)定人數(shù)底線，至少3人，建議最多不超過7人）二、討論考察方案分組制定考察計劃。各小組交流考察計劃。為使計劃能夠有效實施，其他小組的同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以幫助修改?？疾煊媱澋脑O(shè)計主要從考察什么、怎樣考察兩個方面進(jìn)行。如考察遺跡的現(xiàn)狀采用觀察的方法；了解遺跡的歷史采用查閱資料的方法；了解與遺跡有關(guān)的故事采用采訪的方法等。還需說明準(zhǔn)備考察時所攜帶的工具，如錄音筆、測量尺、照相機(jī)、筆、紙等。交流外出考察時應(yīng)注意的問題。（特別強(qiáng)調(diào)安全問題，為了保障學(xué)生安全，要求每組最好能有一位家長陪同。）依據(jù)考察計劃，利用周末的時間分組實施考察。（由于分組過多，教師無法隨從，但教師要全程電話跟蹤。學(xué)生在活動開始、結(jié)束及遇見即時問題時都要向老師匯報。）三、撰寫考察報告學(xué)生交流、匯報考察收獲。討論如何撰寫考察報告。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對收集的資料進(jìn)行篩選、整理，要抓住所考察遺跡的特點，各種信息務(wù)求準(zhǔn)確，可以寫自己的所見、所聞、所感，可以圖文并茂。四、撰寫考察報告。（包括制作PPT）召開考察報告會分組交流自己的考察報告，如金沙遺址、杜甫草堂、武侯祠、永陵、寬窄巷子、文殊院??請學(xué)生談在本次活動中的收獲。教師對考察活動進(jìn)行總結(jié)。第五篇：綜合性學(xué)習(xí)為國爭光錢三強(qiáng) 中國的原子之父華羅庚 中國數(shù)學(xué)的圓心 李四光 推翻洋人的斷言白求恩 火線手術(shù)創(chuàng)記錄 鄧稼先 兩彈竟是他勛章楊連弟 打不爛的運輸線 黃繼光 鐵壁胸膛擋萬彈楊根思 攜起炸藥躍敵群 董存瑞 十九歲爆破元帥吳運鐸 中國保爾炸不倒 柯棣華 印度名醫(yī)戰(zhàn)太行張琴秋 紅軍惟一女師長 劉胡蘭 十四躺在鍘刀上錢壯飛 戰(zhàn)斗在敵特心臟 趙一曼 紅槍白馬女政委李克農(nóng) 地下工作立大功 左 權(quán)八路軍慟失大將楊靖宇 密林雪原駐英魂 劉伯堅 點石成金西北軍楊開慧 無愧于驕楊之稱 徐海東 出身最苦的大將陳 賡身經(jīng)百戰(zhàn)驚世界 粟 裕解放軍第一大將羅榮桓 難得的政治元帥 徐向前 越是硬仗越向前聶榮臻 兩彈一星的元勛歌頌祖國《歌唱祖國》《春天的故事》宋祖英 《和諧樂章》孫楠 《紅旗飄飄》 韋唯 《亞洲雄風(fēng)》 《愛我中華》宋祖英《踏歌起舞》宋祖英 《代表新時代》殷秀梅《我和我的祖國》李谷一 《我的祖國》郭蘭英 《我愛你中國》葉佩英《親愛的祖國》關(guān)牧村《五星紅旗》劉媛媛 《中國的月亮》彭麗媛《祖國，永遠(yuǎn)祝福您》夢鴿 《在希望的田野上》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》