【正文】 讀讀修改后的習作?？偨Y(jié)。三、繼續(xù)修改自己的作文。,看看自己的習作有哪些地方寫得比較好。,有無錯別字。,進行反思和總結(jié),再次修改作文。四、分小組互改分配好學習小組?；ハ?交換評改。(1)、圈出好詞佳句。(2)改出不足之處。四人再交換改。取回自己習作 ,再讀讀改改。五、謄抄作文。知識結(jié)構(gòu):圖片投影,觀看錄像,出示本課要求,分組進行活動,全班交流,再由口語交際引入習作,將這一課口語交際和習作有機的結(jié)合起來,成為整體。口語交際(課后):將今天聽到的印象深刻的革命英雄人物的事跡講給家人聽。繼續(xù)觀看革命影視作品。第四篇：五年級上冊口語交際五年級上冊《練習七口語交際——水滸故事擂臺賽》教學設(shè)計隆陽區(qū)蒲縹鎮(zhèn)中心小學龍青紅[教學目標]口語交際：水滸故事擂臺賽，培養(yǎng)學生口語表達能力。[教學重點]創(chuàng)設(shè)情境，讓學生樂于表達，積極參考，提高口頭表達能力。[教學難點]注意口語交際雙方的互動性。[教學過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：播放電視劇《水滸傳》的插曲。這激昂的曲調(diào)將我們帶入了“水滸”城中，武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮現(xiàn)在腦海中，許多同學都已按捺不住想上擂臺顯身手。那么，“水滸故事擂臺賽”正式開始啦！二、宣布規(guī)則：學習小組先進行預賽，選拔出代表參加班級擂臺賽。講的形式可以多樣，如單人講，兩人配合以相聲形式來講，合作編成表演來講等。參賽者講時聲音要響亮，舉止要大方，要有表情，同時講完后還要回答臺下聽眾的提問。民主投票評選出本次水滸故事擂臺賽的冠軍。三、進行比賽，雙向互動。四、集體評議，選出擂臺賽的優(yōu)勝者。五、總結(jié)，提出表揚和希望。[作業(yè)設(shè)計]一、回家后給家人講《水滸》故事，并請他們給你評分。二、寫出你知道的《水滸傳》中人物的名稱。（不少于4個）[板書設(shè)計]練習7 口語交際：水滸故事擂臺賽2013年11月27日教學反思：第七單元口語交際的內(nèi)容是講一段水滸傳的故事。課前，我布置學生自己準備一段水滸故事，如武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳等。口語交際時，我放了一段電視劇《水滸傳》的片尾曲后，讓學生講述準備好的故事。講的時候，提出了這樣的要求：講的要作到聲音洪亮，表達清楚。聽的要認真傾聽，聽完之后，提出自己的問題。四個同學講述故事之后，沒想到，竟然只有幾個學生能提出一些有價值的問題，其余的都坐在那兒發(fā)呆。當了一回沒有任何責任心的聽眾，有的甚至連剛才同學講了什么故事都毫無印象。這堂口語交際課的失敗，使我反思：怎樣才能激發(fā)起學生課外閱讀名著的興趣？我在班內(nèi)樹立了榜樣：授予張藝宇、羅茸、王儀敬“讀書明星”的稱號，并引導學生向他們學習，然后，讓他們介紹讀名著的過程與收獲。相機鼓勵學生爭當班內(nèi)的讀書明星，告訴他們愛讀書是一種美德。最后，布置了幾個學生感興趣的水滸故事片段，繼續(xù)讓學生課外去閱讀，并利用班會的時間，再次進行了水滸故事擂臺賽。由于第二次有了教師用心引導，有了榜樣的力量，所以，效果比第一次好的多。第五篇：五年級語文上冊口語交際教學設(shè)計[人教版]口語交際:《過生日，請同學吃飯好不好》旭景小學（鐘小燕）教學目標：學生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。培養(yǎng)孩子態(tài)度大方，語言流暢的口語交際能力，注意口語交際的文明態(tài)度和語言的修養(yǎng)。培養(yǎng)孩子說理要有理有據(jù)，擺事實，講道理，努力實現(xiàn)學生口語交際的雙向互動。口語交際活動中滲透能夠節(jié)約，反對鋪張浪費的傳統(tǒng)美德教育。教學難點：分組討論過生日請同學吃飯的利與弊。教學重點：在學習過程中對學生進行德育目標的滲透。教學過程一、音樂導入聽歌曲《生日快樂歌》談話師：同學們，剛才聽到的是什么歌？想到生日，大家有什么感覺？你們的生日是怎么過的呢？生：（略）師：看來我們班的孩子一說到過生日就掩飾不住內(nèi)心的喜悅。同學們一年一次的生日，的確是一個值得慶祝的有意義的日子。不止是小孩子是這樣的，而且大人們樂此不彼。課件揭示課題小明的生日到了，爸爸、媽媽問小明打算怎樣過生日，小明想了想，說：“我想請幾個同學來家里吃飯。”二、討論：過生日，請同學吃飯好不好。提出要求：（課件展示）A、要表明自己的觀點。B、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分。C、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。小組討論小結(jié)：同學們的意見不一致，我們干脆來個辯論賽，同學們自由組合，分為正反兩方進行辯論： 認為：“過生日，請同學吃飯好。”的同學為正方。認為：“過生日，請同學吃飯不好。”的同學為反方。三、展開辯論準備：師：出示計分表，并指導學生戴上標志。提出要求（課件展示）（A、要陳述理由，可以擺事實、講道理、做到理由充分B、提問或反駁應有針對性，不能偏離主題。C、要做好發(fā)言的準備，做到語句通順，態(tài)度大方。D、友誼第一，講文明、講禮貌。E、辯論中做到會聽別人發(fā)言,并適當做好筆錄）開始辯論圍繞本此口語交際的要求，學生對辯手的表現(xiàn)進行評價宣布結(jié)果并小結(jié)：（1）表揚兩組的同學能積極發(fā)言，參與到課堂教學中；（2）生日是一個有紀念意義的日子，應本著不破費的原則，選擇切合自己實際的有意義的方式進行。（板書：切合自身實際，有意義）四、歌聲祝福：同學們一首歌、一句話、一首詩??可以表達我們對同學的生日祝福，讓我們一起在歌聲中為我們身邊每一個人的生日祝福吧！設(shè)計理念：過生日對當今的城里孩子來說居于普遍，如何讓學生選擇有意義的方式過生日是老師，更是家長頭疼的事情。所以，教材中安排的這次口語交際用意非常清楚?？蓡握{(diào)而枯燥的說教未免顯得蒼白無力，于是通過課件的制作，用活動的方式，讓學生在辯論中擺事實、講道理。從而達到這次辯論會的效果。