導體和絕緣體物理教案-資料下載頁
2025-04-13 21:28本頁面
【正文】 注意，一是要靈敏，各接觸點要牢固；一是裝置中要留出兩個導線頭，以便于實驗操作。
②各組裝配好，由教師驗收。驗收時只要看電路是否接好，不必實驗，因?qū)嶒灪髸档拖旅鎸嶒灥男迈r感。
2。分組實驗
①各組開始實驗，實驗的結(jié)果是把所有小物件分成兩大類，一類是導電的，一類是不導電的。
②各級向全班報告實驗結(jié)果，其他人可以提出不同意見，最好用實驗來驗證。
3。確立導體和絕緣體的概念
①給兩類材料起個合適的名字，學生可能起出很多名字，應當給予鼓勵。
②最后告訴學生：導體、絕緣體是現(xiàn)正在用的科學名詞。
③教師拿出一些生活中常見的物品，讓學生判別是導體還是絕緣體。
④向?qū)W生說明人體、大地、不純凈的水也是導體。
4。認識一些生活中常見的工具和器材
①問：這些工具和器材，由哪兩部分材料組成？進行簡短的討論，要求學生要使用剛學過的兩個科學名詞。
②問：為什么電器要由導體、絕緣體兩種材料組成？簡短討論并小結(jié)。
探究活動
用金屬導線將手電筒上的小電珠、一節(jié)干電池連接起來，小電珠正常發(fā)光。現(xiàn)將金屬導線剪斷，把兩個斷頭插入一個盛有水的容器中，兩個斷頭在水中不接觸，小電珠不發(fā)光。再向水中倒如少量食鹽，隨著食鹽的溶化，小電珠又亮了起來，這是為什么呢？
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