小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作七word版教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-12-02 17:28本頁面
【導(dǎo)讀】本次習(xí)作是學(xué)寫讀后感。經(jīng)常寫讀后感，可以提高閱讀和作文的能力；還可以增長見識，會到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。隨時(shí)積累下來，對寫好讀后感有很大幫助。讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面。面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)。際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。敘議結(jié)合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。本次習(xí)作主要是圍繞本單元課文或同專題文章寫讀后感，熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。不讓歷史悲劇重演，使中華民族屹立于世界民族之林。
【正文】 列一個(gè)簡單的提綱，上課時(shí)先交流一下所列的提綱，相互啟發(fā)，開啟思路；再完善提綱并在 小組里試講，聽聽同學(xué)的建議；然后自薦、推薦與按一定順序上臺當(dāng)眾演講相結(jié)合，讓更多的學(xué)生受到鍛煉；最后評議上臺演講的情況，總結(jié)交流怎樣演講才能取得更好的效果。也可以先請兩、三名口語交際能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)眾演講作示范，然后分組試講并推舉代表在全班當(dāng)眾演講。 指導(dǎo)演講時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情來配合演講，表情達(dá)意，增強(qiáng)演講效果。對聽眾要提出應(yīng)注意的事項(xiàng)，比如，有禮貌，聽時(shí)注意力集中，聽完以后要熱情鼓掌。要注意的是，如果學(xué)生引用的資料不符合歷史事實(shí)或不準(zhǔn)確，教師要及時(shí)糾正；教師要通過點(diǎn)評與小結(jié)，使學(xué)生初步 明白不忘歷史不等于銘記仇恨，而應(yīng)是為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史悲劇重演，使中華民族屹立于世界民族之林。
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