【文章內(nèi)容簡介】 三：“您真像童話中的仙子?！保ò鍟合勺樱┫勺邮鞘裁礃拥?？有什么本領(lǐng)？課文把顧老師比做仙子，她有什么本領(lǐng)？理解“日記中長出了小草，開出了小花，小魚兒在里面歡快地游?！崩斫狻皫Щ亓藢懭沼浀撵`感”?！办`感”，句中指寫日記時(shí)產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的思路。（理解句意：顧老師以自己的一顆童心指點(diǎn)學(xué)生細(xì)心觀察，展開想象，傾注感情，進(jìn)入情景，把所見所聞寫“活”。文中地“日記充滿生機(jī)”就是這個(gè)意思。）拓展：顧老師還會(huì)為他的學(xué)生做些什么？（4）出示句子四：“只有您頭上……見證?！保ò鍟恒y絲、皺紋）（理解句意：在漫長的歲月中，老師在教育崗位上辛勤工作，為祖國培養(yǎng)人才貢獻(xiàn)了青春和畢生的精力。明白“誰也說不清……誰也數(shù)不清……”在句子中的感情色彩。），你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫這封信了嗎？（回憶在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對(duì)老師的感激敬愛之情。）。（三）總結(jié)：課文是以信的形式向老師表達(dá)深情，猶如面對(duì)面的敘述，倍感親切。因此讀課文時(shí)我們會(huì)覺得老師就在我面前，回去后我們可以再好好地讀讀課文，反復(fù)體會(huì)體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛之情?！串厴I(yè)贈(zèng)言》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) ：正確分辨畢業(yè)贈(zèng)言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把自己的希望和祝 愿組織成美好的畢業(yè)贈(zèng)言送給對(duì)方。在互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：正確判斷贈(zèng)言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點(diǎn)說、寫贈(zèng)言。難點(diǎn)：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點(diǎn)的畢業(yè)贈(zèng)言。三、教學(xué)過程 ：導(dǎo)入 ：經(jīng)過6年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們即將畢業(yè)。你們從一個(gè)幼小的孩童成長為一個(gè)滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學(xué)間結(jié)下了多少深情厚意，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照片吧！引入“畢業(yè)贈(zèng)言” 的確，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作。每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！大家就要分開了，一定有許多鼓勵(lì)、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。出示贈(zèng)言例句，學(xué)會(huì)分辨優(yōu)劣。（1）出示3句寫的很好的贈(zèng)言，討論明確：語言優(yōu)美、針對(duì)性格特點(diǎn)、有激勵(lì)作用的贈(zèng)言能給人以美的享受和積極力量，大家都會(huì)很喜歡。（2）出示2句不大好的贈(zèng)言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對(duì)性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。（3）出示老師寫給某位同學(xué)的贈(zèng)言，猜猜是寫給誰的？進(jìn)一步明確贈(zèng)言一定要有針對(duì)性。（4）想想：在我們的贈(zèng)言里該選擇用怎樣的詞語比較好？學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。交流同學(xué)贈(zèng)言，不足的提出改進(jìn)意見。送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，愿大家友誼長存。同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈(zèng)送給同學(xué)。案例：籌劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)畢業(yè)即將來臨，孩子們?cè)缫呀?jīng)歡欣雀躍，嘰嘰喳喳地湊在一起談?wù)摦厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)的事情──因?yàn)榇饲拔以?jīng)答應(yīng)他們?cè)诋厴I(yè)前夕，和他們一起搞聯(lián)歡活動(dòng)。怎樣讓他們過得快樂而有意義，并且在過程中有所收獲？這是我一直在思考的事情。提前一周，我們開了個(gè)討論會(huì)。會(huì)上，孩子們踴躍發(fā)言，自告奮勇報(bào)上了許多游戲和表演項(xiàng)目。鄭煜：橫笛獨(dú)奏 廖文倩：豎笛獨(dú)奏 朱海磊：說笑話?? 一下子，節(jié)目多達(dá)二十多個(gè)。差不多是時(shí)候了。我提出了今天的主要話題：“孩子們，你們想過這個(gè)問題嗎：這么多節(jié)目，活動(dòng)的時(shí)候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？”一“問”激起千層浪?！拔蚁氚殉烧Z接龍放在活動(dòng)最初幾分鐘，用于穩(wěn)定情緒?！薄拔矣X得橫笛獨(dú)奏放在第一個(gè)節(jié)目比較好，鄭煜的橫笛吹得挺棒的。一開場肯定技?jí)喝悍肌！薄拔矣袀€(gè)建議，把踩氣球這個(gè)游戲放在最后，大家快快樂樂結(jié)束這次活動(dòng)。” ??孩子們你一言我一語，說得還挺在理。排好了節(jié)目單，還缺少什么？當(dāng)然是聯(lián)歡會(huì)的主題嘍。來看看孩子們自己取的題目： “瞧我有多棒”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì) “記住我”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)“難忘今宵”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?? “那么，誰來寫晚會(huì)的串詞呢？”5個(gè)孩子主動(dòng)請(qǐng)纓。于是，全班一起討論串詞的編寫要領(lǐng)?！斑@次活動(dòng)，我們也歡迎其他班級(jí)的同學(xué)前來觀摩。誰愿意向別人介紹我們這次活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，吸引他們前來觀摩？” 4個(gè)孩子表示愿意承擔(dān)此任務(wù)，并且保證一定形式新穎。“這一期的班報(bào)，打算把這個(gè)活動(dòng)報(bào)道一下，報(bào)道稿由誰負(fù)責(zé)寫呢？” 兩個(gè)孩子接下了這個(gè)任務(wù)。剩下來的15個(gè)孩子，兩個(gè)是節(jié)目主持人，3個(gè)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，4個(gè)組成后勤服務(wù)組，負(fù)責(zé)列出所需物品的清單并且做開支預(yù)算，還有6個(gè)負(fù)責(zé)教室環(huán)境布置。承擔(dān)了任務(wù)，孩子們各自組成小組，討論去了。兩天后，所有的方案都送到了我這里。我詫異于孩子們驚人的能力。一周后，聯(lián)歡活動(dòng)按時(shí)開展，活動(dòng)非常成功?；顒?dòng)之后，他們寫了活動(dòng)體會(huì)。鄭煜說：“經(jīng)歷這次活動(dòng)，想不到我們還有那么大能耐，竟能自導(dǎo)自演這么有趣的活動(dòng)。”虞群群說：“以后遇到這樣的事情，我會(huì)安排得更有計(jì)劃性。” 旁觀的趙老師和孩子們打趣，說：“嘿，這次活動(dòng)最大的贏家是郎老師，因?yàn)樗此品攀?，?shí)則精心策劃?！蔽沂亲畲蟮内A家嗎？孩子們是否看出了我的良苦用心？借這次活動(dòng)，我抓住了教育的契機(jī)，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中，既體驗(yàn)了整個(gè)過程，又迎來了美好的結(jié)果。更重要的是孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上釋放了激情，找回了自信。其實(shí)，最大的贏家，是孩子們！第三篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——難忘小學(xué)生活依依惜別教學(xué)目標(biāo)1．閱讀教材提供的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)小學(xué)生活的感情，感受他們對(duì)母校、老師、同學(xué)的依依惜別之情。2．通過各類活動(dòng)，回顧小學(xué)的美好生活，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種語文形式，抒發(fā)內(nèi)心的情感。3．通過給老師寫感謝信、學(xué)寫贈(zèng)言、學(xué)寫演講稿等活動(dòng)，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，懂得語言運(yùn)用要得體、精煉、優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)通過各種形式的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母校的一份留戀。第一課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入板書：依依惜別。同學(xué)們，這是我們本次綜合性活動(dòng)第二部分的內(nèi)容，看到這四個(gè)字，你想到了什么？是??！古人云：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師”。的確，在這六年的美好時(shí)光里，是老師伴隨我們走過每一天。在他們的諄諄教誨下，我們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，更學(xué)會(huì)了做人。在這畢業(yè)前夕，在即將告別母校的前夕，讓我們?cè)僖淮伟涯抗饧械轿覀冇H愛的老師身上。二、真情回眸同學(xué)們，六年啊，教過你的那些老師你還記得嗎？讓我們輕叩記憶之門，回首那些教過我們的老師吧！回憶往事：同學(xué)們，也許你想起了某一位老師的笑容，也許你想起了某一位老師的眼神，也許你想起了你曾經(jīng)和某一位老師之間的故事……請(qǐng)你說說印象最深的那個(gè)老師或者關(guān)于老師的某一件事情吧！三、真情閱讀談起老師，同學(xué)們真的有說不完的話啊！有一位露露同學(xué)，她把自己想對(duì)老師說的那一肚子話寫成了一封信，打動(dòng)了很多很多人。讓我們一起來讀讀她寫的《給老師的一封信》，看看她是怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情的。（一）自由讀文，想一想，她講了哪幾件事情？讀后交流。（兩件事：第一件事是開學(xué)那一天，是顧老師第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)門；第二件事是顧老師指導(dǎo)我們寫日記。）（二）你覺得哪些句子深深打動(dòng)了你？請(qǐng)你用波浪線劃出來，并深情朗讀。個(gè)別朗讀交流后，全班齊讀最后一節(jié)，感受抒情的方法。（三）這篇文章為什么會(huì)如此打動(dòng)你？（討論文章寫作特色：情感真摯；抒情和事例相結(jié)合；語言優(yōu)美，充滿詩意。）四、真情傾吐（一）讀了露露同學(xué)的信，我們也深深地被感動(dòng)。用書信的方式，直接向我們的老師表達(dá)心中的敬愛，這是多么好的一種方式??！讓我們也試著用這樣的方式向老師表達(dá)我們的深情吧?。ǘ┯懻摚?．在這封信里，我們可以寫什么內(nèi)容？請(qǐng)列出23個(gè)事例，我們來交流交流。2．寫的時(shí)候要注意些什么?（格式要正確；情感流露要自然；適當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭手法。）（三）學(xué)生獨(dú)立寫作。（四）交流書信。師生點(diǎn)評(píng)修改。五、課后活動(dòng)把自己寫的信謄抄在漂亮的信紙上送給老師。第二課時(shí)教學(xué)過程一、大屏幕出示活動(dòng)主題——《獻(xiàn)給母校的禮物》導(dǎo)語：同學(xué)們，母校養(yǎng)育了我們六年，在這六年中，我們踏遍了母校的每一個(gè)地方，母校處處都有我們成長的足跡。在即將離開母校的今天，就讓我們用真誠的心給母校獻(xiàn)一份禮物吧。母校的不斷繁榮進(jìn)步，離不開學(xué)子們對(duì)她的貢獻(xiàn)。即將離開母校的我們，又能夠?yàn)槟感Ｗ鳇c(diǎn)什么呢？（提個(gè)建議，做點(diǎn)事情，發(fā)憤努力，為她增光添彩）二、“我為母校進(jìn)一言”（一）閱讀例文。1．有一個(gè)孩子，為了學(xué)校以后更好地發(fā)展，給校長提了幾點(diǎn)建議。我們一起來看一下。（出示《給校長的建議》）2．學(xué)生自學(xué)課文，思考：（1）在離別之際，劉佩同學(xué)為什么要向校長提建議？（2）劉佩同學(xué)向校長提了什么建議？如何實(shí)施？（3）你認(rèn)為劉佩同學(xué)給學(xué)校的這份禮物如何？說說你自己的看法。（4）她是怎么把自己的觀點(diǎn)寫明白的？（二）你覺得我們學(xué)校哪些地方還需要改進(jìn)？（三）學(xué)生仿照《給校長的建議》，寫一份建議書。教師巡視指導(dǎo)。（四）請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀建議書，師生評(píng)議并修改。四、“我為母校做一事”（一）剛才幾個(gè)同學(xué)的建議書都寫得很不錯(cuò)。除了給校長寫建議書之外，咱們還可以為母校做些什么？討論得出：給母校買一些紀(jì)念品；在母校栽下一棵紀(jì)念樹；再舉辦一次愛心拍賣會(huì)；給低年級(jí)同學(xué)捐一本書；再給母校來次大掃除；把自己最得意的作品獻(xiàn)給母校；……（二）為了更好地完成我們的設(shè)想，在做這些事之前，我們可以先定個(gè)方案。小組合作，完成方案。（三）師生交流評(píng)議，學(xué)生完善活動(dòng)方案。五、“我為母校立一誓”學(xué)們的活動(dòng)都安排得比較好，這些都是送給母校的好禮物。不過，你們知道，送給母校最好的禮物是什么嗎？（從小立下志向，為母校爭光。）六、教師小結(jié)讓我們牢記今天，讓我們從現(xiàn)在開始！今天，我以母校為榮，他日，讓母校以我為榮！第三課時(shí)教學(xué)過程一、揭題引入，明確任務(wù)（一）同學(xué)們，即將告別母校，我們每一個(gè)人心中有多少話要說給母校聽，有多少歌要唱給母校聽，今天這堂課，讓我們用精彩的演講唱響心中的畢業(yè)歌。二、閱讀材料，了解特點(diǎn)（一）教師講解演講稿的概念。演講稿又叫演說稿，是在比較隆重的集會(huì)或會(huì)議中發(fā)表的講話文稿。演講稿可以用來交流思想、感情、主張、見解，也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)等等。演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們?cè)谒枷敫星樯袭a(chǎn)生共鳴。（二）自由朗讀《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》，看看你能發(fā)現(xiàn)演講稿的哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)討論：1．這篇演講稿中安排了哪些事例作為演講材料？你覺得這些事例的選擇好不好？說出你的理由。（主要事例有三個(gè)：入學(xué)第一天的情景、三年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上的事情、六年級(jí)的家長會(huì)。）（事例選擇很有代表性，從不同的時(shí)間、不同的方面進(jìn)行選擇，回顧小學(xué)六年的生活，能比較好地突出本次演講主題）2．除了材料安排方面，你還發(fā)現(xiàn)它在寫作方法上有哪些特點(diǎn)？（1）抒情和實(shí)際例子相結(jié)合，夾敘夾議。文章第12自然段和710自然段重點(diǎn)在抒情。文章表達(dá)了作者什么樣的心情？作者是抓住哪個(gè)形象來集中展現(xiàn)的？（槐樹）你覺得槐樹的形象放在這里有怎樣的好處？（2）語言非常具有感染力。劃出你認(rèn)為感染力最強(qiáng)的句子，有感情地讀一讀。三、演講技巧討論，然后交流：演講不能讀稿子，要用講話的語氣。演講要有動(dòng)作，但不必過分強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與動(dòng)作結(jié)合；演講要注意眼神，要用眼神和觀眾交流?；颍?．演講要盡量脫稿，不看講稿。2．演講時(shí)要眼睛看著觀眾。3．演講時(shí)要自信，人要站得直。4．演講時(shí)的手要放得自然，不能捏衣角。5．演講時(shí)的動(dòng)作不能過多，幅度要適宜。6．口齒要清晰，音量和語速要隨演講內(nèi)容抑揚(yáng)頓挫。7．演講時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變，一旦忘詞，可以用自己的語言來承接。教師總結(jié)演講是一門語言藝術(shù)。精彩的演講稿是演講的準(zhǔn)備，只有精彩的演講稿才有可能有精彩的演講。而激情感人的講演則是演講的表現(xiàn)形式。同學(xué)們，讓我們不斷努力，不斷練習(xí)，用我們最真摯的語言，最直接的形式，表達(dá)我們對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的依依惜別之情吧！四、課外延伸，組織活動(dòng)：（一）每位同學(xué)寫一份告別母校的演講稿，并在家練習(xí)。（二）在班會(huì)課上組織一次“告別母校，演講之歌我唱響”的演講比賽，評(píng)選最佳演講稿和最佳演講者。第四課時(shí)教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課題（一）回顧。時(shí)間的腳步總是那樣匆匆，小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。六年的時(shí)光，我們?cè)?jīng)一起笑過鬧過感動(dòng)過，也曾經(jīng)吵過哭過生氣過。同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次生動(dòng)的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。而今，要分別了，這一別，就不能天天見面了！再不能全班這么多人齊整整地坐在一間教室里讀書，再不能一起在操場上奔跑、跳繩、踢毽子、打籃球，曾經(jīng)的酸甜苦辣都成了美好的回憶?？粗@曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你能說說你的感受嗎？學(xué)生暢吐心中所感。（二）是啊，任何禮物都代替不了我們這六年的情誼，唯有真誠的祝福，可以略表一點(diǎn)我們的情誼。你們剛才發(fā)自內(nèi)心的話語深深打動(dòng)了老師。你們知道嗎？這些畢業(yè)前送給老師同學(xué)的話就是畢業(yè)贈(zèng)言。它是同學(xué)錄中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。好的畢業(yè)贈(zèng)言能帶給人一生的回憶，讓人心潮起伏，歷久難忘。那怎樣才能把贈(zèng)言寫得更美，更耐人尋味呢？今天這一堂課我們就來學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言。（板書：學(xué)寫畢業(yè)贈(zèng)言）二、欣賞贈(zèng)言，辨別優(yōu)劣（一）閱讀課文中的贈(zèng)言。1．自由朗讀，說說你最喜歡哪條贈(zèng)言，并說明理由。2．交流寫作特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從以下方面體會(huì)：運(yùn)用以物喻人、排比等方法來寫。情感真摯，自然感人。能抓住不同人物的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性。語言簡潔優(yōu)美。3．選擇最喜歡的一條贈(zèng)言，有感情地朗讀給同學(xué)聽。（二）出示摘錄的其他贈(zèng)言，欣賞辨別：1．同學(xué)們，這些贈(zèng)言，有的是老師以前的學(xué)生寫給我的，有的是老師從已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的同學(xué)錄上摘錄的，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞欣賞這些贈(zèng)言。（出示贈(zèng)言）（1）春雨,染綠了世界,而自己卻無聲地消失在泥土之中；您，就像蠟燭，默默地燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。我們將永遠(yuǎn)感謝您?。?）你的美=