【正文】 《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)9設(shè)計(jì)思路：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會(huì)按一定的39。規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開(kāi)展此次活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，從而來(lái)給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：，初步了解abab和abbabb的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、已經(jīng)畫有一段項(xiàng)鏈的操作紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的特征，從而愛(ài)媽媽來(lái)送禮物給媽媽）？（愛(ài)）你們?yōu)槭裁磹?ài)媽媽呢？（因?yàn)閶寢屍?；媽媽也?ài)我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買書和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……），那么你們想送給媽媽什么禮物呢？（漂亮的花，衣服，項(xiàng)鏈……）二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）：我也非常愛(ài)自己的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，準(zhǔn)備送給自己的媽媽。：這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb），又有規(guī)律？三、幼兒操作，教師指導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新）：我們也來(lái)做一條想來(lái)送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)10活動(dòng)目標(biāo)在了解田鼠過(guò)冬方式的基礎(chǔ)上理解童話的主要內(nèi)容，初步歸納出童話的主題。在運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程中，進(jìn)一步感知0的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備大書《田鼠太太的項(xiàng)鏈》、減法算式題若干、數(shù)字0、大黑板活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聽(tīng)算算導(dǎo)入這幾天老師都在忙著做一本關(guān)于田鼠的書，就快做好了，你們想不想先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事??？故事的名字叫田鼠太太的項(xiàng)鏈。分段講述故事，解決問(wèn)題① 講述故事第1～5頁(yè)：田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1個(gè)玉米換禮服去了，柜子里還剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢？田鼠寶寶說(shuō)：“怎么算出來(lái)的啊？”我們找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。（重點(diǎn)指導(dǎo)：在老師引導(dǎo)下說(shuō)出減法算式的含義）② 講述故事第6～7頁(yè)：田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4個(gè)玉米去換新褲子去了，快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子，幾瓶花生仁，幾個(gè)玉米呢？田鼠寶寶說(shuō)：“谷子怎么會(huì)沒(méi)有了？騙人的，你們?cè)趺此愕陌。俊?找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。（重點(diǎn)指導(dǎo)：能說(shuō)出減法算式的含義；知道谷子被拿光了，可以用0表示，理解這里的0就是代表谷子沒(méi)有了）③ 講述故事第8～9頁(yè)：田鼠太太用4瓶花生仁和3個(gè)玉米去換鞋子，柜子里還剩多少糧食？我們找個(gè)算式題給他解釋一下好嗎？你們說(shuō)說(shuō)看田鼠太太要不要把這最后的糧食去換新鞋子？說(shuō)說(shuō)你的理由？（重點(diǎn)指導(dǎo)：理解4－4=0這道算式題表示花生仁沒(méi)有了）④ 講述故事第10頁(yè)。二、想想說(shuō)說(shuō)重點(diǎn)問(wèn)題：咦？田鼠太太不是為過(guò)冬預(yù)備了滿滿一柜子的糧食嗎，怎么會(huì)又累又餓，暈倒在雪地里了呢？你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值得嗎？活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果。嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按物體的一維特征進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單描述分類結(jié)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試不同的分類方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：串珠(其中有不同顏色和形狀)活動(dòng)過(guò)程：一、引出話題，激發(fā)興趣。教師：小朋友們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些串項(xiàng)鏈的珠子掉了出來(lái)，請(qǐng)你們幫忙把珠子收拾起來(lái)，你們?cè)敢鈳兔?二、引導(dǎo)幼兒觀察珠子的不同特征。教師：這些珠子一樣嗎?教師：有什么不同?(顏色、形狀、大小)教師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?三、啟發(fā)幼兒分類的方法。教師：仔細(xì)看看，項(xiàng)鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì)怎么把它們分開(kāi)呢?：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來(lái)分，還可以按照大小來(lái)分。教師：請(qǐng)你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)幼兒操作，教師觀察。教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來(lái)分呢，袁老師也想了辦法。我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。幼兒操作。教師：你是按什么規(guī)律來(lái)分類的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己分類的理由)展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果。請(qǐng)你大聲地說(shuō)出來(lái)，你是怎么分類的。四、材料，結(jié)束活動(dòng)。教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來(lái)分珠子，謝謝小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把珠子好送回去吧。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)12設(shè)想：在把握形象的基礎(chǔ)上多角度探討主題梳理情節(jié)，構(gòu)成項(xiàng)鏈?zhǔn)桨鍟?。從末?jié)入手，溯源而上，落實(shí)對(duì)結(jié)尾及女主角的形象把握1）、結(jié)尾意料之外情理之中的探討2）、作用3）、這樣的事為什么會(huì)在瑪?shù)贍柕律砩习l(fā)生？抓第一、二……段細(xì)膩的心理描寫加以揣摩，如“也”字，如“痛苦”、“夢(mèng)想”4）、經(jīng)歷過(guò)這樣的事后，她怎么樣了？結(jié)合真相大白前的幾段文字加以討論，基本歸結(jié)到從錯(cuò)位到復(fù)位，從物質(zhì)的貧瘠到精神的富有的轉(zhuǎn)變上。5）討論一難點(diǎn)和爭(zhēng)議點(diǎn)：是否虛榮依然？她坐窗前懷念的那段描寫很有味道，值得咀嚼。就我看，從后文的議論來(lái)說(shuō)，這是人之常情，符合藝術(shù)和生活的真實(shí)。歸納主題一：人生是多么奇怪啊，成全與敗壞盡在一念間發(fā)現(xiàn)路瓦栽1）、再次跳讀課文，找其語(yǔ)言、動(dòng)作諸細(xì)節(jié)感受這是怎樣的男人。如喝湯時(shí)夸張的話語(yǔ)、面對(duì)落淚的妻子“驚慌失措”“你怎么啦，你怎么啦？”可和“怎么啦，你？”比較、如舞會(huì)帶衣叫車、如鎮(zhèn)定面對(duì)突發(fā)事件、無(wú)怨無(wú)悔還債……2）、十年后，她會(huì)如何評(píng)價(jià)他？想象發(fā)揮?？珊褪昵氨容^3）、用一兩句話寫“愛(ài)就是……”（……付出，為了讓你愛(ài)的人幸福；容忍，包容你愛(ài)的人的種種缺陷；責(zé)任，撐起一個(gè)叫家的地方……）歸納主題二：一曲愛(ài)的贊歌面對(duì)這樣的突發(fā)事件，假如你為當(dāng)事人會(huì)如何？（逃、離、跳……）但他們選擇了還債，而且決然毅然，在他們眼里，什么東西最重要？那是不能突破的道德底線?。ㄕ\(chéng)信、尊嚴(yán)、信用）|歸納主題三：……無(wú)價(jià)作業(yè)1）、兩篇作文，一是續(xù)寫，二是假如舞會(huì)后，項(xiàng)鏈沒(méi)丟，情節(jié)如何？合理想象。2）、對(duì)下聯(lián)：一夜風(fēng)光項(xiàng)鏈成鎖鏈板書：丟賠借愛(ài)項(xiàng)鏈人生……識(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)13目標(biāo)：學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)，正確使用漿糊。將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)師；小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話？六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。活動(dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說(shuō)一句悄悄話。交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后教學(xué)反思：本次活動(dòng)的開(kāi)展，以“愛(ài)”為情感線讓孩子通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂(lè)；活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛(ài)，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)14活動(dòng)內(nèi)容：媽媽的項(xiàng)鏈活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長(zhǎng)短的小段。練習(xí)串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。加深對(duì)媽媽的情感，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表示出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩色塑料吸管、細(xì)毛線。自制項(xiàng)鏈范例。幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲“好媽媽”。歌曲錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師：今天，我的媽媽過(guò)生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項(xiàng)鏈（出示項(xiàng)鏈范例）。準(zhǔn)備送給媽媽還要對(duì)她說(shuō)“媽媽，您辛苦了，”你們的媽媽也很辛苦，而且也很愛(ài)你們，你們想不想做一串項(xiàng)鏈送給她？通過(guò)教師的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。二、基本部分請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并回答項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龅模窃鯓幼龀傻?。教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、?xì)毛線。重點(diǎn)講解演示剪吸管的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開(kāi)后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。交待要求，幼兒操做，教師指導(dǎo)。師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一條項(xiàng)鏈送給你的媽媽，剪的時(shí)候，注意剪下的吸管要一樣長(zhǎng)，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時(shí)候要注意顏色的搭配。幼兒操作，放背景音樂(lè)《好媽媽》教師重點(diǎn)提醒幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。教師總結(jié)。師；小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)，準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話？三、結(jié)束部分師：請(qǐng)小朋友收好自己的項(xiàng)鏈，回家后送給媽媽?；顒?dòng)延伸：提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友，并說(shuō)一句悄悄話。交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后。九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《項(xiàng)鏈》教案設(shè)計(jì)15活動(dòng)目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，嘗試用abb和aab的模式幫助小動(dòng)物串項(xiàng)鏈。喜歡聽(tīng)故事，感受幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制課件“小刺猬的項(xiàng)鏈”、小動(dòng)物、向日葵、蓮蓬、牽牛、紅蘿卜圖片若干；幼兒穿項(xiàng)鏈的材料每人一份。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入提問(wèn)：今天，老師帶來(lái)了一本好聽(tīng)的故事，看看這是誰(shuí)？小刺猬怎么了？他為什么會(huì)難過(guò)呢？小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都不喜歡小刺猬，他沒(méi)有朋友，很孤獨(dú)。二、小刺猬的項(xiàng)鏈提問(wèn)1：小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺(jué)得漂亮在哪里？提問(wèn)2：帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情怎樣？猜猜看，他會(huì)有朋友嗎？提問(wèn)3：小兔和小鴨的項(xiàng)鏈也很漂亮，你們覺(jué)得漂亮在哪里？提問(wèn)4：看看，小刺猬和他的好朋友們?cè)谧鍪裁?？誰(shuí)采的蘑菇最多？提問(wèn)5：小刺猬在干什么？三、幫助大象串項(xiàng)鏈大象想要項(xiàng)鏈提問(wèn)：想一想，它們會(huì)怎樣幫助大象？它們分別收集了什么東西？小猴子、小刺猬幫助大象串項(xiàng)鏈（1）小猴子串的項(xiàng)鏈提問(wèn)：它的項(xiàng)鏈有什么秘密？他還沒(méi)有穿完，誰(shuí)來(lái)做他的好朋友來(lái)幫幫他？（2）小刺猬串的項(xiàng)鏈提問(wèn)：看看小刺猬準(zhǔn)備了些什么材料？小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈（1）串項(xiàng)鏈的要求：（2）小朋友幫助大象串項(xiàng)鏈四、大象的項(xiàng)鏈漂亮的項(xiàng)鏈提問(wèn)1：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？提問(wèn)2：這些項(xiàng)鏈漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你串的項(xiàng)鏈，你是用什么方法串的？大象的心情提問(wèn)：猜猜看，收到這么多與眾不同的項(xiàng)鏈，大象的心情會(huì)怎么樣？小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后，他就變的勇敢、自信了，他的朋友也越來(lái)越多，而且小刺猬還把這份快樂(lè)帶給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤獨(dú)了。