【文章內(nèi)容簡介】 溫、降水和物候的時序變化為基準(zhǔn)”可知“二十四節(jié)氣”是關(guān)于自然界和宇宙知識的，故選D。（2）此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活中的能力，以幫助對材料的理解。作答時時要與文章內(nèi)容相吻合。從節(jié)氣的名稱來看，它影響著人們的思維方式；從農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)意義來看，它指揮人們開始耕作；同時它也有自己的習(xí)俗。（3）①這是一道詩歌鑒賞題，但它考查的是對中國傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣”的理解，形式上十分新穎?！澳嗯１奚⒘謮m”中“泥?！奔创号?，舊時打春儀式上所用的土牛。在立春前一日，用土、蘆葦或紙做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求豐收。②第三句：從此雪消風(fēng)自軟。春天來了，冰雪融化，風(fēng)兒也不在夾雜著烈列寒氣，而是變得溫柔起來。第四句: 梅花合讓柳條新。合，應(yīng)當(dāng)，理所當(dāng)然；讓，謙讓，閃避。古諺有“五九、六九沿河看柳”的說法，柳樹是最早知道春天的，柳樹也是屬于春天的?！傲韬氉蚤_”的梅花屬于已經(jīng)過去的嚴(yán)冬，面對春天款款的腳步，梅花還是悄然避讓，把這生機盎然的春天拱手讓給綠意盈盈的柳樹吧。故答案為：（1）D；（2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，它影響著中國人的思維方式和行為準(zhǔn)則：人們認(rèn)為“一年之計在于春”，開始耕耘播種；立春這天有很多習(xí)俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠(yuǎn)的；（3）鞭春牛；（4）從“雪消”“風(fēng)軟”可看出氣候開始變暖；“梅花合讓柳條新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長出新芽，春天到了。【點評】綜合性學(xué)習(xí)試題。多個材料比較提取信息的方法：①看這多個材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。②圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個方面組織語言。③回答時必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。8．閱讀下面的文字，完成下面小題。 無比美妙的大自然在不同的季節(jié)給我們帶來不同的感受：春天是一個花團錦□（c249。）的美麗世界，春草萌生 ， 各種各樣的花朵競相開放 ， 展示著春天□（p233。ng）勃的生命；夏天，烈日高懸，酷熱難耐，會讓人產(chǎn)生暈□（xu224。n）的感覺，但人們更加珍惜夏雨帶來的絲絲清涼；秋天，金黃色的田野，洋溢著豐收的喜悅，猶如一副精致的油畫，美不勝收。冬天的田野中人跡罕至，別有一番靜謐之美。（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。 ①花團錦________（c249。） ②________（p233。ng）勃 ③暈________（xu224。n）（2）給語段中劃線的字選擇正確的讀音。 ①罕________（hǎn h224。n） ②謐________（b236。 m236。）（3）下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（ ） A.“萌生”在句中是“植物發(fā)芽生長”的意思。B.“競相開放”在句中是“形容植物的花開放的過程，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面”的意思。：充分流露、顯示。：形容美好的事物非常多，無法一一觀賞?！敬鸢浮?（1）簇；蓬；眩（2）hǎn；m236。（3）C 【解析】【分析】（1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形。辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。注意：“簇”不要寫作“蔟”；“蓬”不要寫作“篷”；“?！辈灰獙懽鳌办拧?。 （2）辨識拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯。注意：人跡罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒涼的地方很少有人來過。罕：讀作“hǎn”； 靜謐：寂靜；平靜。謐：讀作“m236?！薄?（3）C. 洋溢：滲透著、彌漫、充滿著。 故答案為：⑴① 簇 ；② 蓬 ；③ 眩 ⑵① hǎn ；② m236。 ⑶ C 【點評】⑴根據(jù)拼音寫詞語，重點是對與同音字的辨析。平時要規(guī)范漢字的書寫，按正確的筆畫順序書寫漢字，把字寫規(guī)范、寫整齊、寫美觀。 ⑵此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。 ⑶本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語境和詞語原義，把握詞義9．閱讀語段，按要求完成題目。 據(jù)說，女媧一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，她行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應(yīng)該添一點兒什么東西進去，讓它生氣篷勃起來才好……想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，參和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃樣的東西。（1）在橫線上寫出劃線字的拼音。 ①女媧 ________ ②揉團________（2）“莽莽榛榛”在語段的意思是：________ （3）語段中有兩個錯別字，請找出來并加以修改。 ________改為________ ________改為________（4）語段中多處出現(xiàn)了與“她”詞性相同的詞，請找出兩個________、________。 【答案】 （1）w??；r243。u（2）形容草木叢生的樣子（3）“篷”；“蓬”；“參”；“摻”（4）這；什么/它 【解析】【分析】（1）此題考查的是字音。需要注意“媧”的讀音，這是一個易錯字。 （2）此題考查的是對詞語的理解。“莽莽榛榛”的意思是形容草木叢生的樣子。 （3）此題考查的是字形。文段中的兩個錯別字分別是：篷——蓬，參——摻。 （4）此題考查的是詞性?！八睂儆诖~，文段中的代詞還有“這”、“什么”、“它”。 故答案為：⑴wā；r243。u ； ⑵形容草木叢生的樣子； ⑶“篷”；“蓬”；“參”；“摻”； ⑷這；什么/它 【點評】⑴字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典； ⑵本題考查字詞的釋義，注意結(jié)合詞語原義和語境理解； ⑶字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑷本題考查學(xué)生對詞性的辨識能力?！八笔谴~，語段中的代詞還有“這”“什么”“它”。10．綜合性學(xué)習(xí) 青春不息，學(xué)習(xí)不止；捧起書本，沐浴書香。你所在班級要開展“青春作伴好讀書”主題系列活動，請你參與其中。（1）下圖是李明同學(xué)為本次活動畫的一幅關(guān)于“讀書”的宣傳畫，根據(jù)畫面內(nèi)容說說多讀書有哪些好處。 （2）同學(xué)們搜集了許多關(guān)于名人讀書的材料。請寫出對下面三則材料的探究結(jié)果。 材料一：明末大學(xué)問家張溥讀書時先抄一遍，再讀一遍，接著把書稿燒掉。然后再抄再讀再焚，反復(fù)七次，直到爛熟于心，融會貫通。 材料二：毛澤東在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，并且不斷地重溫復(fù)習(xí)，他稱之為“三復(fù)四溫”式閱讀法。 材料三：數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀。他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究結(jié)果:________（3）調(diào)動你的詩詞積累，寫出連續(xù)的兩句與讀書有關(guān)的詩句，并為這次讀書活動設(shè)計一條富有感染力的宣傳標(biāo)語。 ①詩句：________②標(biāo)語:________【答案】 （1）開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操等。（任意兩點即可）（2）都介紹的是名人的讀書方法，都強調(diào)對一本書要反復(fù)讀、多讀、精讀、熟讀。（任意兩點即可）（3）示例：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。/三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。/讀書破萬卷，下筆如有神。）（不允許有錯別字）；示例：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。（或與經(jīng)典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。/感受文字之美，盡享讀書之樂。/讀書，讓生活更和諧。/讀書使青春展翅，知識讓生命飛翔。/知識改變命運，智慧書寫人生。）（要求流暢、有文采，切合主題） 【解析】【分析】（1）本題考查圖畫信息的提取能力。觀察圖畫，圖在有兩個人，其中一個站在大大的書本上，慨嘆“看得真遠(yuǎn)”，他遠(yuǎn)比立于平地的人高，且神情快樂自信。由此可見，讀書可開闊眼界，可以提升一個人的高度，可以增強自