【正文】 不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳?ài)祖**親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。作為一名小學(xué)生，愛(ài)國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過(guò)前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來(lái)用知識(shí)和成績(jī)來(lái)回報(bào)新世紀(jì)的祖**親。沒(méi)有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過(guò)許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。隨著改革開(kāi)放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。多年來(lái)，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧！俗話說(shuō)“前人栽樹(shù)，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來(lái)用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。.（2）聽(tīng)了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)??）（3）這說(shuō)明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們?cè)倌x這篇演講稿，說(shuō)說(shuō)它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒(méi)有具體的故事情節(jié)，沒(méi)有確定的人物，沒(méi)有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說(shuō)明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛(ài)國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗??）（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）三、寫(xiě)作實(shí)踐自己寫(xiě)作，不愿寫(xiě)演講稿的同學(xué)寫(xiě)讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評(píng)改，互相評(píng)價(jià)。五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫(xiě)得好的地方。第五篇：五年級(jí)口語(yǔ)交際和習(xí)作教案五年級(jí)上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際新廟鎮(zhèn)將軍小學(xué) 周利平【教材分析】這次口語(yǔ)交際和習(xí)作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過(guò)的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。若沒(méi)有看過(guò)這類題材的電影、電視，也可以講一個(gè)自己聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時(shí)是對(duì)本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。【設(shè)計(jì)理念】本次口語(yǔ)交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機(jī)地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談?dòng)耙曌髌贰保P(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。在活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先分組活動(dòng)，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，再結(jié)合本組課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，運(yùn)用其中的方法，最后完成習(xí)作。讓文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，讓學(xué)生在聽(tīng)人講話、聽(tīng)故事、講述的過(guò)程中，提升語(yǔ)文的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)典型的話題，積累口語(yǔ)交際的經(jīng)驗(yàn)，努力用語(yǔ)言去打動(dòng)他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛(ài)看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法，從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”、“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”、“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。【課時(shí)安排】３課時(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報(bào)已看過(guò)的影視作品。在教師的激情中，讓學(xué)生對(duì)單元的主題重新回顧，激起對(duì)交流話題的興趣。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過(guò)的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒(méi)看過(guò)影視作品的話，可以講述聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事。可參考交流提示進(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰(shuí)的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。認(rèn)真聽(tīng)別人的講述，有不清楚的地方可以詢問(wèn)。讓學(xué)生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)作好記錄，形成表格式的讀書(shū)筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長(zhǎng)。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)”、“感受真實(shí)獎(jiǎng)”、“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等。１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開(kāi)國(guó)大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開(kāi)國(guó)大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國(guó)命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來(lái)》 ⑶ 英雄人物：《老山界》，《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？選好話題，使學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)。來(lái)自生活的話題，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，促使他們認(rèn)真地思考，全身心地投入。２、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者統(tǒng)一你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些故事？第二課時(shí)習(xí)作輔導(dǎo)【輔導(dǎo)內(nèi)容】“描寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的場(chǎng)景”或“文章、故事、書(shū)、梗概”——描場(chǎng)景，寫(xiě)梗概 【輔導(dǎo)目標(biāo)】1，從描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景“寫(xiě)一個(gè)性格突出的人”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作。2，指導(dǎo)寫(xiě)場(chǎng)景作文，注意把場(chǎng)景寫(xiě)具體寫(xiě)清楚。3，指導(dǎo)寫(xiě)故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】選擇自己印象最深的革命影視作品講個(gè)同學(xué)聽(tīng)，加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)和崇敬，流暢的表述自己的交流內(nèi)容?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)面描寫(xiě)的方法把自己描述的場(chǎng)面寫(xiě)具體寫(xiě)清楚?！菊n前準(zhǔn)備】有關(guān)毛主席或其他英雄人物的故事。【輔導(dǎo)過(guò)程】導(dǎo)入：一次有趣的活動(dòng)，是多么激動(dòng)人心，很長(zhǎng)時(shí)間，我們都不會(huì)忘記；一篇優(yōu)美的文章或一部精彩的影視作品，那些引人入勝的片段，會(huì)深深地印入我們的腦海中，揮之不去。拿起筆把這些寫(xiě)下來(lái)吧，讓它們豐富我們的記憶！把你參加活動(dòng)的場(chǎng)景寫(xiě)一寫(xiě)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)動(dòng)人心魄的場(chǎng)面，讓我們一同分享你的快樂(lè)；把你看過(guò)的文章或影視作品的梗概講一講，讓我們一同欣賞這些作品的美妙。一、提煉寫(xiě)作方法回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法?！堕_(kāi)國(guó)大典》中開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景要寫(xiě)得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫(xiě)的方法：通過(guò)語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格特點(diǎn)。二、三、【 話題一】導(dǎo)入：場(chǎng)景不是一個(gè)人的活動(dòng)，是有許多人參加的活動(dòng)。比如，我們要寫(xiě)一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次聯(lián)歡會(huì)、一個(gè)節(jié)日活動(dòng)、一個(gè)升旗儀式等，就需要寫(xiě)場(chǎng)景。場(chǎng)景就是場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，就是寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。場(chǎng)面即人們共同生活的場(chǎng)景。場(chǎng)面有大有小，大到廣闊無(wú)垠、氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)場(chǎng)，小到院、庭、室。場(chǎng)面涉及的人和事繁多，場(chǎng)面描寫(xiě)是對(duì)于一定場(chǎng)合內(nèi)眾多人物共同活動(dòng)情境的再現(xiàn)。搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫(xiě)作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫(xiě)的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，開(kāi)業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，?xiě)作之前，可以再次閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開(kāi)國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫(xiě)具體的。（1）選的場(chǎng)景要比較熟悉（2）按方位或時(shí)間順序?qū)懽?。?）把場(chǎng)景寫(xiě)具體寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)清楚例如一，可以寫(xiě)豐富多彩的班級(jí)生活場(chǎng)景（如：聽(tīng)說(shuō)這節(jié)課老師不來(lái)，班里一下就成了“百獸樂(lè)園”，音量起碼高達(dá)90分貝！同學(xué)們歡呼雀躍，一下子鬧翻了天。瞧，孫暢探頭探腦的向窗口望，不時(shí)地將頭轉(zhuǎn)到后面去，活像一個(gè)高級(jí)間諜。除了“淑女”——寶儀，其他同學(xué)都參與到了吵鬧當(dāng)中）例如二，可以寫(xiě)校園活動(dòng)的一角（如：雖然和女生搭檔，但是這次我一定要大顯身手。只聽(tīng)老師一聲令下，我和張歡便以一個(gè)接一個(gè)的大步?jīng)_向終點(diǎn)。就當(dāng)我們運(yùn)到第五個(gè)氣球時(shí)，氣球突然下落一點(diǎn)，仿佛要逃離似的。我感到大事不妙，立即用胳膊頂著氣球，這才逃過(guò)一劫。最后我們以34秒的優(yōu)異成績(jī)完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢(shì)贏得了比賽，頓時(shí)，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。）例如三，可以寫(xiě)觸動(dòng)心靈的社會(huì)見(jiàn)聞（如：我好不容易擠到里面，只見(jiàn)一張方桌上擺著一個(gè)捐款箱，墻上掛著“情系災(zāi)區(qū)人民”的橫幅，電視屏幕上正播著抗震救災(zāi)的實(shí)況。這時(shí)人們自覺(jué)排起長(zhǎng)隊(duì)紛紛走向捐款箱。一位老爺爺將厚厚的一疊鈔票毫不猶豫地投進(jìn)了運(yùn)用寫(xiě)作方法可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)場(chǎng)面的方法選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái)。師生共同回憶記憶深刻的場(chǎng)景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會(huì)生活。指導(dǎo)寫(xiě)場(chǎng)景 捐款箱，負(fù)責(zé)捐款的人要他留下姓名，老爺爺大聲說(shuō)：“要記，你就記一名退休教師吧，這是我這幾年攢下來(lái)的錢，不多，表表心意吧！”老爺爺?shù)脑挷欢?，卻鏗鏘有力，感動(dòng)著在場(chǎng)所有的人，人們紛紛向老人投去敬佩的目光。）l 人物衣著，神態(tài)，動(dòng)作，語(yǔ)言 l 觀眾的表現(xiàn) l 我的心情寫(xiě)好場(chǎng)景就是寫(xiě)好場(chǎng)面，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）有條不紊。場(chǎng)面無(wú)論是大是小，它們的共同點(diǎn)事人物眾多，事件繁雜，因此，寫(xiě)場(chǎng)面必須理出個(gè)頭緒，有條有理的描述。（2）有點(diǎn)有面。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來(lái)加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見(jiàn)大。（3）寫(xiě)好氣氛。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他們的言行因人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件而表現(xiàn)出來(lái)的整體氣氛（或悲、或喜、或憂、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂??）正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫(xiě)的。（4）運(yùn)用多種方法、技巧描寫(xiě)場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)涉及人和事，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)與人物描寫(xiě)、事件記敘息息相關(guān)?！驹掝}二】導(dǎo)入：一篇較長(zhǎng)的文章，要想讓讀者在短時(shí)間里對(duì)它有所了解，就必須寫(xiě)好文章的梗概。雖說(shuō)梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫(xiě)好一則梗概還是要講究技巧的。具體來(lái)說(shuō)，可分成四步：第一步：讀。通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)潔的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。第四步：理。將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。熟悉文本，把握內(nèi)容，寫(xiě)梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。掌握方法，試寫(xiě)梗概，動(dòng)筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诟爬〞r(shí)，可以先介紹作品的名稱，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。l 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書(shū)，文章用寫(xiě)梗概的方法介紹給大家。l 梗概的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。l 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過(guò)或甚至不提。l 根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改，使之更加清楚，明白。進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)l 從以上提供的三個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。l 推薦個(gè)人在集體中交流，匯報(bào) l 集體共同評(píng)議修改學(xué)生完成習(xí)作l 認(rèn)真評(píng)議，修改完善，同學(xué)互相交流，評(píng)議，概括提出意見(jiàn)，修改第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、回憶習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容 【話題一】搜尋記憶選擇場(chǎng)景同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)歷的場(chǎng)景很多，寫(xiě)作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫(xiě)的具體場(chǎng)景，如班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，開(kāi)業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，?xiě)作之前，可以再次閱讀《開(kāi)國(guó)大典》這篇課文，看作者是如何按時(shí)間順序把開(kāi)國(guó)大典中的幾個(gè)主要場(chǎng)景寫(xiě)具體的?！驹掝}二】熟悉文本，把握內(nèi)容，寫(xiě)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時(shí)間已經(jīng)很久了，有必要重