【正文】 、知識與技能(1)進(jìn)行口語交際,廣泛接觸革命電影,了解革命前輩的英雄事跡,從中受到教育。(2)指導(dǎo)學(xué)生寫作,學(xué)會寫場景作文和梗概。過程與方法(1)通過小組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。(2)通過多層次的引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫場景作文和故事梗概。情感、態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)學(xué)生對革命英雄的崇敬愛戴之情。(2)提高學(xué)生對閱讀和寫作的興趣?？谡Z交際時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓要點講清楚,并能簡單談感想。如何才能把場景寫具體,寫清楚,才能把梗概寫得更簡練。預(yù)習(xí)布置學(xué)生去搜集一些有關(guān)毛主席和其他英雄人物的資料及作品、電影,以進(jìn)一步豐富本次口語交際和習(xí)作的具體內(nèi)容。以生活為源泉,讓學(xué)生會習(xí)作。通過相應(yīng)的目標(biāo)誘導(dǎo)和刺激強化產(chǎn)生一種行為,讓學(xué)生養(yǎng)成有有話就記在本子里,有發(fā)現(xiàn)、有感受、有感受、有體驗就寫下來,使這種習(xí)作行為演化為一種需求,進(jìn)而成為一種習(xí)慣,變“要我寫”為“我要寫”。《開國大典》的影片資料及毛澤東紀(jì)念館的一些資料。搜集平時在書中和生活中讀到的或看到的革命英雄故事。教學(xué)過程 鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見 教師體會第一課時 口語交際一、打開思路,引出話題同學(xué)們,在這大千世界里,無論是國際還是國內(nèi),無論是農(nóng)村還是城市,無論是過去還是現(xiàn)在,涌現(xiàn)出不少千古留芳的英雄人物。作為小學(xué)生,不能兩耳不聞天下事,一心只讀圣賢書。有道是:“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳/家事國事天下事事事關(guān)心”現(xiàn)在大家就暢所欲言,來贊美你心中的革命英雄。二、導(dǎo)入,你們喜歡看電影、電視嗎? ,我們一起來交流一下大家看過的革命影視作品。播放革命時期的影視圖片 ,讓學(xué)生接觸歷史及一些英雄人物。三、投影出示“口語交際”的要求。(1)選一部印象深的革命影視作品進(jìn)行推薦。(2)介紹時要講清楚作品名稱、主要人物、事件、深刻的情節(jié),還可以談?wù)勛约旱母邢搿?3)要認(rèn)真聽,抓要點,及時詢問,補充同學(xué)的發(fā)言。(4)也可介紹聽過的或讀過的作品中的英雄人物。(讀題目明確要求。重點指導(dǎo)學(xué)生明白題目中的幾點要求:把事情的經(jīng)過說清楚。也可以談對人物的看法,把理由講清楚。通過討論,爭取對某一話題取得一致的認(rèn)識。)四、分組、安排各自任務(wù)。五、分小組開始口語交際活動出示討論要求:(1)認(rèn)真聽別人說了什么,想想你從這件事中得到什么信息。(2)大膽發(fā)表自己的看法,提出不同的見解。(3)學(xué)會提出問題,并學(xué)習(xí)回答別人提出的問題。(4)學(xué)會小組合作,互相補充完整話題。(5)每小組派出一名代表,作為嘉賓上臺發(fā)言。(幻燈片、小人書、課外圖片及資料)六、全班選代表發(fā)言。(提供自己準(zhǔn)備的資料)、補充。七、談感受師總結(jié):同學(xué)們,今天我們的話題使我們的走出了教室,走向社會,放眼了世界,并從中了解到了許多革命前輩的英雄事跡。學(xué)會了從多角度,多方面去分析談?wù)撛掝}。作為新世紀(jì)的主人,我們必須學(xué)會關(guān)注生活,關(guān)注社會,關(guān)注國內(nèi)外大事,以此同時,我們還要學(xué)會能言善辯,發(fā)表自己的觀點,這樣我們才能適應(yīng)時代的潮流,適應(yīng)社會的發(fā)展。八、作業(yè)將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。繼續(xù)觀看革命影視作品。第二課時 作文一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入: 同學(xué)們,在你們生活中有許多動人的故事,有許多自己喜歡的活動和游戲,有做過的各種各樣有趣的事情,也看到了深深印在腦海里的美麗景色,同時還有許多悄悄話要告訴大家,今天我們暢所欲言,把自己想說的話和事盡情地傾吐出來。二、打開思路暢所欲言? 在看書或看電視時感觸深刻的人和事,想想這些事情中哪一件是你自己最想說的? ,你最想說的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿紙上寫上題目,用幾句簡練的話說出自己最想寫的一件事。),請寫在自己的草稿紙上。(引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。)三、投影習(xí)作要求齊讀。談要求。(1)運用本組學(xué)到的寫作方法寫作。(2)任選一個材料進(jìn)行寫作。四、指導(dǎo)選習(xí)作項目并分組交流習(xí)作材料。五、指導(dǎo)寫作(一)寫場景選則的場景要自己比較熟悉的。按方位或時間順序?qū)懽鳌０褕鼍皩懢唧w,寫清楚。(1)人物衣著、神態(tài)、動作、語言。(2)觀眾的表現(xiàn)。(3)“我”的心情。(二)梗概選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。梗概的語言要簡練。主要人物的主要事例要突出,不重要的可一筆帶過,或甚至不提。寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白。六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)(一)自由寫片斷并點評。,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法進(jìn)行描寫。,教師巡回觀察,找出描寫方法比較好的片斷,準(zhǔn)備講評。,師生共同點評:什么地方寫得精彩?用了什么寫法?你對這一片斷還有什么看法或建議? 。(二)學(xué)生完成整篇習(xí)作。提示學(xué)生:自由作文無論寫什么,都要做到內(nèi)容具體,感情真實,語句通順。寫好后讀給同學(xué)聽,根據(jù)同學(xué)的意見進(jìn)行修改,使之更加清楚、明白七、學(xué)生寫作,教師巡回指導(dǎo)。八、作業(yè)繼續(xù)完成習(xí)作并進(jìn)行修改。(自己先進(jìn)行修改,然后小小組內(nèi)進(jìn)行修改,每人修改其他同學(xué)的作文兩篇。)附:(修改方法:大聲朗讀一遍。再次朗讀,標(biāo)出錯別字及病句。仔細(xì)默讀,修改病句及錯別字。寫評語。)第三課時 修改評議一、朗讀表達(dá)真情實感的習(xí)作,說說文章好在哪里?哪些方面使你感動? ,說說作者采用了哪些方法進(jìn)行描寫,抒發(fā)了內(nèi)心的什么情感? ,說說你覺得有什么不夠好的,提出修改建議。:這是一篇自由命題,自定內(nèi)容的好作文。小作者能夠?qū)懙眠@么好,主要在于寫出了平時想說而又沒處說,想寫而又沒寫出來的事。他在文中盡情地抒發(fā)了內(nèi)心的感受,不受約束地把整個事情經(jīng)過寫出來了。二、點評有代表性的病作。出示,共同進(jìn)行修改。提出不同的修改方案。讀讀修改后的習(xí)作。總結(jié)。三、繼續(xù)修改自己的作文。,看看自己的習(xí)作有哪些地方寫得比較好。,有無錯別字。,進(jìn)行反思和總結(jié),再次修改作文。四、分小組互改分配好學(xué)習(xí)小組?；ハ?交換評改。(1)、圈出好詞佳句。(2)改出不足之處。四人再交換改。取回自己習(xí)作 ,再讀讀改改。五、謄抄作文。知識結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進(jìn)行活動,全班交流,再由口語交際引入習(xí)作,將這一課口語交際和習(xí)作有機(jī)的結(jié)合起來,成為整體?？谡Z交際(課后):將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。繼續(xù)觀看革命影視作品。第五篇：五年級上冊口語交際教學(xué)設(shè)計二五年級上冊語文口語交際教案設(shè)計艾望香學(xué)習(xí)目標(biāo)通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，：1課時 教學(xué)過程激發(fā)興趣，明確目標(biāo)在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，人人參與，有什么收獲呢?、督促，、交流有困難的學(xué)生，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，互相修正，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、交流評價，?學(xué)生自由交流評價，：“開卷有益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理，、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!