【正文】 則，為了實(shí)現(xiàn)這一原則，我在日常學(xué)生行為管理和思想教育中總結(jié)出十四字口訣，即:“嚴(yán)”在前，“愛”隨后；以身作則，持之以恒?！皣?yán)”在前我認(rèn)為，身為老師，特別是班主任老師，首先給學(xué)生的第一印象必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模@樣一來學(xué)生對(duì)你才敬。初到我班來的學(xué)生，開始就會(huì)有一種壓力，老師要求的嚴(yán)格，作風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)使他不敢怠慢；同時(shí)，要馬上召開班會(huì)，發(fā)表我的就職演說，向?qū)W生講清各項(xiàng)規(guī)章制度，行為考核制度，要求盡量做到具體化、細(xì)化；從大處著眼，從小處著手；讓學(xué)生明確一天當(dāng)中從早到晚該做什么，不該做什么；使全班同學(xué)都學(xué)有目標(biāo)，趕有方向；這期間，班主任必須跟得緊，努力做到：勤看、勤想、勤說、勤到班，即：“四勤”，“眼勤、腦勤、嘴勤、腿勤”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決，把問題消滅在萌芽之中，狠抓落實(shí)，切忌停留在口頭，更不要隨意加碼，以免出爾反爾。要取信學(xué)生，必須說一不二。只有這樣，制度才能顯示出它的管理效能。這樣一來，大多數(shù)同學(xué)不敢越雷池半步，都能按規(guī)章去做，努力學(xué)習(xí)?！皭邸彪S后對(duì)學(xué)生僅僅要求嚴(yán)格是不夠的，那樣，學(xué)生就會(huì)距你于千里之外，你也就了解不到任何班級(jí)里的情況和學(xué)生的心理，班主任工作就是失敗。愛生有如愛子，這是做教師的基本品質(zhì)。我當(dāng)班主任就是舍得感情投資。平時(shí)，我從不隨意批評(píng)指責(zé)學(xué)生。而是盡力當(dāng)學(xué)生的良師益友。老師如果愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你，對(duì)你無話不談。師生的感情貼近了。老師就能了解學(xué)生真實(shí)情況和內(nèi)心世界，學(xué)生也會(huì)隨時(shí)想你傾肺腑，吐心曲。他們對(duì)老師的建議也容易聽進(jìn)去。在班級(jí)工作中我時(shí)刻沒有忘記，作為一名教師的職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，用滿腔的愛對(duì)待每一名學(xué)生，做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”。經(jīng)常到學(xué)生中去，談學(xué)習(xí)、談心理、談社會(huì)、談家庭??海闊天空，這樣就可以打消學(xué)生怕你的念頭。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬頭走路。另外，也可以通過具體事例感化他們。認(rèn)為你近人情，有人味，有愛心。以身作則俗話說:“身教勝于言教”，班主任要求做到的，自己必須首先做到，而要求學(xué)生做到早自習(xí)不遲到，作為班主任必須提前早到校，站在教室門前，迎接學(xué)生的到來。要求學(xué)生作業(yè)清楚、完整并能及時(shí)完成，則自己在課堂上板書必須做到規(guī)范、整潔、清楚，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)分發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。在打掃衛(wèi)生和勞動(dòng)時(shí)，班主任不僅要組織安排好各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，使所有學(xué)生都有事做可做，同時(shí)自己還要親自參加勞動(dòng)。持之以恒編筐織簍全在收口，學(xué)生在學(xué)期末無論在紀(jì)律上，還是日常行為規(guī)范上都較渙散、懈怠，所以越是在這時(shí)，班主任出現(xiàn)在班級(jí)的次數(shù)越多越好，檢查督促學(xué)生各項(xiàng)工作完成情況，讓學(xué)生養(yǎng)成做事有始有終，持之以恒的習(xí)慣。越是到最后，越是堅(jiān)持到底，所以，我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，做事有頭有尾，是培養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)。以上是我在抓班級(jí)常規(guī)管理中的一點(diǎn)作法及體會(huì)。這“五抓”“14字口訣”對(duì)我?guī)О嘁恢笔切兄行У?。只要我們熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的班級(jí)，熱愛自己的學(xué)生；只要我們能夠運(yùn)用正確的方法，就可以使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)、自律，就能把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更加有凝聚力、向心力，從而產(chǎn)生良好的教育效果。話雖如此，但班級(jí)管理中所體驗(yàn)到的酸甜苦辣，不親自去做，永遠(yuǎn)是感受不到的?？傊?，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作。潤物細(xì)無聲，只有言與行的統(tǒng)一，并且深入到工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，與學(xué)生交心談心，探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把自己溶于學(xué)生之中，身體力行，作學(xué)生的表率，讓學(xué)生感到你既是朋友又是師長，實(shí)現(xiàn)教育者與被教育之間的默契和溝通，發(fā)展個(gè)性，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自我教育的能力。在未來的人生道路中我將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動(dòng)的三尺講臺(tái)上和我可愛的學(xué)生們一起，聆聽那充滿希望的鈴聲。第五篇：怎樣當(dāng)好班主任怎樣當(dāng)好班主任國家教育行政部門指定的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》對(duì)中小學(xué)班主任角色定性為：班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任的意見》中指出，中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。怎樣做好班主任，要做到五個(gè)“要”一、要有良好的心態(tài)現(xiàn)象行為心態(tài)狐貍與葡萄的故事二、做好老師——要把課上好，具有自己的人格魅力（一）是 學(xué)識(shí)和教書育人的能力。（二）是 善良和慈愛。（三）是（師生間的信任與寬容。（四）是 對(duì)事業(yè)的忠誠。（五）是 不滿足的執(zhí)著精神。三、合格的班主任要具備“四心”和“兩勤”的素養(yǎng)四心——愛心誠心關(guān)心耐心兩勤——腿勤嘴勤四、班主任要給自己準(zhǔn)確定位，明確自己工作任務(wù)。班級(jí)組織建設(shè)。班級(jí)日常管理。班級(jí)活動(dòng)管理。班級(jí)安全管理。五、要講究工作方法——實(shí)施個(gè)別教育時(shí)，要注意以下幾個(gè)問題：深入了解，解除心理防線；摸清情況，有的放矢教育；不同的問題采用不同的教育方式；要注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合；教師態(tài)度要誠懇而富有啟發(fā)性。總之，對(duì)待學(xué)生，應(yīng)做到：多關(guān)心，少歧視；多表揚(yáng)，少批評(píng)；多寬容，少告狀；多鼓勵(lì)，少攀比；多重現(xiàn)在，少提往事。愛孩子才能培育孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微笑進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費(fèi)盡自己的心血?！薄?余心言