【正文】 創(chuàng)設(shè)適宜的心理環(huán)境,支持和引導(dǎo)兒童的經(jīng)驗建構(gòu),提高其科學(xué)能力,并善于進行隨機教育,培養(yǎng)其科學(xué)探究習(xí)慣?！咀髡邌挝弧浚?南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前兒童 科學(xué)教育觀 家庭教育 科學(xué)探究 家長 科學(xué)能力 好奇心 心理環(huán)境 探索活動 周圍世界【分類號】：G78【正文快照】：家庭教育若開展得好,往往既溫馨又愉快,能最大限度地解除外界給予孩子的壓力和緊張感,同時父母了解自己的孩子,能有針對性地實施個別教育。這對在家庭中實施科學(xué)教育也是一樣的。本文將探討家長在對學(xué)前兒童進行科學(xué)教育時應(yīng)注意的幾個重要方面。一、應(yīng)樹立正確的科學(xué)教育觀(第五篇：學(xué)前兒童科學(xué)教育復(fù)習(xí)資料學(xué)前兒童科學(xué)教育題目類型：概念、填空、選擇、簡答、設(shè)計一、概念觀察的方法p79它是指教師有目的、有計劃地組織和啟發(fā)幼兒運用多種感官，去感知客觀世界的事物與現(xiàn)象，使之獲得具體的印象，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念的一種方法。圖像記錄P99是指對周圍環(huán)境進行觀察后，用各種不同方式，如數(shù)字、表格、繪畫等方式記下他們的發(fā)現(xiàn)、認識及感受與體驗。種植和飼養(yǎng)p88飼養(yǎng)是指飼養(yǎng)動物，種植是指栽培植物。學(xué)前兒童科學(xué)教育中的種植方法是指幼兒通過在園地、自然角（或用泥盆、木箱等）種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等的活動。學(xué)前兒童科學(xué)教育中得飼養(yǎng)方法是指幼兒通過在飼養(yǎng)角里喂養(yǎng)和照管習(xí)性溫順的動物的活動。選擇性科學(xué)教育活動P151是指幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室或自然角、科學(xué)桌等場地內(nèi)進行的科學(xué)教育活動。預(yù)定性科學(xué)教育活動P128是指教師根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，有計劃、有目的地選擇課題，決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方法和技能，并提供相應(yīng)的材料以達到教育目標(biāo)的形式。幼兒操作實驗P85是由幼兒親自動手操作并參加實驗的全過程。主要用于操作比較容易、簡單、帶有游戲性質(zhì)的實驗。教師展示實驗P85是由教師操作實驗的全過程，幼兒觀察實驗的過程、現(xiàn)象、變化和結(jié)果的一種形式。這種實驗一般是由于實驗難度較大，幼兒操作困難或者因為所需儀器設(shè)備條件不足而采用的?？茖W(xué)游戲P103是指運用自然物質(zhì)材料和有關(guān)圖片、玩具（科技玩具）等物品，進行帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對幼兒進行科學(xué)教育的一種有效方法。二、簡答（包括填空）、幼兒預(yù)定性科學(xué)教育活動應(yīng)如何指導(dǎo)？①明確任務(wù)，引起興趣，導(dǎo)入活動②引導(dǎo)幼兒運用多種感官、多種方法進行感知、操作③教師應(yīng)使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體④引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種方式進行表達⑤要注意結(jié)束活動的時間及方式幼兒選擇性科學(xué)教育活動應(yīng)如何指導(dǎo)？①創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境②應(yīng)讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容和材料③觀察了解幼兒的活動，及時提供指導(dǎo)和幫助④要求幼兒遵守活動規(guī)則3~4歲、4~5歲、5~6歲兒童學(xué)習(xí)科學(xué)有哪些特點？p423~4歲孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的特點 ：①認識處于不分化的混沌狀態(tài)②認識帶有模仿性，缺乏有意性③認識帶有明顯的擬人化傾向④認識帶有表面性和片面性4~5歲孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的特點①好奇好問②初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系③開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行概括分析5~6歲孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的特點①有積極的求知欲望②初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系③能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行概括分類科學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)是什么？①對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；②能運用各種感官，動手動腦，探究問題；③.能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果；④能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；⑤愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。在科學(xué)教育活動中，活動方法應(yīng)如何設(shè)計？P145學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法既是指教師為完成教育任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)而采取的具體的方法和手段，也是指在教師指導(dǎo)下幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，兩者是統(tǒng)一的。在確定了教育目標(biāo)，具備了相應(yīng)的教育內(nèi)容后，采用適當(dāng)?shù)胤椒ㄟM行科學(xué)教育活動就顯得十分重要。一般說來，設(shè)計活動方法時應(yīng)該考慮一下幾點：①根據(jù)活動目標(biāo)設(shè)計方法②根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計方法③根據(jù)本班幼兒的特點設(shè)計方法 ④根據(jù)幼兒園設(shè)備條件設(shè)計方法⑤各種方法的配合使用為使教師語言發(fā)揮應(yīng)有的作用，在設(shè)計科學(xué)活動時，教師的語言應(yīng)注意哪幾方面？(1)要有明確的目的性：教師的語言要圍繞科學(xué)活動的目標(biāo)來進行，把幼兒的注意力始終集中在活動的目標(biāo)上，使科學(xué)活動過程始終保持應(yīng)有的意識水平。（2）要具有形象性：教師運用生動形象的語言，不僅便于幼兒接受和理解，而且還可以激發(fā)幼兒探索的興趣和積極性，（3）要富有啟發(fā)性：所提的問題或講解，能揭露事物的一定矛盾，能激發(fā)幼兒在解決一定矛盾的過程中進行積極的思維活動，教師的語言要抓住要害，逐步深入，要簡單明確，難易適度，并且少用暗示的語言（4）要有邏輯性：要求運用確切的語言，按照語法規(guī)則，層次分明，有條不紊，正確的表述，引導(dǎo)幼兒逐步地分析，達到概念明確，判斷恰當(dāng)，推理合乎邏輯。對待幼兒好奇好問的方法有哪些？(1)直接回答(2)引導(dǎo)思考、鼓勵探索(3)指導(dǎo)閱讀(4)啟發(fā)聯(lián)想(5)留下期待動手做強調(diào)哪4環(huán)節(jié)？P27“動手做”是一種由美國科學(xué)家總結(jié)出來的教育思想和方法，旨在讓學(xué)生以更科學(xué)的方法學(xué)習(xí)知識，尤其強調(diào)學(xué)習(xí)方法、思維方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。①提出假設(shè)：讓學(xué)生在實驗研究之前，先猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，并作出自己的判斷。②動手操作（主要環(huán)節(jié)）：根據(jù)活動內(nèi)容，要求學(xué)生至少兩人或三至四人組成小組，自己設(shè)計實驗步驟、選取實驗器具和材料、設(shè)計記錄表格、動手操作、不斷進行調(diào)整，并最終完成實驗。實驗的目的是證實或推翻實驗前自己提出的假設(shè)。③記錄信息：在實驗過程中及結(jié)束后，學(xué)生要詳細地將實驗過程與結(jié)果記錄在實驗記錄本上，記錄的方法多種多樣，可以用數(shù)字表格，也可以畫成圖，幼兒班多是由孩子復(fù)述自己的圖畫，由教師記錄下孩子的話。得出結(jié)論：學(xué)生在科學(xué)活動中，經(jīng)過假設(shè)和實驗記錄之后，將能獨立作出決斷，得出自己的結(jié)論，形成自己的科學(xué)認識。④表達與交流：能夠用準(zhǔn)確的、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行表述，與同伴交流獲得的經(jīng)驗。如進行小組或全班討論。學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，“口試法”的兩種類型是什么？一．問題測試是圍繞一個或幾個問題直接進行回答，即由評價者提出問題，被評價者回答的方式進行。二．情境問題測試是指先由評價者設(shè)計一個需要思考的情境，然后要求幼兒根據(jù)他們已熟悉的科學(xué)經(jīng)驗、事實，或科學(xué)概念來解釋這個情境中出現(xiàn)的心現(xiàn)象。一般用圖片和語言結(jié)合的方式測試幼兒。教師在兒童科學(xué)活動中得角色？教師在幼兒科學(xué)活動中應(yīng)扮演幼兒的合作者，引導(dǎo)者與支持者。教師應(yīng)以積極，主動的態(tài)度與幼兒交流，注意傾聽幼兒的想法和看法，仔細觀察幼兒，了解孩子的需求，傾聽孩子的需求，讓幼兒認可教師成為他們中的一員，愿意沒有拘束地一起交談和討論，大膽地發(fā)表自己的意見。老師應(yīng)該把孩子的探究活動引向一個明確的方向，鼓勵孩子在積累了大量的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子通過分析、思考、推理等一系列思維過程，將感性經(jīng)驗逐步上升到孩子易懂的科學(xué)道理上孩子覺得你是他們的伙伴，是他們游戲活動的合作者，孩子就和我們有話可說，有話敢說，增進了師生之間的感情。在探究活動中，教師要和幼兒共同收集材料，研究活動方案，教師不是高高在上，而是要尊重幼兒，傾聽他們的意見，和他們?nèi)跒橐惑w，成為他們中的一員。同時教師在活動中不僅需要是與幼兒的合作，還需要與家長進行溝通與合作。1學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍包括哪幾方面？P58一、科學(xué)情感與態(tài)度方面二、科學(xué)知識方面(1)人體的結(jié)構(gòu)及其功能(2)人的生理活動和心理活動(3)個體的生長和衰老(4)保護身體及其身體健康(1)動物(2)植物三．科學(xué)方法、能力方面1幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)的要求有什么？P121①發(fā)展性(1)要把促進學(xué)前兒童發(fā)展作為科學(xué)教育活動設(shè)計的落腳點。(2)促進學(xué)前兒童的發(fā)展應(yīng)是全面的。②趣味性(1)是設(shè)計的科學(xué)教育活動能考慮幼兒興趣所在。(2)是通過設(shè)計的科學(xué)教育活動，能引發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。③開放性要求是指幼兒園科學(xué)教育活動是一個開放性的系統(tǒng)，科學(xué)教育活動應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)操作的環(huán)境，讓他們自己去實踐、研究，給予幼兒探索的線索，但不是直接指定探索的方向，鼓勵幼兒產(chǎn)生多種多樣的想法，允許他們得出不同的結(jié)論。④活動性要求是指科學(xué)教育活動的設(shè)計和組織應(yīng)以活動為基本形式。⑤整合性要求是指在科學(xué)教育活動設(shè)計中，將科學(xué)領(lǐng)域不同的內(nèi)容、目標(biāo)、活動形式進行有機的整合。1家長應(yīng)如何鼓勵幼兒的探索活動？P167①正確對待幼兒的好奇好問(直接回答 ；引導(dǎo)思考、鼓勵探索 ；指導(dǎo)閱讀 ；啟發(fā)聯(lián)想；留下期待）②利用家庭生活有利條件，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物③鼓勵幼兒的探索活動（關(guān)心幼兒的探索活動；為探索活動提供必要的物質(zhì)條件；父母參與幼兒的探索活動）④配合幼兒園的科學(xué)教育活動（啟發(fā)幼兒敘述幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容；向幼兒園反映孩子在家庭中學(xué)習(xí)科學(xué)的情況；支持幼兒為幼兒園的科學(xué)教育作貢獻）⑤運用各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)⑥學(xué)習(xí)不被幼兒園所重視的知識經(jīng)驗1觀察活動應(yīng)如何進行指導(dǎo)？①盡可能提供實物、實景②調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察③引導(dǎo)幼兒多角度地觀察事物④指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察方法11活動設(shè)計 選擇題10分。開放的，好好看書