【正文】 意見，不能獨斷專行，否則孩子會產(chǎn)生反感。家長還可以與孩子分享父母工作或創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣，這也是促成孩子成長的重要手段。最后不要將父母過高的期望一直讓孩子背著，否則一旦孩子挑不動了，會選擇放棄。通過以上的方法讓孩子在家庭教育中發(fā)揮主觀作用。有關部門要加大整治電子游戲室、網(wǎng)吧、書刊、音像制品等的力度，為青少年創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境。把學校教育與家庭教育有機結(jié)合起來。班主任應與家長多聯(lián)系多接觸，使雙方的信息及時得到交流和反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時誘導，以便改變學生的厭學現(xiàn)象。綜上所述，經(jīng)過學校、老師、家長和社會的共同努力，中學生厭學的問題在不遠的將來一定能夠得到改變和解決。參考文獻：[1],2009年 [2]洪明,2007年[3]傅安球,聶晶,李艷平,金蓓蓓,2008年[4](哲學社會科學版),2005年第五篇：班級管理論文師愛,學生成長的源泉王 麗 麗滎陽市第一小學師愛,學生成長的源泉當我踏入一小,站在三尺講臺上時,我就堅持“一切為了學生”的原則,傾注全部的愛,在工作中大膽探索實施，積極實踐《新課程標準》，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合。理論實踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。積極參加班主任培訓，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，不斷提升班級管理藝術(shù)，在班級管理中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論,積累了一些管班之道。一、勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人在執(zhí)教中，我的目標就是教好書，育好人，每學期都按要求認真制定好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，吸取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性，知識性，趣味性的活動，對后進生和“兩有生”進行耐心細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切方法，提高學生的成績。常用“當好一名慈母，做好一名嚴師，為好一名恩師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，力求成為讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁。二、深入了解學生，當好學生的引路人只有了解學生、充分地掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學生進行針對性教育。在班主任工作中，我深深認識到：“班主任是是對學生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。”我不僅這樣想，也是這樣干。以不辜負領導對我的信任和希望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學上從班情出發(fā)，循序漸進，因勢利導；在育人上以人為本，循循善誘。二年級的孩子雖然天真活潑，幼稚可愛，但他們多獨生子女，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，自制能力較差，許多良好行為習慣的養(yǎng)成，都需要老師言傳身教，不厭其煩地提醒。為了讓孩子們盡快適應小學的學習生活，我通過家訪、電話聯(lián)系，認真了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解每一位同學的興趣愛好，選擇合適的方法、手段來進行教育。例如我們班有個男孩兒，性格孤僻，課堂上不能專心聽講，每天都要在家長的勸說和打罵下來到學校。我通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學喜歡看書。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結(jié)合，對其進行教育。這位學生目前已是一名熱愛學習、助人為樂、關心集體的好學生。類似這樣的學困生，通過有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。三、以愛為橋，傾心教育我知道:愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養(yǎng)。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要我們教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。我們班級中一個女同學根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調(diào)皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，我便采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴我“王老師你這樣看得起我，我一定要改掉正確缺點，不會再讓您失望了。”我每天中午和下午放學后都和她談心，了解她在幼兒園的興趣愛好，及時表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，期中測試中她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。四、開展豐富多彩的班級活動，建立良好的師生關系每接手一個新班，我會第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。在班級設立了“知心話兒對我說”，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵學生不斷進取，我時常鼓勵班長將學生的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室四周的墻壁上。在教室后黑板兩側(cè)開辟“比一比，我最棒”、“我參與，我快樂” “我要和時間賽跑”“小荷才露尖尖角”等欄目，成為了學生積極參與學習的陣地，班內(nèi)到處呈現(xiàn)出互幫互學的學習氛圍。同時還設立了班級生物角，學生們精心管理，使那些花花草草充滿了勃勃生機，不但豐富了知識，增強了集體服務意識，同時也受到美的教育。為使學生適應時代的需要，感覺到時代的變遷，科學的發(fā)展，班級還設立了“本周視點”欄目，《少年智力開發(fā)報》、《科普知識》、《宇宙未解之謎》等為學生帶來了許多信息，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都有所了解。這些物質(zhì)環(huán)境逐漸被學生視為自己班級生活的一部分，在他們的成長中起到“潤物細無聲”的作用?！芭e起手，抬起頭，成功正在向我招手”這是我經(jīng)常對學生說的話。同學們領悟了這些話的含意，增強了集體意識，在學校的各項活動中盡力顯示自己的力量和風貌。五、走進學生的內(nèi)心世界留守兒童的教育是如今中小學教育的重點，也是難點。上學期，我接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數(shù)的百分之三十五。我首先調(diào)查了留守學生，建立檔案資料，聯(lián)系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經(jīng)常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。鄭浩雯是學校有名的雙差生，他父親長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法不科學。由于孩子從小就失去了母愛，不服從管教。我了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，送給他學習用品,對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。還主動與其父親取得聯(lián)系，逐步醫(yī)治他的心病。一學期下來，他的學習熱情高了，課堂上也愛發(fā)言了,也開始面帶笑容的融入集體中了。我們班的鄧澤龍同學性格內(nèi)向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫了一張紙條，告訴我：“王老師，看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕?。±蠋?，大家為什么不喜歡我呢？”我便找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。在慶祝元旦聯(lián)歡會上，我讓澤龍展示了自己的特長，這讓他自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與澤龍一起玩了，他也融入了這個集體，開心多了。師生關系也融洽了許多。一位朋友問我：“對于教師而言，什么是幸福？”我微笑著回答：“學生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福?！痹谑甑慕虒W生涯中，每當我嗓子沙啞時，班上孩子都會關切地問: “王老師,你怎么了,一定記得多喝開水?！边€有家長特意讓孩子送來菊花茶,以表達自己的感激之情。這就是作為一名教師的幸福所在吧！確實，作為一名班主任,在今后的工作中我會以更高的標準要求自己,不懈努力，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，讓自己的愛成為學生成長的源泉。