詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)合集五篇-資料下載頁(yè)
2025-10-11 23:30本頁(yè)面
【正文】 _____的作品，通過(guò)描寫(xiě)初春二月的________、________、________來(lái)贊美_____。第五篇：詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？咱們一起來(lái)猜謎語(yǔ)吧！（出示謎語(yǔ)）秋天落葉春發(fā)芽，愛(ài)到河邊去安家。河水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。是什么呀？（柳樹(shù)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和柳樹(shù)有關(guān)的古詩(shī)。看老師寫(xiě)課題。（學(xué)生書(shū)空）一起來(lái)讀讀課題吧。唐代有位有名的詩(shī)人，名叫賀知章。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，他來(lái)到郊外散步，看見(jiàn)了柳樹(shù)，十分喜愛(ài)。便寫(xiě)下了這首古詩(shī)《詠柳》。我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝），詠鵝就是贊美鵝，那么詠柳是什么意思？（贊美柳樹(shù)）二、初讀古詩(shī)自由地讀讀古詩(shī)，遇到新的生字朋友，借助拼音多讀幾次,把每個(gè)字的字音都讀準(zhǔn)。把你會(huì)認(rèn)的字讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，同桌讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。（出示雙橫線(xiàn)中的生字）這些生字誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）他讀對(duì)了就跟著他把生字讀三次。去掉拼音小帽，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）字音都讀準(zhǔn)了，我相信大家的古詩(shī)也一定讀得很棒。把古詩(shī)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，這次呀，要把古詩(shī)讀通順。你的同桌讀得怎么樣？能推薦你的同桌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（指名讀）聽(tīng)了你們的朗讀，老師也想讀了。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。三、讀好古詩(shī)。想要讀好古詩(shī)，還要讀出古詩(shī)的韻味。咱們一起跟著詩(shī)人去欣賞柳樹(shù)吧。（出示課件）這是一棵怎樣的柳樹(shù)？（高、綠、美）你能讀出它的美嗎？（指名讀）A、柳樹(shù)可真綠呀，綠得像一塊碧玉。B、我覺(jué)得柳樹(shù)還不夠綠，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把他的綠展示出來(lái)？C、高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣。你讀得真美。小組賽讀當(dāng)春風(fēng)輕輕的吹過(guò)，你又看見(jiàn)了什么？（課件出示）是啊，春風(fēng)拂過(guò)，一根根柳條隨風(fēng)舞動(dòng)，就像是千萬(wàn)條綠色的絲帶那樣柔軟、美麗?？吹竭@醉人的景色，詩(shī)人情不自禁地吟誦起來(lái)（師范讀）誰(shuí)能像老師這樣讀出柳樹(shù)的美？（指名讀）A、從你的朗讀中，我聽(tīng)出了你對(duì)柳樹(shù)的喜愛(ài)。B、柳枝像綠色的絲帶一樣柔軟，應(yīng)該讀得再輕柔些。C、聽(tīng)出來(lái)了，柳樹(shù)的枝條像絲帶一樣柔軟、美麗。男女生讀。春天的柳樹(shù)像一位身穿綠裙的少女，在風(fēng)中舞蹈。當(dāng)我們?cè)诠珗@里找到她時(shí)，我們可以吟誦。生接讀一二行詩(shī)。當(dāng)我們?cè)诤拥踢吙匆?jiàn)她時(shí)可以吟誦。生接讀一二行詩(shī)。當(dāng)我們?cè)谀咎m天池再次遇到她時(shí)可以吟誦。生接讀一二行詩(shī)?？吹搅鴺?shù)這碧綠如玉、又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)葉，你有什么疑問(wèn)嗎？（指名說(shuō)）瞧、那柳樹(shù)的小葉子，多好看啊！就是不知道是誰(shuí)裁剪出來(lái)的。誰(shuí)能讀出你的疑惑？指名讀。A、你能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？B、你真會(huì)讀書(shū)。看來(lái)你現(xiàn)在充滿(mǎn)了疑惑。你知道是誰(shuí)裁剪出來(lái)的嗎？（是春風(fēng)）你是怎么知道的？（二月春風(fēng)似剪刀）1是啊，二月的春風(fēng)就像一把靈巧的剪刀，把柳葉剪得又細(xì)又長(zhǎng)。誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？（指名讀）A、春風(fēng)輕輕柔柔的，應(yīng)該怎么讀 B、1同學(xué)們，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？你們?cè)趺椿卮鹉?？（生接讀）1左邊的同學(xué)問(wèn)，右邊的同學(xué)回答。女生來(lái)問(wèn)，男生回答。我們配合著讀讀吧。1其實(shí)，作者不僅贊美了柳樹(shù)，還贊美了美麗的春天。下面我們把整首古詩(shī)連起來(lái)讀一次。（配樂(lè)讀）1我們還可以配上動(dòng)作讀這兩行詩(shī)。（做動(dòng)作讀）四、吟詩(shī)比賽。大家讀得可真好。我們來(lái)開(kāi)個(gè)吟詩(shī)會(huì)好嗎？看誰(shuí)最像小詩(shī)人？自由的讀讀整首古詩(shī)?？凑l(shuí)最先能把古詩(shī)背下來(lái)？我們的吟詩(shī)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。一起來(lái)試著背誦一次吧。你可以邀請(qǐng)你的小伙伴上臺(tái)來(lái)合作吟誦。哪位小詩(shī)人愿意自告奮勇地上臺(tái)表演？五、拓展古詩(shī)美麗的春天生機(jī)勃勃，最受詩(shī)人們的喜愛(ài)。古往今來(lái)，有許多描寫(xiě)春天美景的詩(shī)。跟著老師一起讀一讀。清明佳節(jié)，男男女女頭上戴柳，表示青春長(zhǎng)留，青春永駐?？蓱z那美麗的青青柳條竟被送別的人折個(gè)干干凈凈，連春風(fēng)都沒(méi)有可吹拂了。所以我們喜愛(ài)柳樹(shù)還要保護(hù)柳樹(shù)，不能隨便折取。如果人人任意采摘，那樣美麗的風(fēng)景將不復(fù)存在。
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