【導(dǎo)讀】(一)學(xué)習(xí)譚嗣同熱愛祖國敢于為革命舍身取義的崇高品質(zhì),認(rèn)識(shí)這一人物思想上的局限性。(二)學(xué)習(xí)課文運(yùn)用多種手法刻畫人物和記敘、議論、抒情相結(jié)合的寫作方法。(一)本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的?第一部分(第1段),譚嗣同奉召入京,參預(yù)新政,未滿十日,便發(fā)生政變。第二部分(第2段),譚嗣同在政變發(fā)生前,努力設(shè)法挽救危局,終因袁世凱叛變而告失敗。第三部分(第3段),譚嗣同在政變發(fā)生后的壯烈行動(dòng)。第四部分(第4段),寫譚嗣同就義的年齡、時(shí)間、地點(diǎn)與當(dāng)時(shí)壯烈的場面。就是說,這一“大改革”是“西。后”一派反對(duì)的,光緒又無權(quán)。于是譚嗣同他們考慮該如何“保護(hù)圣主,復(fù)大權(quán),清君側(cè),這次維新,最終失敗了,但是,我們認(rèn)為這次維新運(yùn)動(dòng)是中國最早的一次要求民權(quán)的運(yùn)動(dòng),他們擁護(hù)皇帝,提倡君主立憲,主張抵御外侮,挽救中國,發(fā)展資本主。歷史條件下,無疑是有進(jìn)步意義的,是應(yīng)予肯定的。