五年級語文下冊口語交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-08 12:58本頁面
【正文】 益.”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害.”你對這個(gè)問題怎么看?請同學(xué)們擺事實(shí)、說道理，展開一次辯論。、反兩方展開辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)。第二、三課時(shí)一、 在口語交際課上，同學(xué)們通過講述自己讀書的故事并交流讀書中的體會(huì)、介紹采訪心得、開展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書帶給我們的樂趣,，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!二、閱讀提示，教師明確要求。，仿照課文整理出采訪記錄。采訪提綱：（1）你很愛讀書，而且你的成績很好，能說說讀書給你帶來的幫助嗎？（2）既然讀書有那么多的好處，能談?wù)勀愕淖x書方法嗎？（3）你以后還會(huì)怎么做？“記一次辯論”為題，寫一寫這次辯論的經(jīng)過，也可以把自己對這個(gè)問題的看法寫下來。三、學(xué)生試寫初稿，要反復(fù)修改，，、朗讀佳作，全班評析每小組推薦兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評析。五、布置作業(yè)：反復(fù)修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。第五篇：人教版五年級下冊口語交際與習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)五年下冊習(xí)作一一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣１．播放課件。說說自己最想去哪里？了解哪里？二、出示主題，１．今天我們要來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動(dòng)，去結(jié)交更多的朋友。板書：策劃“手拉手”活動(dòng)２．提問環(huán)節(jié)：要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？小組討論交流確定答案——確認(rèn)聯(lián)系３．遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙遠(yuǎn)，怎樣和遠(yuǎn)方的小朋友取得聯(lián)系呢？好好想一想，把你的辦法告訴大家。（預(yù)設(shè)：如，網(wǎng)絡(luò)上聊天工具、報(bào)紙雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址；板書：網(wǎng)絡(luò) 報(bào)紙雜志 各類書籍 電視節(jié)目??三、集思廣益１．與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動(dòng)來增進(jìn)彼此的了解了。（１）你認(rèn)為可以通過什么形式來增進(jìn)和小伙伴的了解？（２）遠(yuǎn)方的小伙伴有的甚至因?yàn)榧彝ヘ毨ФW(xué)，我們可以怎樣幫助他們？（小組交流討論，制定屬于本組的計(jì)劃并在班內(nèi)交流）（3）你們的策劃讓人感動(dòng)，看，有充滿關(guān)懷的支助活動(dòng)，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動(dòng)，還有方便快捷的網(wǎng)上交流??板書：支助活動(dòng) 書信往來 情況介紹 聯(lián)誼活動(dòng) 網(wǎng)上交流??（２）每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，都滲透著同學(xué)們的想法。但是每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動(dòng)設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。（３）面對不同地區(qū)的小伙伴，根據(jù)自己現(xiàn)有的條件，我們可以為對方做些什么呢？學(xué)生自由交流。四、深入探討，課外延伸１．你是否想把自己精心策劃的活動(dòng)付諸實(shí)踐呢？２．經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動(dòng)開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）一、導(dǎo)入課題上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步──寫信，建立聯(lián)系。二、討論寫作內(nèi)容：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對方的哪些情況。（1）書信的格式：書信由稱謂、正文、敬語、落款及時(shí)間四部分組成。稱謂應(yīng)在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體?？梢愿鶕?jù)對象和所述內(nèi)容的不同，靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格；敬語在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)祝愿、勉慰之情的短語。落款及時(shí)間在信文的最后，寫上寫信人的姓名和寫信日期，寫在敬語后另起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉：可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動(dòng)設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨(dú)立完成。介紹自己（略）說出想法（略）提出建議（詳）
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