【文章內(nèi)容簡介】 夕：一個早晨或一個晚上。形容很短的時間。延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。 故答案為：⑴ 承 ； 蘊 ； 樸 ； 淀 ⑵ 昔 夕 ； 沿 延 【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。 ⑵本題考查易錯字的把握，注意同音字的把握。8．綜合性學習 青春不息，學習不止；捧起書本，沐浴書香。你所在班級要開展“青春作伴好讀書”主題系列活動，請你參與其中。（1）下圖是李明同學為本次活動畫的一幅關(guān)于“讀書”的宣傳畫，根據(jù)畫面內(nèi)容說說多讀書有哪些好處。 （2）同學們搜集了許多關(guān)于名人讀書的材料。請寫出對下面三則材料的探究結(jié)果。 材料一：明末大學問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復七次，直到爛熟于心，融會貫通。 材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復習，他稱之為“三復四溫”式閱讀法。 材料三：數(shù)學家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究結(jié)果:________（3）調(diào)動你的詩詞積累，寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的詩句，并為這次讀書活動設(shè)計一條富有感染力的宣傳標語。 ①詩句：________②標語:________【答案】 （1）開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。（任意兩點即可）（2）都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點即可）（3）示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。/讀書破萬卷，下筆如有神。）（不允許有錯別字）；示例：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書，讓生活更和諧。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。/知識改變命運，智慧書寫人生。）（要求流暢、有文采，切合主題） 【解析】【分析】（1）本題考查圖畫信息的提取能力。觀察圖畫，圖在有兩個人，其中一個站在大大的書本上，慨嘆“看得真遠”，他遠比立于平地的人高，且神情快樂自信。由此可見，讀書可開闊眼界，可以提升一個人的高度，可以增強自信等等。 （2）本題考查學生從材料中探究結(jié)論的能力。作答時，認真閱讀所給材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語，即可作答。三則材料“讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉”“不斷地重溫復習”“第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀（多讀、精讀、熟讀）。意思對即可。 （3）①根據(jù)自己的知識積累，寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的詩句即可。注意不要有錯別字。如：問渠那得清如許，為有源頭活水來；書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；學而不思則惘，思而不學則殆；少壯不努力，老大徒傷悲；貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。②考查學生擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。要求：內(nèi)容緊扣誦讀名家進校園的活動，句式對稱，有感召力。示例：好書共讀，快樂同享；讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。 故答案為：⑴ 開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。 ⑵ 都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點即可） ⑶ 示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。/讀書破萬卷，下筆如有神。）（不允許有錯別字） 示例：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書，讓生活更和諧。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。/知識改變命運，智慧書寫人生。）（要求流暢、有文采，切合主題）【點評】⑴本題考查考生對圖畫信息的提取能力。要求考生仔細閱讀圖畫，提取圖畫中的要素、文字，注意對信息的提取和總結(jié)。 ⑵本題考查考生對材料內(nèi)容的探究，要求考生熟讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞語進行作答。 ⑶本題考查考生平時對詩句的積累和擬寫宣傳語的能力。要求考生要結(jié)合要求，注意平時的積累，要緊扣題干的要求，緊扣主題，注意語言的正確運用。9．閱讀下面語段，回答問題。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。圓子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。（1）“小草偷偷地從土里鉆出來”中“鉆”的讀音為________。 （2）文中有一個錯別字，請找出并改正：________改為________。 （3）結(jié)尾句中的“輕”、“軟”都是________詞。 （4）節(jié)奏就是快慢的變化，是表達情感的需要，也是朗讀最重要的技巧。文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”的節(jié)奏應為（ ） A 越來越慢 B 越來越快 C 勻速不變 D 時快時慢【答案】 （1）zuān（2）“圓”；“園”（3）形容詞（4）B 【解析】【分析】（1）“鉆”的意思是用錐狀的物體在另一物體上轉(zhuǎn)動穿孔，故讀“zuān”。 （2）這里是指種植果蔬花木的地方，故正確寫法為“園子”。 （3）這里的“輕”“軟”分別修飾名詞“風”和“草”，是形容詞。 （4）本題考查朗讀的節(jié)奏，“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”，連用六個動作，描繪了玩耍時的開心摸樣，表現(xiàn)了心情的愉悅，情緒是在逐漸興奮的一個過程，節(jié)奏應該是越來越快。故選B。 故答案為：⑴ zuān ；⑵ “圓” ；“園”； ⑶ 形容詞； ⑷B【點評】⑴本題考查考生對漢字多音字的識記能力。考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎(chǔ)字，學生在平時要重點識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。 ⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。 ⑶本題考查考生對詞語詞性的理解，要求考生注意平時知識的積累，結(jié)合具體的語境進行分析理解。 ⑷本題考查考生朗讀節(jié)奏的掌握，要求考生注意語句的特點，語句表達的情感，要結(jié)合對語句的理解進行分析判斷。 10．請運用所積累的知識，完成小題。 行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（ ），是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！?羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（ ）手相迎。他兩個往往未來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，