【正文】 不僅教會我們怎樣做人，怎樣去接受和認(rèn)識世間的真善和美丑，更教會我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識去做一名新時代建設(shè)祖國的接班人。作為一名小學(xué)生，愛國在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭歲月。但我相信同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會有一個明確的目標(biāo)。將來用知識和成績來回報新世紀(jì)的祖**親。沒有和平偉大的祖國，哪有溫暖幸福的家。茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)。一個多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由一個弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。隨著改革開放步伐的日益加快。中國這個古老的國度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神州六號”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。多年來，我們的祖國各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國家靠近的步伐，使中國成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國取得了世界第二的好成績。讓我們期待世界各國的體壇健兒共同相約2008的“北京奧運(yùn)”吧！俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的大任。將來用熱血和青春報答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。.（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動??）（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）我們再默讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？（觀點(diǎn)：歌頌祖國發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國的科技發(fā)展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗??）（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）三、寫作實(shí)踐自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。四、作文交流、評改，互相評價。五、美文賞析。學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。第五篇：五年級口語交際和習(xí)作教案五年級上冊第八單元口語交際新廟鎮(zhèn)將軍小學(xué) 周利平【教材分析】這次口語交際和習(xí)作是圍繞本組專題“走近毛澤東”安排的，讓學(xué)生從看過的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視中，選一部印象最深的推薦給大家。若沒有看過這類題材的電影、電視，也可以講一個自己聽過或讀過的革命領(lǐng)袖和英雄人物的故事。進(jìn)行這一話題的訓(xùn)練，不僅在于訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力，同時是對本組課文學(xué)習(xí)的拓展和延伸，可加深學(xué)生對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情?！驹O(shè)計(jì)理念】本次口語交際和習(xí)作都與單元主題有關(guān)，將二者有機(jī)地融為一體，提出明確的要求，組織談話內(nèi)容，分為“談影視作品”（關(guān)于毛澤東或革命領(lǐng)袖或英雄人物）和“講故事”兩大方面。在活動中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，先分組活動，然后暢談交流，要充分體現(xiàn)雙向互動的特點(diǎn)，再結(jié)合本組課文的寫作特點(diǎn)，運(yùn)用其中的方法，最后完成習(xí)作。讓文本成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的載體，讓學(xué)生在聽人講話、聽故事、講述的過程中，提升語文的實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過典型的話題，積累口語交際的經(jīng)驗(yàn)，努力用語言去打動他人，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】１、交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。２、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進(jìn)行寫作。３、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加深對領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力?！菊n時安排】３課時。【課前準(zhǔn)備】課前觀看或閱讀有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事?！窘虒W(xué)過程】第一課時 口語交際一、談話導(dǎo)入，引出話題１、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？２、學(xué)生匯報已看過的影視作品。在教師的激情中，讓學(xué)生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣。二、分組交流，相互補(bǔ)充１、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。提示：講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談?wù)勛约旱母邢?。認(rèn)真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。讓學(xué)生選擇自己的話題交流，既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本，給學(xué)生以自主空間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的相互合作。２、學(xué)生小組交流，教師參與：３、學(xué)會傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、自由組合，并選出組長。５、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評一評：取長補(bǔ)短。三、全班交流，集體感受推薦同學(xué)在全班交流。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出“內(nèi)容充實(shí)獎”、“感受真實(shí)獎”、“表達(dá)流利獎”等等。１、影視作品：⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運(yùn)的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、⑵ 革命領(lǐng)袖： 《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》 ⑶ 英雄人物：《老山界》，《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。四、拓展交流，布置作業(yè)１、聽了同學(xué)們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？選好話題，使學(xué)生有話可說，有話要說。來自生活的話題，激發(fā)學(xué)生的能動性，促使他們認(rèn)真地思考，全身心地投入。２、其實(shí)，在當(dāng)今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者統(tǒng)一你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些故事？第二課時習(xí)作輔導(dǎo)【輔導(dǎo)內(nèi)容】“描寫一個生動的場景”或“文章、故事、書、梗概”——描場景，寫梗概 【輔導(dǎo)目標(biāo)】1，從描寫一個場景“寫一個性格突出的人”“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進(jìn)行寫作。2，指導(dǎo)寫場景作文，注意把場景寫具體寫清楚。3，指導(dǎo)寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語言簡練?！据o導(dǎo)重點(diǎn)】選擇自己印象最深的革命影視作品講個同學(xué)聽，加深對領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢的表述自己的交流內(nèi)容?！据o導(dǎo)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)《開國大典》場面描寫的方法把自己描述的場面寫具體寫清楚。【課前準(zhǔn)備】有關(guān)毛主席或其他英雄人物的故事。【輔導(dǎo)過程】導(dǎo)入：一次有趣的活動，是多么激動人心，很長時間，我們都不會忘記；一篇優(yōu)美的文章或一部精彩的影視作品，那些引人入勝的片段，會深深地印入我們的腦海中，揮之不去。拿起筆把這些寫下來吧，讓它們豐富我們的記憶！把你參加活動的場景寫一寫，再現(xiàn)當(dāng)時動人心魄的場面，讓我們一同分享你的快樂；把你看過的文章或影視作品的梗概講一講，讓我們一同欣賞這些作品的美妙。一、提煉寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法。《開國大典》中開國大典的過程和場景要寫得很清楚，《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》中人物的主要描寫的方法：通過語言，動作，神態(tài)，心理描寫刻畫人物性格特點(diǎn)。二、三、【 話題一】導(dǎo)入：場景不是一個人的活動，是有許多人參加的活動。比如，我們要寫一次運(yùn)動會、一次聯(lián)歡會、一個節(jié)日活動、一個升旗儀式等，就需要寫場景。場景就是場面，寫一個場景，就是寫一個場面。場面即人們共同生活的場景。場面有大有小，大到廣闊無垠、氣勢磅礴的戰(zhàn)場，小到院、庭、室。場面涉及的人和事繁多，場面描寫是對于一定場合內(nèi)眾多人物共同活動情境的再現(xiàn)。搜尋記憶選擇場景同學(xué)們在日常生活中經(jīng)歷的場景很多，寫作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫的具體場景，如班級聯(lián)歡會，運(yùn)動會開幕式，開業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國大典》這篇課文，看作者是如何按時間順序把開國大典中的幾個主要場景寫具體的。（1）選的場景要比較熟悉（2）按方位或時間順序?qū)懽?。?）把場景寫具體寫真實(shí)寫清楚例如一，可以寫豐富多彩的班級生活場景（如：聽說這節(jié)課老師不來，班里一下就成了“百獸樂園”，音量起碼高達(dá)90分貝！同學(xué)們歡呼雀躍，一下子鬧翻了天。瞧，孫暢探頭探腦的向窗口望，不時地將頭轉(zhuǎn)到后面去，活像一個高級間諜。除了“淑女”——寶儀，其他同學(xué)都參與到了吵鬧當(dāng)中）例如二，可以寫校園活動的一角（如：雖然和女生搭檔，但是這次我一定要大顯身手。只聽老師一聲令下，我和張歡便以一個接一個的大步?jīng)_向終點(diǎn)。就當(dāng)我們運(yùn)到第五個氣球時，氣球突然下落一點(diǎn)，仿佛要逃離似的。我感到大事不妙，立即用胳膊頂著氣球，這才逃過一劫。最后我們以34秒的優(yōu)異成績完成了比賽，并以壓倒性的優(yōu)勢贏得了比賽，頓時，掌聲、歡呼聲、贊嘆聲四起。）例如三，可以寫觸動心靈的社會見聞（如：我好不容易擠到里面，只見一張方桌上擺著一個捐款箱，墻上掛著“情系災(zāi)區(qū)人民”的橫幅，電視屏幕上正播著抗震救災(zāi)的實(shí)況。這時人們自覺排起長隊(duì)紛紛走向捐款箱。一位老爺爺將厚厚的一疊鈔票毫不猶豫地投進(jìn)了運(yùn)用寫作方法可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場面的方法選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學(xué)校生活或者社會生活。指導(dǎo)寫場景 捐款箱，負(fù)責(zé)捐款的人要他留下姓名，老爺爺大聲說：“要記，你就記一名退休教師吧，這是我這幾年攢下來的錢，不多，表表心意吧！”老爺爺?shù)脑挷欢?，卻鏗鏘有力，感動著在場所有的人，人們紛紛向老人投去敬佩的目光。）l 人物衣著，神態(tài)，動作，語言 l 觀眾的表現(xiàn) l 我的心情寫好場景就是寫好場面，應(yīng)注意以下幾個方面：（1）有條不紊。場面無論是大是小，它們的共同點(diǎn)事人物眾多，事件繁雜，因此，寫場面必須理出個頭緒，有條有理的描述。（2）有點(diǎn)有面。為了花最少的筆墨最突出地表現(xiàn)中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動來加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見大。（3）寫好氣氛。眾多的人物處在一個特定的場合，盡管他們的言行因人而異，但必有一項(xiàng)事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件而表現(xiàn)出來的整體氣氛（或悲、或喜、或憂、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂??）正是作者應(yīng)當(dāng)著力描寫的。（4）運(yùn)用多種方法、技巧描寫場面。場面描寫涉及人和事，也就是說場面描寫與人物描寫、事件記敘息息相關(guān)?！驹掝}二】導(dǎo)入：一篇較長的文章，要想讓讀者在短時間里對它有所了解，就必須寫好文章的梗概。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。具體來說，可分成四步：第一步：讀。通過對原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對話”，了解原文內(nèi)容，明確作者的寫作意圖。如果一兩遍不明確就多讀幾遍，不到胸有成竹絕不“善罷甘休”。第二步：抽。在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對一些描寫具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對一些簡潔的、不影響文章表達(dá)的次要段落則大膽地取舍。第三步：連。將抽取出來的各段大意連接起來。第四步：理。將連接好的語句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。熟悉文本，把握內(nèi)容，寫梗概之前應(yīng)首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時間已經(jīng)很久了，有必要重溫一下作品，對內(nèi)容有一個清楚的認(rèn)識。掌握方法，試寫梗概，動筆前要理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)，同學(xué)們在概括時，可以先介紹作品的名稱，然后用簡潔的語言概括主要內(nèi)容，最后也可以談幾句自己的感受。l 把你在課堂上介紹的一部影視作品或自己比較熟悉的書，文章用寫梗概的方法介紹給大家。l 梗概的語言要簡練。l 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過或甚至不提。l 根據(jù)同學(xué)意見進(jìn)行修改，使之更加清楚，明白。進(jìn)行寫作練習(xí)l 從以上提供的三個角度中任選一個進(jìn)行寫作。l 推薦個人在集體中交流，匯報 l 集體共同評議修改學(xué)生完成習(xí)作l 認(rèn)真評議，修改完善，同學(xué)互相交流，評議，概括提出意見，修改第三課時習(xí)作講評一、回憶習(xí)作指導(dǎo)內(nèi)容 【話題一】搜尋記憶選擇場景同學(xué)們在日常生活中經(jīng)歷的場景很多，寫作前要搜尋記憶，在同學(xué)們的相互啟發(fā)下選出自己要描寫的具體場景，如班級聯(lián)歡會，運(yùn)動會開幕式，開業(yè)慶典等。再讀例文感悟?qū)懛?，寫作之前，可以再次閱讀《開國大典》這篇課文，看作者是如何按時間順序把開國大典中的幾個主要場景寫具體的?！驹掝}二】熟悉文本，把握內(nèi)容，寫首先熟悉一下文本，如果觀看作品的時間已經(jīng)很久了，有必要重