五年級口語交際-資料下載頁
2024-10-01 05:56本頁面
【正文】 活動。去結(jié)交更多的朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)。板書：策劃“手拉手”活動，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？根據(jù)學(xué)生的回答板書：建立聯(lián)系，千山萬水把我們阻隔，不過現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，我們總會有很多辦法和他們建立聯(lián)系的，好好想一想，把你的辦法推薦給大家。（如：網(wǎng)絡(luò)上的、報(bào)刊雜志上的交友欄目，作文書上注明的詳細(xì)地址、電視欄目介紹的學(xué)生……）根據(jù)學(xué)生的交流板書：方式：網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊雜志各類書籍電視欄目……三、集思廣益，進(jìn)行策劃，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了。相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。（教師參與各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）。教師適時(shí)點(diǎn)評并板書：（1）你們的策劃讓人感動，看，有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……板書：支助活動書信往來情況介紹聯(lián)誼活動網(wǎng)上交流……（2）每一項(xiàng)活動的開展，都蘊(yùn)涵著同學(xué)們的想法和思想。但是每一項(xiàng)活動都應(yīng)該有其可行性，請你就自己活動設(shè)計(jì)的可行性方面來談一談。學(xué)生交流活動設(shè)計(jì)的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。（3）面對不同地區(qū)的小伙伴，我們可以為對方做些什么事呢？ 學(xué)生自由交流。四、深入探討，課外延伸？，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。五、課外作業(yè)收集全國各地的小伙伴的聯(lián)系方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：策劃“手拉手”活動建立聯(lián)系方式：網(wǎng)絡(luò)書籍↓開展活動支助活動 網(wǎng)上交流……報(bào)刊雜志各類 電視欄目…… 書信往來情況介紹 聯(lián)誼活動第五篇：小學(xué)五年級口語交際練習(xí)題小學(xué)五年級口語交際練習(xí)題一、把下面的話語補(bǔ)充完整。小剛說話有點(diǎn)磕巴，小明經(jīng)常嘲笑他，小剛的自尊受到極的大傷害。你會 怎樣說服教育小明？小明聽了你的話又會說些什么？ 我會說：小明會說：一些同學(xué)背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此，你作為一 個(gè)學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。① 你對正貪戀上網(wǎng)的王亮說：___________________________________________________________ ② 你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說：小明生病了，媽媽要帶他去醫(yī)院檢查，需向班主任老師請一天假。于是，小 明就讓同學(xué)小軍代他向老師請個(gè)假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請假。請問：小軍、小菲該如何轉(zhuǎn)述小明請假的事？ 小軍對小菲說：小菲對媽媽說：，理由是“那都是閑書，沒什么用”，要他 多做一些考試卷。小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，并用上“不但??而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。五（4）班的小明是個(gè)電視迷，每天晚上都要看很長時(shí)間的電視。你能勸勸 他改掉毛病嗎？把你想說的理由寫下來在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶?。把要說的話有條理地寫下來。根據(jù)情境，完成下列對對話吃過晚飯，我正在寫作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊 關(guān)燈邊對我說： 我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了： 爸爸語重心長地說：說完把用不上的幾盞燈關(guān)了。有人說：“字寫得好不好沒關(guān)系，電腦、打印機(jī)就可以讓你的字寫得很漂 亮，不必在那么辛苦的寫字了?！睂Υ苏f說你的看法。有人提出修復(fù)圓明園，重現(xiàn)昔日的輝煌；有人主張不修復(fù)，讓子孫后代 永遠(yuǎn)記住這段歷史，你的看法怎樣？、你喜歡寫作文嗎？給大家講講自己寫作文時(shí)的苦惱。1花花到圖書館向管理圖書的劉老師借《安徒生童話集》，請你發(fā)揮想象，把借書的對話寫下來，注意禮貌用語?；ɑǎ?劉老師： 花花： 劉老師：1如果老師要求以“愛”為主題寫篇作文，你認(rèn)為可以寫那些方面的“愛”(不少于三種)1生活中有許多平凡的人，他們就像花生一樣默默無聞，作著貢獻(xiàn)，請用人教版五年級語文上冊口語交際復(fù)習(xí)題有人認(rèn)為開卷有益，有人認(rèn)為開卷未必有益，你怎么看？”我頭也不抬地說：“現(xiàn)在生活條件好了，”爸爸語重心長地說：“”說完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。
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