導體與絕緣體教案及反思-資料下載頁
2025-11-12 03:45本頁面
【導讀】絕緣體，并構(gòu)建適合兒童理解的導體和絕緣體的基本概念。人體是導體，塑料、橡膠、陶瓷是絕緣體?？茖W分工，合作制定探究計劃。這是一個簡單電路。察燈泡、打開開關(guān)、取出物品。（生回答電流沒有通過，或者這個物品不導電，今天這節(jié)課，我們就一起學習導體與絕緣體。以小組為單位，先說。教師態(tài)度要和善，要發(fā)自內(nèi)心的去鼓勵學生。檢驗電流檢測器是否正常工作；實際檢測物品能否使小燈泡發(fā)亮；絕緣體一般情況下會同時出現(xiàn)在電工材料或電器中，就像這些材料。直接或者間接接觸電源，以免發(fā)生意外。我按照學生認知的一般順序和科學研究的一般順序來設計課堂教學。
【正文】 究；水和人體的導電性我采取了演示實驗，讓學生觀察探究。 第三、規(guī)范示范，科學激發(fā)，培養(yǎng)科學素養(yǎng) 本課以檢測一件生活常見物品作為研究的開始，教師演示用電路檢測器檢測這件物品，這組演示實驗的目的在于通過老師規(guī)范的演示，引導學生了解良好的實驗操作習慣，對實驗成功的影響是重大的，尤其是在電與磁單元，這種規(guī)范、嚴謹?shù)难菔緦W生后續(xù)的學習幫助很大，是提高學生科學素養(yǎng)的切實之舉。 第 四，以生為本，以人為本，發(fā)揮學生主體作用 在科學實驗中，操作的規(guī)范化程度往往決定著科學實驗成功的系數(shù)，關(guān)系著能否在有限的時間內(nèi)準備無誤地完成既定的教學目標。小學科學課中的科學實驗是最基本、最簡單的科學實驗，所以更需要培養(yǎng)學生尊重事實、嚴謹治學的科學態(tài)度。在學生實驗之前，讓學生參與到實驗步驟的制定當中，充分尊重學生意愿，調(diào)動了學生學習探究的積極性。而教師，只是起到了引導、補充和完善的作用。 第五，立足教材，精心選材，讓科學和生活密切相連 這節(jié)課， 科學實驗的數(shù)量較多，如何開展這些實驗，材料的選擇也是非常重要的， 為此，我和我的同事一起改造了原有的電學實驗器材，將導線兩側(cè)改裝成了金屬夾子，并用電工膠帶將其牢固，學生在做檢測固體導電性的實驗時，可以夾住被檢測物體，方便了實驗的開展。另外，在探究物品的選材上也下了一番功夫。我們挖掘了筆芯、面條、棉線等實驗材料，而這些材料， 課本中都沒有提到。而我將石墨引入大家的探究領(lǐng)域，擴大延伸了教材，完善了導體的概念范疇。 整堂課，學生在不斷的實驗中見證自己探究科學的過程，而做為教師的我也為學生參與到課堂當中感到高興。做一個對課程有想法的老師，關(guān)注學生科學素養(yǎng)的提高，這是我的基本理念，當 然，課堂教學是一門缺憾藝術(shù)，本節(jié)課中也存在著一些瑕疵，有一些不可避免的因素。例如，如何在大班額的環(huán)境下更好的進行有效教學，是我要考慮的問題，該班有 64 位學生，而實驗室只能容納 54 位學生，并且是 6 人一小組展開實驗，分組探究的參與度和深度都會受到影響。另外，自己的教學語言還應該再嚴謹些干凈些，課堂教學機智也還有待提高。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1