【文章內(nèi)容簡介】 ，介紹特產(chǎn)1我們以尋烏的9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)：文峰，南橋，留車，澄江，菖蒲，項山，龍廷，晨光，丹溪分為九個小組，每組8個學(xué)生。在介紹特產(chǎn)時，考慮到學(xué)生個性差異。例如；有些學(xué)生善于演講、有些善于動手、有些善于表演。在活動時，要求小組長，落實好每位同學(xué)的任務(wù)，使得人人有事做，而不僅僅是一位旁觀者。每個小組由組長代表交流時，允許組員做補(bǔ)充。并進(jìn)行評價。同時教師也會進(jìn)行圖片展覽補(bǔ)充。教師要隨時關(guān)注同學(xué)的反應(yīng)，同時邀請一些同學(xué)上來聞聞、摸摸、嘗嘗，讓大家調(diào)動多種感官了認(rèn)識家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。（五）老師總結(jié)老師會問：通過這次活動的學(xué)習(xí)，你有什么體會？讓學(xué)生暢所欲言最后教師總結(jié)：同學(xué)們，我非常高興看到大家能圓滿完成這次活動。在這次綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們通過自己的實踐，不但了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)，而且還學(xué)會了怎樣去查找資料，怎樣去寫調(diào)查報告，怎樣發(fā)揮團(tuán)隊精神。這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中好好利用。家鄉(xiāng)的這些特產(chǎn)，充分顯示出我們尋烏物產(chǎn)豐富。我們的家鄉(xiāng)可真美??！希望你們在課后可再去收集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，更全面的了解我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)。六、說板書板書是一堂課濃縮的精華，是對課堂內(nèi)容的一個簡潔扼要的知識框架的梳理。本節(jié)課的板書簡單明了，緊扣活動的主題中心。板書題目就是：綜合實踐活動——家鄉(xiāng)特產(chǎn)。然后由學(xué)生說到哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，邊介紹邊寫上鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在的特產(chǎn)，能寫幾個到時看具體情況而定，如果沒寫完就以省略號代替。板書設(shè)計：綜合實踐活動——家鄉(xiāng)特產(chǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)特產(chǎn)??當(dāng)然課堂是生成的，如果我的說課與上課的環(huán)節(jié)有些許的不一樣，也是正常的，那下節(jié)課就讓溫麗娟老師和她的二（5）班學(xué)生們給我們帶來精彩的一課，讓我們試目以待吧！好，我的說課完畢，謝謝大家！第四篇：語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)“春游計劃”案例武漢市外語學(xué)校 余清香【教學(xué)構(gòu)想】課堂上，半個月的“四季風(fēng)”吹過，學(xué)生們領(lǐng)略了大自然春、夏、秋、冬各自的神奇魅力，品味了不同作家筆下或優(yōu)美、或深刻、或跳宕活潑、或詩情畫意中充滿科學(xué)文化色彩的自然風(fēng)光，大自然給了孩子們深刻的啟示。這些都來自課堂，來自文本。有哲人說：人生的快樂源于體驗，這些體驗會化作生命的屐痕，讓你永遠(yuǎn)擁有活潑的心境。學(xué)習(xí)“四季風(fēng)”這個單元恰巧是在有些料峭寒風(fēng)的早春二月里，此時“春游計劃”的語文綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)就這么適時地提到了學(xué)生面前，能很快激起他們的學(xué)習(xí)興趣，加之教師有言道，分小組作出的春游計劃若能在“競標(biāo)”會上得到全班同學(xué)的認(rèn)可。全班將按這一計劃外出春游，讓這個小組的同學(xué)帶領(lǐng)師生實施自己的計劃，這樣要獲得體驗快樂的學(xué)生們會有更積極、主動、高漲的學(xué)習(xí)熱情?？雌饋恚瑢τ谶M(jìn)行過至少三次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，“春游計劃”似乎很簡單，但要選擇有意義的春游線路，為何選擇這樣的線路，有什么樣的文化背景、現(xiàn)實意義，與春天有怎樣的聯(lián)系，這些需要學(xué)生們了解身邊城市的歷史和文化，需要查閱相應(yīng)的資料，此其一；其二，學(xué)生需自主聯(lián)系春游的交通工具，預(yù)設(shè)春游中的安全隱患以采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，甚至還有進(jìn)餐問題，費(fèi)用問題等細(xì)節(jié)，也需考慮周全，要訂立一個周密的可實施的春游計劃，在競標(biāo)會上（即成果展示會）要能解答挑剔的同學(xué)的一系列質(zhì)疑等等，應(yīng)對這些，對學(xué)生的口語交際，社會交往及協(xié)調(diào)、縝密思考問題等能力都是一次極好的鍛煉，當(dāng)然要做好，還是很不容易的。由于課題本身具有趣味性，再加上本班同學(xué)經(jīng)過了幾次成功的語文綜合性學(xué)習(xí)，他們對綜合性學(xué)習(xí)的分組，選組長、分工等一套自主、合作的程序非常熟悉。因此，此次綜合性學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)不多，在學(xué)生制訂計劃的過程中作為咨詢者、在實施中作為學(xué)生的幫手解決學(xué)生的實際問題。從布置到實施、小結(jié)共用了3周時間。【教學(xué)設(shè)計】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，多渠道多途徑了解武漢的歷史、地理、風(fēng)景、名勝等文化知識，激起對身邊城市的關(guān)注與熱愛。感受春天大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。整理有關(guān)春天的文學(xué)文化知識，以此為指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天。學(xué)會有責(zé)任感地制定計劃和作活動策劃，并在活動中培養(yǎng)口語交際、社會交往和協(xié)調(diào)能力，以及運(yùn)用社會資源的能力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過合作，制訂周密詳盡且可實施的春游計劃。難點(diǎn)：準(zhǔn)備實施前的外聯(lián)工作，學(xué)會利用社會資源?！窘虒W(xué)安排】活動分三個階段進(jìn)行。即：查閱資料，對外聯(lián)絡(luò)及制定計劃階段。競標(biāo)及中標(biāo)后準(zhǔn)備實施階段。外出按計劃春游及活動小結(jié)、展示階段。第五篇：語文綜合性學(xué)習(xí)對于“綜合性學(xué)習(xí)”，經(jīng)過幾年的實踐研究，我們明確了語文綜合性學(xué)習(xí)的以下幾個特點(diǎn)：趣味性、實踐性、綜合性、自主性和學(xué)科性。對于他的前四個特點(diǎn)，我在后面結(jié)合具體的教學(xué)過程的設(shè)計來體現(xiàn)我們對這四個特點(diǎn)的解讀與落實。這里想重點(diǎn)說說我們對于突出語文綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)科性”這一特點(diǎn)的認(rèn)識。學(xué)科性：盡管語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及形式都決定了它涉及了其他學(xué)科和領(lǐng)域的內(nèi)容，但我們必須要認(rèn)識到它姓“語”，其著眼點(diǎn)仍然應(yīng)在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)上，這個學(xué)習(xí)過程應(yīng)是人文精神與實踐能力的相互融合。因此，我們認(rèn)為教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)努力體現(xiàn)“語文味”，這一點(diǎn)主要體現(xiàn)于在研究中要貫穿聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。例如在《遨游漢字王國》的教學(xué)過程中，我們著力落實了一下訓(xùn)練：聽──研究中與同伴、合作者、教師、家長之間的互相切磋、傾聽，匯報課上的傾聽、補(bǔ)充，以及采訪專家、走訪鄰居等調(diào)查采訪時有目的、有禮貌的傾聽的傾聽。說──研究過程中各小組形式多樣的討論交流，匯報課上有條理、生動的匯報、解說、互動交流，還有課下學(xué)生之間以“漢字”為話題而展開的交流，以及在研究階段性小結(jié)后，我們開展的以“漢字文化”為主題的演講、辯論等活動。讀──學(xué)生要在研究過程中廣泛的、大量的閱讀，并在此基礎(chǔ)上，搜集、篩選和整理資料，教師如果能夠成功地引導(dǎo)學(xué)生在研究中要逐步培養(yǎng)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了讀書研究的欲望，他們便會在課下延伸閱讀相關(guān)書籍，豐富知識。寫──制定研究計劃、寫解說詞、主持詞，完成“研究報告”。同時，研究的內(nèi)容和過程也可以豐富學(xué)生的寫作素材，教師要引導(dǎo)學(xué)生勤于筆耕，啟發(fā)并督促學(xué)生通過日記、周記等形式記錄自己的收獲與快樂，并將好文章向報社、網(wǎng)站投稿，與大家傾訴研究的經(jīng)歷與收獲，激發(fā)學(xué)生研究的積極性。還可以設(shè)計相關(guān)主題的手抄報、黑板報和宣傳櫥窗，豐富美化教室環(huán)境。在學(xué)生聽說讀寫能力的提高的同時，我們要借助學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式的落實過程引導(dǎo)學(xué)生感受中國悠久的歷史和燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。這樣，在研究過程中，將知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度價值觀三個維度的目標(biāo)融合在一起，突出學(xué)科特點(diǎn)。因此，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)及能力基礎(chǔ)，研究中我們確定本組教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：１、學(xué)生通過本次綜合性學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔(dān)一定的任務(wù)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)。從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)探究意識的形成。２、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料，最終提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。３、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)意識。４、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)做人。二、精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程，激趣、悟法、探究、發(fā)展，與學(xué)生盡情徜徉于漢字王國之中１、激趣：對于校學(xué)生