【文章內(nèi)容簡介】 士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。（2）請寫出你對這個問題的探究結(jié)果或解決的辦法。（3）假如你是這兩則材料其中的一位主人公，你將會怎么做？活動主題：我也作點詩詞研究。研究積累千古傳誦的詩詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說：“腹有讀書氣自華?！蹦敲矗凇疤圃娝卧~”的綜合性學(xué)習(xí)中，你確定的研究專題是什么？你制定了怎樣的研究步驟？你收集積累了哪些感興趣的詩詞佳句呢？你的研究結(jié)果如何呢？下邊請你展示一下吧?。?）你確定的研究專題是什么？（2）請按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟，不少于三步）。要求：步驟具體，思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語言通順、簡明。第一步：第二步：第三步：（3）請寫出四句你收集到的與研究專題相對應(yīng)的詩詞佳句。第四篇：八上綜合性學(xué)習(xí)初二語文期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面材料，回答后面問題。（4分)材料一：科學(xué)家們認(rèn)為，人類活動導(dǎo)致地球大氣層中的溫室氣體不斷增多是導(dǎo)致全球變暖的主要原因。而在促使氣候變暖方面作用最大的溫室氣體是二氧化碳，其“生命力”很頑強，一旦排放到大氣中，少則50年、最長約200年都不會消失。因此，推行低碳經(jīng)濟被認(rèn)為是避免氣候發(fā)生災(zāi)難性變化、保持人類可持續(xù)發(fā)展的有效方法之一。材料二：與傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長模式相比，低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP（國民生產(chǎn)總值），核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變，最終目的是實現(xiàn)世界經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。材料三：乘飛機旅行2000公里，就排放了278千克的二氧化碳；用了100度電，；消耗了100公升汽油，就排放了270千克二氧化碳。低碳經(jīng)濟就在我們身邊，節(jié)約每一張紙、每一度電；裝修中少用裝飾燈，選用節(jié)能燈管，這些都是普通人可以做的。它帶來的好處也是實實在在的，最直接的影響是你會覺得環(huán)境變好了。（1）中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院教授、博導(dǎo)楊志曾說“低碳經(jīng)濟為‘生病’的地球開出了一劑‘退燒藥’”，請依據(jù)材料簡述你對這句話的理解。參考：全球二氧化碳大量排放引起溫室效應(yīng)，使得地球‘發(fā)燒’了，災(zāi)難頻發(fā)。（1分）而低碳經(jīng)濟能通過技術(shù)創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)調(diào)整等會減少碳的排放，從而有效阻止地球變暖，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（1分）（2）如果班會上舉行“中學(xué)生與低碳經(jīng)濟小論壇”，請結(jié)合材料寫一段發(fā)言內(nèi)容，表明自己的觀點并作相關(guān)闡述，60字左右。提示：應(yīng)從中學(xué)生的角度談低碳經(jīng)濟，觀點明確，闡述比較具體且結(jié)合材料，表述流暢。（4分。兩小題各2分，意對即可。）這是一個網(wǎng)絡(luò)言論自由的時代。去各大論壇發(fā)帖、跟帖已成為人們獲取信息表達(dá)觀點的一種重要途徑。汶川地震后，有網(wǎng)友發(fā)帖曝出：當(dāng)紅明星趙薇、周迅捐款10萬元，她們平時任何一個廣告的代言價都在百萬以上；而被無數(shù)網(wǎng)民嘲笑的芙蓉姐姐這次捐款1萬元，捐款后其卡上僅剩下幾百元。請就此事發(fā)表你的看法。要求：觀點鮮明，語言文明，言簡意明。跟帖評論：例：演員是公眾人物，要用自己的言行作表率，要有一顆公益之心，承擔(dān)起一定的社會責(zé)任。有一批游客要參觀考察蘇州園林，請你以導(dǎo)游身份向游客介紹園林建筑的特點和價值，寫一段導(dǎo)游詞。______各位朋友，歡迎你們來到蘇州。俗話說：?江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。?蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。蘇州園林都是經(jīng)過設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，才修建成功的。大家可以試試：你們不論站在哪個點上，你眼前總是一幅完美的圖畫。為什么呢？因為蘇州園林講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。另外它們還注意各個角落、各個門窗甚至顏色的配合。下面自由參觀，祝你們玩得開心！假如你是救助殘疾兒童募捐活動的志愿者，抱著募捐箱正在路口向行人募捐，這時走過來一位拉著女兒的三十歲左右的婦女，你會怎樣委婉、得體地勸說她獻(xiàn)出愛心。(2分)示例：阿姨，您好！您肯定非常關(guān)心像您女兒一樣(般)大的殘疾兒童吧？不論您捐多少，都一定能幫助他們的。名著閱讀。（３分）(1)魯智深綽號花和尚，他在渭州三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，在相國寺 倒拔垂楊柳（行為），在野豬林義救林沖。(3)冬天過去了，窗外已春意盎然。保爾（人物）動完了最后一次手術(shù)，總算死里逃生，但已毫無血色。他覺得自己再也不能待在醫(yī)院里了??醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點別的事吧?！毕旅嬲Z段劃線處都有語病，請改正過來。生命沒有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對父母，我們是他們安事晚年的保障；②對朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去的詞語是 刪去“應(yīng)該”或“必須”(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 在句末加上“的對象”（或“的人”）(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 將“走進”改為“翻開”，或?qū)ⅰ耙豁摗备臑椤疤斓亍?4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 應(yīng)將“無數(shù)的”放到“生靈”前請選出下列句子排序正確的一項（C）（3分）．．①所以，丙烷被幸運地選作火炬的燃料。②再說丙烷燃燒時產(chǎn)生的火焰呈亮黃色，火炬手跑動時，飄動的火焰在不同背景下都比較醒目。③為什么北京奧運會火炬的燃料選擇了丙烷呢？④丙烷不僅符合環(huán)保要求，而且可以適應(yīng)比較寬的溫度范圍，在零下40攝氏度時仍能產(chǎn)生1個以上飽和蒸氣壓，高于外界大氣壓，形成燃燒。⑤因為丙烷燃燒后主要產(chǎn)生水蒸氣和二氧化碳，不會對環(huán)境造成污染。A． ③⑤②④① B．③④①⑤② C．③⑤④②① D．③④②⑤①根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。不要慨嘆時光飛逝，人生苦短。若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路； 若把人一生的光陰裝訂起來，也是一本厚厚的書 ；若把人一生的情感窖藏起來，也是一壺香醇的酒。開拓一條怎樣的路，裝訂一本怎樣的書，釀造一壺怎樣的酒，這是一個人必須面對和思考的人生課題。綜合性學(xué)習(xí)。(10分)“環(huán)?！笔且粋€永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復(fù)。某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加。(活動一：實地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。(2分)(活動一)只要是平時觀察到的環(huán)境污染的情景即可。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪； 鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種?怪味?。（2分）[活動二：資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動中搜集來的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。(3分)構(gòu)圖創(chuàng)意： 綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。構(gòu)圖創(chuàng)意：中國環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境。（3分）(活動三：獻(xiàn)計獻(xiàn)策)請為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護問題獻(xiàn)出你的錦囊妙計。(不少于兩條)(2分)計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。（2分）(活動四：環(huán)保行動)環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責(zé)任。你打算為保護當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢?請把你的想法寫出來然后與全班同學(xué)一起交流。(3分)我的環(huán)保行動： ______________________________________________________________________________給下面的報道擬寫一個標(biāo)題，要求不能超過15字?！颈緢笥崱恐荚谔岣呷妗⑻貏e是青少年精神衛(wèi)生意識，促進青少年心理衛(wèi)生的公益活