五年級上冊第六單元口語交際-資料下載頁
2025-10-11 22:09本頁面
【正文】 應該讓劉明明學會自己的事情自己做，培養(yǎng)他的生活自理的能力。第二個故事：馮剛的爸爸過于嚴厲，應該以寬容的心態(tài)多多鼓勵，多多理解他，幫他找出失敗的原因，鼓勵他盡力在原有的基礎上提高。第三個故事：李路杰由于有爸爸的鼓勵和支持，所以才能成功地把電話機裝好了。小結(jié)：在我們以后的成長路上，當我們遇到挫折，心灰意冷的時候，父母應該給我們多一點鼓勵和支持，給我們勇氣和信心；當我們驕傲自滿，粗心大意的時候，父母應該及時給我們適當?shù)奶嵝押团u。學會與父母溝通交流。孩子們，假如以后你們的爸爸媽媽也出現(xiàn)這些情況，對你過于嚴厲、過于寵愛、過于放任不管，或者也有其他做的不太妥當?shù)牡胤?，你可以怎么做？你應該怎樣跟爸爸媽媽說呢？三、真情直播間，給同學們講講你和父母之間的故事，再談談自己的看法。過渡：世界上沒有不愛子女的父母，只是他們愛的方式各不相同。真情直播間：跟你的同桌說一說你和父母之間的故事，并說說通過這件事你體會到了什么？你如何看待你父母的這種做法？誰愿意上臺來分享你和父母之間的故事？四、總結(jié)全文，升華感情?？锤改傅膼鄣囊曨l?？偨Y(jié)：孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，他便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們呀呀學語到蹣跚學步，每一件事都成為他們心中最大的驕傲！因為他們是如此的愛你們！所以??所以當他們變老時，當他們想不起來，或接不上話時，當他們啰啰嗦嗦重復一些老掉牙的故事時，請不要怪罪他們！當他們開始忘記系扣子、綁鞋帶！當他們開始在吃飯時弄臟衣服；當他們梳頭時，手開始不停的顫抖，請不要催促他們！如果有一天，當他們站也站不穩(wěn)，走也走不動的時候，請你緊緊握住他們的手陪他們慢慢的走，就像??就像當年他們牽著你一樣！極其平凡卻又深厚的感情都在他們和我們的心里陪伴我們走過一生！感謝父母的養(yǎng)育之恩！五、開心作業(yè)把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。把你想對父母說的話真誠有禮貌地與父母進行溝通交流。請你用自己的實際行動做一個孝順父母的好孩子！板書：口語交際——父母的愛溺愛包辦生活自理過于嚴厲寬容理解鼓勵支持獲得成功第五篇：五年級上冊口語交際五年級上冊《練習七口語交際——水滸故事擂臺賽》教學設計隆陽區(qū)蒲縹鎮(zhèn)中心小學龍青紅[教學目標]口語交際：水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學生口語表達能力。[教學重點]創(chuàng)設情境，讓學生樂于表達，積極參考，提高口頭表達能力。[教學難點]注意口語交際雙方的互動性。[教學過程]一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：播放電視劇《水滸傳》的插曲。這激昂的曲調(diào)將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學都已按捺不住想上擂臺顯身手。那么，“水滸故事擂臺賽”正式開始啦！二、宣布規(guī)則：學習小組先進行預賽，選拔出代表參加班級擂臺賽。講的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成表演來講等。參賽者講時聲音要響亮，舉止要大方，要有表情，同時講完后還要回答臺下聽眾的提問。民主投票評選出本次水滸故事擂臺賽的冠軍。三、進行比賽，雙向互動。四、集體評議，選出擂臺賽的優(yōu)勝者。五、總結(jié)，提出表揚和希望。[作業(yè)設計]一、回家后給家人講《水滸》故事，并請他們給你評分。二、寫出你知道的《水滸傳》中人物的名稱。（不少于4個）[板書設計]練習7 口語交際：水滸故事擂臺賽2013年11月27日教學反思：第七單元口語交際的內(nèi)容是講一段水滸傳的故事。課前，我布置學生自己準備一段水滸故事，如武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳等。口語交際時，我放了一段電視劇《水滸傳》的片尾曲后，讓學生講述準備好的故事。講的時候，提出了這樣的要求：講的要作到聲音洪亮，表達清楚。聽的要認真傾聽，聽完之后，提出自己的問題。四個同學講述故事之后，沒想到，竟然只有幾個學生能提出一些有價值的問題，其余的都坐在那兒發(fā)呆。當了一回沒有任何責任心的聽眾，有的甚至連剛才同學講了什么故事都毫無印象。這堂口語交際課的失敗，使我反思：怎樣才能激發(fā)起學生課外閱讀名著的興趣？我在班內(nèi)樹立了榜樣：授予張藝宇、羅茸、王儀敬“讀書明星”的稱號，并引導學生向他們學習，然后，讓他們介紹讀名著的過程與收獲。相機鼓勵學生爭當班內(nèi)的讀書明星，告訴他們愛讀書是一種美德。最后，布置了幾個學生感興趣的水滸故事片段，繼續(xù)讓學生課外去閱讀，并利用班會的時間，再次進行了水滸故事擂臺賽。由于第二次有了教師用心引導，有了榜樣的力量，所以，效果比第一次好的多。
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