【正文】 學邊做邊研究，摸著石頭過河，在艱難中起步?，F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實踐活動已經初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學學科有著很大的不同，首先要求教師認真學習理論，從思想上提高認識，了解小學綜合實踐活動課程的理念、性質、特點、目標、內容、原則、評價及管理。并對綜合實踐活動的教學實施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解，同時還組織任課老師認真學習綜合實踐活動指導綱要，為此項工作奠定了理論基礎。及時捕捉綜合實踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài)，學習其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經驗，為學生自主活動、教師學習和實施綜合實踐活動提供幫助。，整合創(chuàng)新。綜合實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學校特色結合起來，所以我校綜合實踐活動的又一大特色是：制定凸顯學校特色的活動設計方案。在這些學生們喜聞樂見的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動中，學生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動給了學生一個鍛煉自己能力的機會，展示自己個性的舞臺，回憶七彩童年的一段經歷。學生們在實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質，令老師們刮目相看。圍繞地方特色，開展系列活動。加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。為了讓學生深切的體驗母愛的偉大，體驗母親十月懷胎的艱辛，在三八婦女節(jié)來臨之際，讓學生體驗感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中，促進溝通，學會感恩。為了配合校大隊部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實施，教師帶領學生進行了豐富多彩的課外實踐與探索活動。這些活動給學生帶來了無窮的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。臨沂玉皇廟小學2014年—2015學綜合實踐活動計劃一、指導思想以素質教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色；以學生的生活為核心，以觀察、探索、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色。二．綜合實踐活動課程目標，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。，為學生提供活動的舞臺。三．具體工作安排。開發(fā)學校資源。繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地。結合少先隊系列活動，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動，豐富綜合實踐活動主題。綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。另外，指導老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導員和家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。四．規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平“以研究性學習為核心，以信息技術教育為補充與拓展，以勞動與技術教育與社會實踐為主要活動形式”的小學綜合實踐活動基本模式。開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓材料為主要學習、觀摩內容，通過學習、觀摩、組內討論、交流體會，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內涵。另結合研訓中心組織的活動，積極選派教師參加，并對培訓及觀摩活動內容及時向廣大教師傳達，實現(xiàn)“互動互強”培訓目的。加強對綜合實踐活動的指導。擔任綜合實踐活動的指導老師，其指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、項目確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在實施過程中，教師要及時了解學生開展活動的情況，有針對性地進行指導、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學習積極性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導。做好綜合實踐活動過程中的評價工作。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、研究性學習小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。第五篇：綜合實踐計劃三合小學2017—2018學第一學期綜合實踐活動教學計劃: 綜合實踐活動是指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生 學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為 內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐 能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。開設綜合 實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力。增強學生對自然、對社會和對自我的責任感。拓展教學活動空間和活 動內容。引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并 主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質的提高提供了可能。: 小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探 究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動 的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。三、活動目的: ，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手 操作能力。，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法。、分享、積極進取的個性品質，成為創(chuàng)造新生活的小主人。，讓學生對水有進一步的認識，知道水在我們平時生活、生產、國防建設中的重要地位，了解我國的水資源的短缺，我們每一個人都應該節(jié)約用水。，喚起學生對水的危機意識。讓全體學生珍惜水，節(jié)約水，保護水資源，并讓學生發(fā)動身邊的每一個人共同關 愛水資源。通過活動使學生初步了解廣告的形式和廣告 詞的作用，培養(yǎng)學生收集、分析、欣賞、評價廣告 的能力。通過調查研究，使學生認識到廣告對促進社 會經濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從 而培養(yǎng)學生對廣告研究的興趣。通過廣告詞，激發(fā)學生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對廣告的認識，培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng) 新精神。欣賞過程中，讓學生感受到藝術的熏陶，激發(fā)學生熱愛祖國 悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。培養(yǎng)學生的鑒賞和動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。月份實施途徑和方式 九月校園衛(wèi)生維護員明確包干區(qū)責任人。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，定期交流反饋信息，搞好衛(wèi)生工作。十月份走近健康廣告知多少十一月份 使學生了解中國結及其類型。十二月份垃圾的產生垃圾的處理.