【導讀】(一)學習譚嗣同熱愛祖國敢于為革命舍身取義的崇高品質(zhì),認識這一人物思想上的局限性。(二)學習課文運用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。(一)本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?第一部分(第1段),譚嗣同奉召入京,參預新政,未滿十日,便發(fā)生政變。第二部分(第2段),譚嗣同在政變發(fā)生前,努力設(shè)法挽救危局,終因袁世凱叛變而告失敗。第三部分(第3段),譚嗣同在政變發(fā)生后的壯烈行動。第四部分(第4段),寫譚嗣同就義的年齡、時間、地點與當時壯烈的場面。就是說,這一“大改革”是“西。后”一派反對的,光緒又無權(quán)。于是譚嗣同他們考慮該如何“保護圣主,復大權(quán),清君側(cè),這次維新,最終失敗了,但是,我們認為這次維新運動是中國最早的一次要求民權(quán)的運動,他們擁護皇帝,提倡君主立憲,主張抵御外侮,挽救中國,發(fā)展資本主。歷史條件下,無疑是有進步意義的,是應(yīng)予肯定的。