【正文】 接處松動。你有什么好方法嗎?④盤筑器身。在盤筑過程中要使3個圓圈逐漸變成1個圓形。思考：泥條往外側(cè)盤筑時，器身逐漸變大；往內(nèi)側(cè)盤筑時，器身則逐漸變?。煌虚g盤筑則不變。如何將3個圓圈盤筑成1個圓形?注意：盤筑器身至一定高度時就停止盤筑，讓其稍干、變硬。在晾干的過程中先要用塑料膜蓋住器口部干燥過快。⑤下半截稍干后再繼續(xù)盤筑，直到完成。用什么方法能使瓶口逐漸變小呢? 思考與實踐1．你能運用這種方法設(shè)計制作陶藝作品嗎?欣賞右邊的作品．思考它們是怎么制作出來的? 2．在班內(nèi)舉辦一個以“回顧龍山文化”為主題的小型陶藝作品展覽。想一想，它們是怎么制作出來的?第十課：泥塑——涼亭學習目標①知道泥塑涼亭的操作過程，在泥塑過程中享受勞動的樂趣．②了解并掌握泥塑涼亭的操作技術(shù)．③初步了解泥塑涼亭在我國裝飾行業(yè)中的作用與地位．④初步了解泥塑涼亭的應(yīng)用．了解現(xiàn)代泥塑的發(fā)展趨向。通過學習泥塑涼亭技術(shù)，認識泥塑涼亭技術(shù)的意義與作用，幫助學生提高的審美藝術(shù)．學習重點與難點。學習課時：1課時 學習過程：亭是常見的中國古代建筑之一。你見過哪些亭?喜歡它們的風格和樣式嗎?學做一個泥塑涼亭，從中感受我國古代建筑文化的藝術(shù)魅力。制作準備。：泥，泥漿，搟面棍，雕塑刀，刮刀，布等。制作過程 觀察思考觀察涼亭的結(jié)構(gòu)示意圖，先思考它的制作方法和步驟。實踐探素學做四方?jīng)鐾ぁＷ⒁猓喊盐諞鐾じ鞑糠值谋壤P(guān)系，屋頂部分要先捏成四棱錐狀。①制作涼亭各組成部分：頂部、柱子、底座等。②捏塑屋頂?shù)拇笾滦螤?。提示：先拉長棱錐的4個角，然后將4條棱邊抹圓并捏塑成向上翹起的曲線，使4個角自然翹起。用刮刀刮去屋頂內(nèi)部多余的泥巴，以減輕屋頂?shù)闹亓?。?裝飾屋頂及飛檐。用小泥條和泥球做出琉璃瓦和飛檐效果，并用泥漿粘牢。④用大小泥板粘接，制作底座及臺階。⑤粘接立柱及亭子內(nèi)的桌凳。注意：一定要把握好立柱之間的距離與屋頂大小的關(guān)系。⑥安裝完成。待立柱干到一定程度時再安裝屋頂。想一想，立柱能用其他材料代替嗎? 思考與實踐觀察右邊的作品，你能設(shè)計并制作出其他類型的中國古代建筑嗎第五篇：七年級勞技教案第一課時 認識紙工教學目標：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。知道紙工制作時的案例防護。教學過程：一、課程內(nèi)容說明紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學期開始，大家 將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用 剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩 具，紡織書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。二、了解紙的知識相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā) 明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學生的民族自 豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原 紙，電腦打印原紙。三、認識常用的紙工工具和紙工制作符號紙工工具 1)2)3)4)5)剪刀 美工刀 膠水 膠帶 直尺 是最方便的裁剪工具。切刻的工具。常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。用來計算、刻和劃線的工具。紙工制作符號 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)2)3)4)5)山線 谷線 剪切線 粘貼面 挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護 制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不 小心就會劃破手。第二課時制作折扇教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學過程：一、開始－多媒體演示 為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教 材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作的重點，特別是山線和谷線的運用。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應(yīng)該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住得是做制作時，要對學生事先通知。三、學生分小組開始制作 由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作 技巧，避免一個人在閉門造車。教師在學生制作時，巡回指導。四、作品評價 先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表？第三課時 十五巧板一、教學目的：知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜 愛，是老少皆宜的好玩具。認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的 圖形。二、教學內(nèi)容在計算機上使用七巧板游戲。制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。三、教學重點：制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。四、教學難點 用十五巧板拼接圖形。五、教學過程教師提問：你知學生回答教師問從學生比較熟 道七巧板嗎？了 解它的故事嗎？ 玩過嗎？教師在大屏幕上 演示七巧板游戲 軟件。題。學生在自己的電 腦上玩闖關(guān)游戲。悉的七巧板入 手，激發(fā)學生的 活動興趣。把拼圖與信息 技術(shù)相結(jié)合，可 以讓每個學生體 驗到動手操作的 樂趣。教師向?qū)W生介紹 的演示)一個高中生與十五 巧板的故事。通過小組學習求進行分組操 培養(yǎng)學生的合和材料。體驗?zāi)７陆處煱l(fā)一些示范 作品，讓學生分析 作品的拼法，說說 體會。要求學生模仿作 品。獨立創(chuàng)作教師要求學生自 己創(chuàng)作一幅作品，并讓學生思考在拼 之前，應(yīng)該先做什 么。可以讓先完成的 學生上臺說說，提 供經(jīng)驗。學生仔細觀察示 十五巧板可能對三 范作品，說說作 品的意義。年級學生來說有點 復雜，因此讓學生進行模仿操作，在獨立創(chuàng)作之前，并有所創(chuàng)新。熟悉示范作品。學生先明確自己面對這么多幾 要想拼什么圖 形，再用手中的 幾何圖形實現(xiàn)。完成的學生可積 極上臺交流經(jīng) 驗。何圖形，有的學 生可能會不知 道怎么辦，因此 引導學生思考 是很有必要的。同伴的經(jīng)驗是 最容易接受的，這也是交流的 目的。合作拼圖要求學生以原來學生先在小組中為了不讓小組 的制作小組為單 位，進行小組拼 圖。每個小組及時把 作品保存好，教師 可以準備好數(shù)碼 相機。討論作品的設(shè)計 方案。方案通過了，再 進行拼圖。學習流于形式，要引導學生事 先設(shè)計作品方 案。教師下發(fā)作品 設(shè)計方案，讓學 生寫寫小組的 成敗得失。發(fā)揮每個組員 的聰明才智，培 養(yǎng)團隊合作精 神。成果交流教師要求每個小小組內(nèi)推選上臺在作品的交流 組推薦一或二件 作品?？梢允墙M長來介 紹作品設(shè)計的過 程教師可以引導學 生評價最佳作品 和最佳演說員。教師小結(jié) 今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來 一個拼圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。交流的學生。大家也可以幫他 如何敘述效果會 更好。中，進一步能夠 掌握拼圖的技 巧，同時也是為 了提升學生的 集體榮譽感。第四課時 快樂的小鳥教學目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學準備：教師準備：投影儀、示范作品。學生準備：剪刀、固體膠棒和 03 號制作材料。教學過程：一、激發(fā)學習興趣讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情 景。課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作“快樂的小鳥”指導學生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧 形運動，注意剪圓滑，不剪破。指導學生粘貼（1）基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其 能。三、開展作品展評活動 作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。連接成“百鳥飛翔圖”。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。