【文章內(nèi)容簡介】 驗(yàn)，你感悟到青春給你的饋贈(zèng)了嗎？請(qǐng)以《我的青春我做主》為題，寫一篇600字以上的作文，要求寫出真情實(shí)感。三、課堂小結(jié)（略）第三篇：青春隨想綜合性學(xué)習(xí)三、九上第三單元：《青春隨想》（大綜合）一組：老河口市2008年春九年級(jí)中考適應(yīng)性考試題臨近畢業(yè)，班上組織“我的初中生活與青春暢想”主題班會(huì)，想讓同學(xué)們通過回憶初中生活的收獲，暢談未來生活的打算，以加深同學(xué)情誼，增強(qiáng)奮斗意識(shí)。請(qǐng)你激情參與吧?。?）請(qǐng)為這次活動(dòng)擬主題語。（2）活動(dòng)中有一項(xiàng)安排，讓同學(xué)們互相交流各自的青春座右銘。那么，你的青春座右銘是怎樣的？（3）班會(huì)打算專門安排一項(xiàng)命名為“不了師生情”的師生互動(dòng)活動(dòng)，請(qǐng)你為這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)步驟（限四步）。（4）師生交談時(shí)，談到了同學(xué)張迪曾經(jīng)模仿李清照的《武陵春》，寫給班主任的名叫《上課》的詞。請(qǐng)你根據(jù)這首詞所反映的問題，給老師們提兩條建議。① ②上 課九科老師車輪戰(zhàn)，長年讀寫算。本本資料厚如磚，神仙也疲倦。下課鈴響方寸亂，老師安如山，怎把苦惱托過雁，到蓬萊找休閑。一組答案：（1）無統(tǒng)一答案，能緊扣主題寫即可。示例：我們的知識(shí)在初中積淀，我們的青春在未來燦爛。（2）無統(tǒng)一答案，屬于青春主題的座右銘即可。示例：云帆直掛勤追求，美麗青春我造就。（3）無統(tǒng)一答案，步驟合理即可。示例：①班長講話，代表全班答謝師恩。②班主任講話，代表所有任課老師留下囑咐。③師生交談，互贈(zèng)留言。④師生齊唱“友誼地久天長”。（4）①建議老師們給同學(xué)們留一定的休息、娛樂、調(diào)節(jié)的時(shí)間。②建議老師們不要拖堂。（寫其它的，有道理亦可）二組：老河口市2008年秋九年級(jí)期中考試題班級(jí)里將舉行“閃光的思想耀青春”的主題班會(huì)，目的是想讓名人們那閃耀的思想光芒照亮我們的青春航程，讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆奮勇前行。（1）現(xiàn)在請(qǐng)你為這次班會(huì)出謀劃策，仿造下邊活動(dòng)一，再設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)，也寫出活動(dòng)名稱和活動(dòng)方式?；顒?dòng)一：名稱：故事大演講；方式：選代表演講對(duì)自己影響最大的名人故事?；顒?dòng)二：名稱： ；方式： 活動(dòng)三：名稱： ；方式：（2）請(qǐng)與同學(xué)們交流你最喜歡的一則名言，并說明理由。（3）“座右銘”泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。親愛的同學(xué)，你一定也有自己的青春座右銘吧，請(qǐng)你寫出來與同學(xué)交流。青春座右銘：二組答案：（1）活動(dòng)二：示例：名人大現(xiàn)身；用手抄報(bào)交流查找資料整理出的名人事跡。活動(dòng)三：示例：名言大比拼；分小組比賽背名言，看誰掌握的名言多。（2）示例：我最喜歡諸葛亮的名言“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，因?yàn)槲覀兦嗌倌昃蛻?yīng)該立下宏偉之志，有理想，并為理想而奮斗，生命才有意義。（3）示例：即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。三組：老河口市2010年秋九年級(jí)九月考試題青春，是人生中最美好的年華，而我們正處在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季。假如你班將開展“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，作為活動(dòng)組織者的你，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)擬寫一條活動(dòng)主題語。（2）請(qǐng)補(bǔ)寫兩種活動(dòng)形式。①暢談青春的心愿 ②宣講青春的知識(shí) ③ ④（3）在“宣講青春的知識(shí)”的活動(dòng)中，想必你更加豐富了青春期的生理、心理知識(shí)。請(qǐng)你談?wù)勔氤蔀橐粋€(gè)心理健康的青少年應(yīng)該有哪些標(biāo)志？至少寫出兩條。① ②（4）為了了解青春期的生理、心理知識(shí)，以便更好的把握自己，請(qǐng)你給老師提一條怎樣合理宣講這一知識(shí)的建議。三組答案：（1）示例：①展望美好青春，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。②憧憬未來，把握青春。（2）示例：書寫青春的座右銘、唱響青春的頌歌（3）示例：①必須積極向上、自信進(jìn)取。②學(xué)習(xí)不怕困難。③與人相處互敬、互愛、互助。④善于適應(yīng)環(huán)境。⑤調(diào)適心理，情緒穩(wěn)定而愉快。（4）示例：①建議分別將男生和女生集中起來單獨(dú)宣講。②建議給女生宣講時(shí)請(qǐng)女教師講，給男生宣講時(shí)請(qǐng)男教師講。（建議合情合理即可）二、《青春隨想》訓(xùn)練題（張集）“青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪”。為了讓同學(xué)們感受到青春的火熱美麗，激發(fā)他們熱愛青春，熱愛生活的感情，你班準(zhǔn)備舉辦一次“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)積極參與，相信你一定能做的很好。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語。如果你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。請(qǐng)你仿照示例，把欄目及其主題補(bǔ)充完整。示例：欄目一：花季煩惱 主題：講述成長中的煩惱。欄目二：________ 主題：__________________ 欄目三：________ 主題：__________________為了讓自己青春腳步邁得雄健有力，就必須擁有健康的心理，你認(rèn)為心理健康的標(biāo) 志有哪些？請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。① ② 《青春隨想》訓(xùn)練題（張集）：放飛青春，放飛夢(mèng)想。同學(xué)們，我們正在走進(jìn)五彩繽紛，朝氣蓬勃的青春花季。步入青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣在生活中逐步形成自己的健康個(gè)性和積極的人生觀。今天就讓我們?yōu)榛鸺t的青春鼓勁、加油、歌唱吧，下面就讓我們一起走進(jìn)以《青春隨想》為主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，希望大家積極參與。欄目二：成長之歌 主題：講述成長中的快樂 欄目三：名人青春 主題：講述名人年輕時(shí)經(jīng)歷的對(duì)年輕人有教益的事。①善于適應(yīng)環(huán)境。②情緒穩(wěn)定而愉快。③能建立互敬互愛，相互理解的人際關(guān)系。十四、《青春隨想》訓(xùn)練題（竹林橋）同學(xué)們你們正走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季，為了給你們的青春鼓勁，你班將開展“青春隨想”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下題： 1． 為了營造氣氛，請(qǐng)你擬寫一條宣傳語。2． 如果你是主持人，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)形式？3． 為了讓活動(dòng)開展得更有意義，請(qǐng)為本活動(dòng)提兩條建議。① ② 4． 參加本次活動(dòng)后，你有何感受？《青春隨想》訓(xùn)練題（竹林橋）答案：： 唱響青春,放飛夢(mèng)想 ：①舉辦青春心理健康知識(shí)講講座。②舉辦青春隨想主題班會(huì)。：①活動(dòng)前應(yīng)充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。②責(zé)任分工具體,讓人人有事做,讓全員參與。4．感受： 通過開展這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到青春是美好的，我們應(yīng)讓青春在奮斗中閃光。第四篇：綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教案綜合性學(xué)習(xí)《青春隨想》教案第一板塊：口語交際綜合性學(xué)習(xí)【活動(dòng)目標(biāo)】◇鼓勵(lì)學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)和理想?！笠龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己?！罅私庖恍┣啻浩诘闹R(shí)，以利于學(xué)生健康地成長，形成良好的個(gè)性?！笠愿桧炃啻簽閮?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力?！窘處煖?zhǔn)備】◇和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間?！蟾鶕?jù)實(shí)際條件，為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址?！蟠_定主題班會(huì)的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項(xiàng)?！净顒?dòng)指導(dǎo)與建議】“青春隨想”分為四個(gè)部分，每個(gè)部分既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。步入青春，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心愿和理想，這是他們對(duì)生活的渴望，對(duì)未來的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵(lì)；步入青春，學(xué)生們開始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步