【導讀】見物體中哪些是導體，哪些是絕緣體。打濕的木頭等）的認識，強化安全用電意識。水、濕木頭等這些特殊導體。
【總結】教科版《科學》四年級下冊第一單元《導體與絕緣體》課前準備：ppt課件檢測表分組實驗材料包（電池盒、電池、導線、15種檢測材料）一、教材分析：《導體與絕緣體》是教育科學出版社《科學》四年級下冊第一單元的一篇課文，它是研究物體導電性能的一篇探究課文，其教學內容分2個部分。第一部分：檢測區(qū)分物體是導體還是絕緣體；第二部分：教室電器設備的絕緣材料和安全用電事項。根據(jù)科學課程標，我
2025-05-02 22:48
【總結】導體與絕緣體一、教學目標1．知道什么是導體，什么是絕緣體。2．能夠設計檢測裝置，檢測常見物體的導電性能。3．認識常見的導體與絕緣體。4．知道人體、大地和自然界的水也是導體。5．具有安全用電的意識。二、教學重點與難點重點：認識常見的導體與絕緣體。難點：認識人體、自然界中的水、大地也是導體。
2025-11-19 08:04
【總結】《導體和絕緣體》蘇教版五年級上冊第三單元第二課執(zhí)教人：李土教學目標：1、通過引導學生自行探究，初步學會判斷生活中哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體，并構建適合兒童理解的導體和絕緣體的基本概念。2、利用電流檢測器檢測常見物體的導電性能，能夠區(qū)分金屬、石墨、食鹽水、人體是導體，塑料、橡膠、陶瓷是絕緣體。3、學會與人合作，
2025-11-12 03:45
【總結】《導體和絕緣體》說課稿范文 一、說教材 《導體和絕緣體》是教科版小學科學四年級上冊第一單元《電》中的一課。本課內容安排在學生能利用電線、電池使小燈泡發(fā)光，并在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題——“電路出故障了”...
2025-11-24 01:08
【總結】《導體與絕緣體》說課稿涿鹿縣五堡寄宿制小學曹麗歡 尊敬的各位領導老師：大家好！我叫曹麗歡，來自涿鹿縣五堡學區(qū)五堡寄宿制小學。我今天上課的內容是教科版小學科學四年級下冊第一單元第五節(jié)《導體與絕緣體》這一課，下面我將從教材分析、教法與學法、教學過程、教學評價四個面對這節(jié)課進行說明。如有不當之處，敬請批評指正。一、說教材教材簡析《導體與絕緣體》是教科版小學四年級科學
2025-04-17 01:59
【總結】像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，叫導體。像導線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，叫絕緣體。檢測一塊橡皮是否導電?1、先預測一塊橡皮是否導電?2、使電路檢測器的兩個檢測頭相互接觸，檢驗小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個檢測頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。4、重復檢測一次，并將檢測時的小燈泡亮和不亮的情況記錄下來。
2025-11-21 00:51
【總結】《導體與絕緣體》導案【學習目標】科學概念：1、有的物質易導電，這樣的物質叫做導體;有的物質不易導電，這樣的物質叫做絕緣體2、導電性是材料的基本屬性之一。過程與方法：1、根據(jù)任務要求制定一個小組的研究計劃，并完成設想的計劃。2、實施有關檢測的必要步驟，并整理實驗記錄。情感態(tài)度價值觀：1、學會與人合作。
2025-11-10 20:24
【總結】導體和絕緣體一、教學目標：、什么是絕緣體。，檢測常見物體的導電性能。。。。二、教學重點和難點：：認識常見的導體和絕緣體。：認識人體、水也是導體?！半娐窓z驗器”動手小實驗像鋼尺、鐵釘這些容易導電的物體，叫做導體。像
2025-12-04 18:45
【總結】13導體和絕緣體一、教學目標：1、能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導電。2、能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。3、能說出對實驗材料分類的依據(jù)，并進行分類和記錄。4、能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料不容易導電。5、能用自己的話解釋導體和絕緣體的概念。6、能鑒別常見行為是否符合安全用電要求，并說出
2025-11-30 05:13
【總結】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第12頁共12頁 導體和絕緣體物理教案 導體和絕緣體物理教案 作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課...
2025-04-13 21:28
【總結】說課稿長沙市雨花區(qū)育新小學李昂教科版《科學》第四冊第5課教科版《科學》第四冊“導體與絕緣體”說課稿教學目標1、學會并使用電路檢測器檢測身邊常見物體的導電性。2、建立什么是導體和絕緣體的概念，知道常見物體中哪些是導體，哪些是絕緣體。3、通過對特殊導體（如人體、大地、不純凈的水、打濕的
【總結】一、導體與絕緣體燈泡亮了燈泡沒有亮檢測過程中應該注意的：（1）從盒子里拿出物體，逐樣進行預測并記錄。（2）把電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，看看燈泡是否發(fā)亮。（3）用兩個檢測頭逐個接觸物體的兩端，看看燈泡是否發(fā)亮。（4）連續(xù)重復檢測兩次。（5）把檢測時燈泡是否亮記錄在《檢測記錄表》上。（6）
2025-12-02 15:56
【總結】銀川市興慶區(qū)掌政中心小學苗莉演示檢測科學檢測記錄分析表物體名稱預測檢測1檢測2檢測表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導電不容易導電橡皮√測試步驟：●預測測試結果并記錄●從右邊的盒子中取出實驗用材料●檢測“電路檢測器”是否完好●用
2025-12-02 06:27
【總結】教學目標?1．使學生認識物體導電性能是不相同的，建立導體絕緣體概念．?2．使學生能鑒別導體和絕緣體，知道導體和絕緣體的劃分不是絕對的，并向學生進行用電安全的教育．?3．在復習電流形成原因的基礎上，使學生了解導體容易導電和絕緣體不容易導電的原因．?4．本課重點是鑒別導體和絕緣體，難點是鑒別的方法及導體容易導電和絕緣體
2025-11-21 12:48
【總結】13導體和絕緣體科學探究目標：1、能根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分各種材料是否能導電。2、能用實驗的方法驗證各種材料是否導電。3、能說出對實驗材料分類的依據(jù)，并進行分類和記錄。情感態(tài)度價值觀目標：愿意把自己知道的區(qū)別導體和絕緣體的方法及安全用電的方法與其他同學交流。科學知識目標：1、能分別舉例說明有的材料容易導電，有的材料
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