語文綜合性探究練習(xí)題(編輯修改稿)
2024-10-13 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 概括為：①減少了人們現(xiàn)實(shí)中交流溝通的機(jī)會(huì).②疏遠(yuǎn)了親情。⑧對(duì)學(xué)習(xí)和身心健康帶來負(fù)面影響。共3分)“語文與其他學(xué)科滲透”專題材料(一)【地理學(xué)科】①云貴高原位于我國西南部。②貴州高原位于多雨的季風(fēng)區(qū)，雨量充足。③云南高原寬廣平坦，地面起伏和緩。④大致以烏蒙山為界分為云南高原和貴州高原兩部分。⑤云貴高原是世界上巖溶地貌發(fā)育最完美、最典型的地區(qū)之一。，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤材料(二)【物理學(xué)科】①彈力是一種力。②彈力是物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后產(chǎn)生的。③彈力是物體要恢復(fù)原來形狀時(shí)產(chǎn)生的。，整合成一個(gè)單句，給“彈力”下一個(gè)定義。(可適當(dāng)增刪詞語，不得改變?cè)狻?(3分)彈力是___________________________________材料(三)【數(shù)學(xué)學(xué)科】在運(yùn)用提取公因式法把一個(gè)多項(xiàng)式因式分解時(shí)，首先觀察多項(xiàng)式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定多項(xiàng)式的公因式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)，可以直接提取公因式，從而將多項(xiàng)式化成兩個(gè)因式乘積的形式。當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，可以把這個(gè)多項(xiàng)式因式看作一個(gè)整體，直接提取公因式。(3分)材料主要介紹了運(yùn)用 ① 來解決因式分解的數(shù)學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)了運(yùn)用該方法時(shí)的兩種情形。材料中涉及到的兩種情形分別是：②______________________ ③______________________材料(四)【音樂學(xué)科】第一段：在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，心中蕩起甜蜜的回憶。再見吧同學(xué)!再見啊再見!親愛的同學(xué)再見，盼望你早日成功的消息。第二段：在這離別之際，我們有千言萬語，看一眼先生的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿滾燙的淚滴。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，請(qǐng)接受我們深情的敬禮?！柙~《告別母校》(作者：田德芳)，同學(xué)們心里一定會(huì)蕩漾起對(duì)老師的許多感激懷念之情。請(qǐng)聯(lián)系生活，仍然以“老師”為題，模仿歌詞中相應(yīng)的句子，填寫在下面的橫線上。(4分)在這離別之際，我們有萬千思緒，①______________________，② ______________________，胸中蕩起感激的漣漪。再見吧老師!再見啊再見!敬愛的老師再見，您永遠(yuǎn)屹立在我們的心里?！緟⒖即鸢浮?B2(3分)物體在外界作用下發(fā)生彈性形變后要恢復(fù)原來形狀時(shí)產(chǎn)生的一種力。2(3分)①提取公因式法② 當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)含有公因式時(shí)③當(dāng)多項(xiàng)式的各項(xiàng)公因式是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)25(3分)參考示例：聽一番先生的教誨，翻一回老師的講義。挽一回先生的臂彎，尋一遍老師的足跡。(所填內(nèi)容能夠緊扣“老師”，與“感激”相關(guān)。句式、字?jǐn)?shù)與歌詞相同，第二句末盡量做到押韻。).根據(jù)下列情境，說話恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A、小兵正在認(rèn)真地做作業(yè)，媽媽叫他吃飯，他說:“沒看我正忙著嗎?”B、陳江借了同學(xué)一本新書，不小心給弄臟了，還書時(shí)他連聲說：“對(duì)不起。”他的同學(xué)說：“‘對(duì)不起’值多少錢?給我另賣本新書吧!”C、李河騎自行車不小心撞了一個(gè)同學(xué)，他馬上下車說：“對(duì)不起，請(qǐng)問撞傷了嗎?”這個(gè)同學(xué)說：“沒關(guān)系?！盌、某中學(xué)正要上公開課，課前一位外校來觀摩的老師走到教室里問一個(gè)學(xué)生：“請(qǐng)問同學(xué)，上什么課?”這個(gè)同學(xué)回答說：“你自己不會(huì)看課程表嗎?”(1)下面是九年級(jí)(一)班班長李強(qiáng)留給學(xué)校后勤管理員的借條，在內(nèi)容和格式上均有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以修改。(3分)借條今借到后勤管理處活動(dòng)經(jīng)費(fèi)258元，用于五四青年節(jié)合唱排練。九年級(jí)(一)班2013年4月18號(hào)答：_________________。(2)最近，餐桌上的浪費(fèi)現(xiàn)象成為了人們熱議的話題。在政府狠剎公款吃喝風(fēng)的同時(shí), 民眾也自發(fā)掀起了“光盤”運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)就餐桌浪費(fèi)現(xiàn)象談?wù)勀愕南敕ā?3分)答：_________________?！敬鸢浮?.(1)①“258元”應(yīng)改為“貳佰伍拾捌圓整()”(2分)②“九年級(jí)(一)班應(yīng)改為“借款人:九年級(jí)(一)班李強(qiáng)”或在“九年級(jí)(一)班”后加上“李強(qiáng)”(1分)⑵示例：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸珜?dǎo)節(jié)約。(1分)請(qǐng)客吃飯要根據(jù)人數(shù)點(diǎn)菜，適量而止，不講排場(chǎng)，提倡 “吃不完兜著走”。(2分)(觀點(diǎn)鮮明，針對(duì)性強(qiáng)，語言流暢即可得分。)【2013年云南省曲靖市】【試題】二、語文綜合運(yùn)用(第8小題，含(1)～(3)小題，共6分)，“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”(創(chuàng)建全國衛(wèi)生城、園林城、平安城、文明城)活動(dòng)正在市民中開展。某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭。鏡頭一：【公園餐廳，人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，一片狼藉??】(1)作為“光 盤行動(dòng)”的響應(yīng)者，若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走?(2分)【答案】示例：(1)叔叔，您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜。如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好啊!(表達(dá)得體、簡明、連貫即可。)鏡頭二：【公園一角，林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“到此一游??”】(2)面對(duì)此景，請(qǐng)從A組中至少選用三個(gè)詞語，B組中至少選擇一組關(guān)聯(lián)詞，寫一段話。(65字以內(nèi)，2分)A：美麗崇拜陋習(xí)唾罵保護(hù)B：因?yàn)??所以??雖然??但是??【答案】示例：(2)雖然竹上留下了“美名”，但是得到的不是崇拜，而是唾罵。游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實(shí)為陋習(xí)。美麗曲靖，從你我做起。(符合題干要求、文從句順即可。)鏡頭三：【公園門前的十
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