蘇教版語文四上習作五xx的自述word作文教案-資料下載頁
2024-12-04 18:08本頁面
【導讀】一部分是習作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學生的兩篇習作片斷。第三部分是習作要求，要點有二：。求寫得具體生動。因此，在教學設計。層深入的基礎上，引導學生學會寫好自述形式的習作。人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領悟到這樣寫的好處。，教師口述介紹《小鬧鐘》。特點，這樣可以使文章更生動，更有趣。中感知自述的寫法。學生交流，教師相機點撥。報時音樂的操縱桿?；y，看上去像是古代帝王的宮殿。這是作者展開了豐富的想象。，教師巡視指導。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動。都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎。
【正文】 (2)學生交流，教師相機歸類板書。如：玩具、家用電器、學習用品?? 。 在這么多的熟悉事物中，你準備選哪個熟悉的事物寫 ?打算從哪些方面來寫 ?（學生之間交流）。 ，教師巡視指導。 師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的 一個事物寫個自我介紹吧。注 意寫的時候不要看別人的，也不要說話，一個勁地往下寫，遇到不會寫的字用拼音代替。 【從親身體驗中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進行合理的、大膽的寫作，讓學生從中自由發(fā)揮。寫作的時間完全交給學生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實際上是教師和學生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的基礎?！? 四、賞讀習作片斷 請兩位學生分別上臺讀自己的習作，師生圍繞習作要求來對照習作，共同評改。 (如果學生是寫帶來的物品，交流時可出示物品進行指導。 ) 【通過賞讀習作片斷，學生參與評價、修改，有助于提高學生的習作水平?！?
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