語文綜合性學習：漫游語文世界練習(編輯修改稿)
2024-11-04 12:37 本頁面
【文章內容簡介】 可以選擇不同訴求點，即強調的東西不同，但總要突出某一方面。四、欣賞、領悟寫作特點廣告語就是廣告者為了達到長遠的經濟利益，在一定時間內反復使用的特定的宣傳語句。它的作用就是向消費者介紹商品的優(yōu)良個性，以形成深刻的印象，而這種印象，往往在無形中成為人們購買商品時的依據。點撥：我們來看這些一夜之間就曉喻千家萬戶的廣告語，它們?yōu)槭裁从羞@么大的語言魅力它與我們語文中的文采有什么關系？1．義務獻血：我不認識你，但我謝謝你！這一則公益廣告語，對感情的訴求使廣告語有很強的感染力．：“溝通從心開始”這是一句口號，但用在移動公司的廣告語上，既體現了公司服務特色，又易于人際傳播?。喊丫柿艚o自己體育用品是年輕人的天下，你必須塑造獨特的品牌個性，才能吸引他們，這句廣告語正切合年青人渴望表現自己，渴望精彩的心理。：除了腳印什么也別留下，除了照片什么也別帶走。：不要讓地球上最后一滴水，就是人類自己的眼淚。：“不打不相識！”：請記住，上帝并不是十全十美的，它給汽車準備了備件，而人沒有。教師小結：寫廣告語可以借用成語、俗語、歇后語、歌詞，還可以運用對偶、比喻、擬人、夸張等修辭五、學寫廣告語請以“愛護校園的花草”為主題為擬一條廣告。請每組派一名代表把本的最佳廣告語寫到黑板上，全班評。a、一花一草皆生命，一枝一葉總關情。b、小草有生命，足下多留“青”。c、小草對您微微笑，請您把路繞一繞。d、保護樹木，就是保護自己e、芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護f、花草叢中笑，園外賞其貌g、我為你美麗的心靈綻放h、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠i、愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴j、草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好k、草兒可愛，大家愛l、距離產生美，謝絕親密接觸m、繞行三五步，留得芳草綠。六、布置作業(yè)：請為“節(jié)約用水”擬一條公益廣告。a如果人類不從現在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。b、保護水資源，生命真永遠。c、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！d、節(jié)約用水，從點滴開始。e、現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？f、愛惜生命之源，“關”住滴滴點點。第三篇：第二單元綜合性學習《漫游語文世界》吳起縣第二中學先學后研學案設計（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）1 / 6（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）2 / 6（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）3 / 6（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）4 / 6（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）5 / 6（第二單元綜合性學習《漫游語文世界》）6 / 6第四篇：《綜合性學習：漫游語文世界》公開課教案《綜合性學習：漫游語文世界》公開課教案指導思想：語文來自于生活，生活處處有語文。讓學生在品味生活的快樂中學習語文，提高語文素養(yǎng)。①通過此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文。使學生分認識語文與現實生活的密切聯(lián)系。②引導學生探討人名、街頭巷尾店名、廣告語和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。形成從生活中學語文的習慣。培養(yǎng)語言運用能力和創(chuàng)新能力。③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。①搜集資料、歸類整理并展示。②表達自己的獨特感受。①布置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。②搜集調查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。③將同一類型的資料整理成PowerPoin講稿。并將小組資料編成小冊子或手抄報在班上黑板報上展示。1．導入語2．學生活動①探討“名字里的學問”。②街頭巷尾：將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名。③個性廣告小品趣味無窮。④網絡新語言、新流行語等。①充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。②布置作文，任選一題，按照要求寫作。第五篇：《漫游語文世界》綜合性活動教案《漫游語文世界》綜合性實踐活動教案第三十六中學梁麗一、活動背景生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視逛商場，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術的，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與學
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1