【正文】 大家畫一個簡單的造型（板書：用一筆畫畫出一棵大樹）看誰能初次用鐵絲彎制成這棵樹？三、初次彎制 發(fā)現(xiàn)問題不會確定彎折點——找兩個同學進行比賽不會確定起始點——在比賽中發(fā)現(xiàn)問題沒有設計比例 ——老師小結(jié)歸訥問題：沒有借助工具四、過渡：說到工具鉗子，那！哪個同學可以說一說鉗子的正確使用方法呢？請看教材，看完后告訴大家。五、講解鉗子的正確使用方法使用鉗子時不能握得太靠前或太后。握得靠前手使不上勁；握得靠后鉗子容易脫手。鋼絲鉗子可以剪軋導線、鐵絲，擰動螺絲，夾持物品也可以彎制金屬絲或金屬薄板。剪軋時要快而猛不要用鉗子剪軋鋼制或過硬的物品不要用錘子砸鉗子的頭，防止夾住手指。（讓學生上講臺為大家邊講解邊演示，六、使用鉗子大賽 老師在黑板上板書數(shù)字7讓學生進行彎制比賽，老師時機點撥和點評學生的比賽讓臺下學生認識到鉗子的正確使用方法。七、過渡：同學們真棒！臺下的同學已經(jīng)躍躍欲試了，好！讓我們一起來進行制作吧！老師給大家?guī)砹嗽S多的造型，請看課件?。ㄕn件演示不同的造型，學生認真地看圖形的起始點和彎折點）八、彎制實踐老師輔導明確要求除彎制老師規(guī)定的圖形外，學生還可以自己想象自己喜歡的物品實踐與鑒定 制作的什么 制作速度 方法是否正確 效 果 小 組 評 議九、老師談總結(jié) 學生說收獲 老師：你們這節(jié)課學會了什么？（怎樣正確使用鉗子、學會彎制鐵絲工藝品、知道了怎樣保護鉗子??十、展示自己的作品講給大家聽土豆盆景學習目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、難點：：一、基本活動：欣賞盆景。做土豆盆景。二、拓展活動：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。盆花管理 學習目標通過教學使學生能領會上盆及換盆的基本要求。通過教師的言語講解和動作示范能進行模仿練習初步掌握上盆及換盆等的操作手法 讓學生學會自我評價、互評以及促使學生的專業(yè)技能在各自的基礎上得到進一步提高。培養(yǎng)學生嚴謹認真、 上盆及換盆等的操作手法的講解和示范教學難點上盆和換盆過程中放苗、填土和壓土等一系列的動作指導學生有步驟地進行模仿練習并逐步達到上盆和換盆的準確性和協(xié)調(diào)性 教學關(guān)鍵 放苗、填土和壓土等一系列的動作 教學方法 針對本節(jié)課的知識點及學生的特點在教學中會采用直觀法、演示法及模擬法等綜合教學方法。同時利用實物的特性形象直觀地展現(xiàn)整個教學內(nèi)容和操作過程。遵循學生的認知規(guī)律突出重點化解難點充分體現(xiàn)教師主導、學生主體的指導思想。教學過程：一、組織教學、導入新課在盆載區(qū)整隊集合師生問候查缺、整理。出示從大棚苗床中獲取的未移植成功的花苗提出問題怎么給花苗上盆介紹教學用具進而引出課題——盆花的栽培管理。設計意圖通過教學用具介紹讓學生對上課內(nèi)容有一個初步認識進而提出問題為學生創(chuàng)設情境使得學生的眼動起來腦動起來心靜下來進入上課狀態(tài)為本節(jié)課教學做好鋪墊。組織上課教師組織引導 學生討論回答 分二、講授新課 任務一上盆、換盆 一講解選盆原則大苗配大盆 小苗配小盆 深根配深盆盆的消毒水清洗標準上盆及時換盆翻盆 上盆時間春35月 秋910月 要求留好水孔苗放正中根須要舒展根土密接載正載穩(wěn)留好沿口澆透水分緩養(yǎng)一周課堂練習在規(guī)定時間內(nèi)進行上盆、換盆的練習。學生一組4人每組各自進行練習小組里兩兩合作進行上盆練習完成兩盆上盆作品然后進行相互點評討論進而推選較好兩人進行換盆練習教師巡回指導重點幫助學生感知動作的偏差同時要求學生嚴格按照規(guī)范動作進行練習。設計意圖通過練習可以讓教師及時糾正學生的錯誤動作。請各小組展示他們的作品讓學生指出自己或者他人的優(yōu)缺點并在此基礎上加以總結(jié)。設計意圖通過練習可以逐步讓學生學會自評與互評從而提高學生的口頭表達能力和歸納總結(jié)能力。三、課堂測驗 小組競賽: 每組派一位同學作為代表進行換盆競賽要求既快又好。師學生完成后進行評分。四、課堂總結(jié)、布臵作業(yè)課堂總結(jié) 盆花的栽培管理具體內(nèi)容有 、增溫保活 布臵作業(yè)（1）上交實驗報告。（2）希望學生課后有機會多練習鞏固今天所學的內(nèi)容。1常用調(diào)料、食品的貯存學習目標：了解常用調(diào)料、食品的正確貯存方法 學習重點難點：了解常用調(diào)料、食品的正確貯存方法 教學過程：一、導入新課同學們調(diào)料、食品一時吃不完用不完，就要貯存一段時間，你了解這些物品的正確貯存方法馬？二、學知識食用油的貯存、醬油醋的貯存 ①默讀材料 ②指名回答貯存方法。食鹽、糖的貯存 面食的貯存 ①默讀材料 ②指名回答貯存方法。三、討論交流：常用調(diào)料、食品的貯存方法有哪些？四、活動：幫家長整理家里貯存的調(diào)料、食品。1怎樣貯藏白菜和蘿卜 學習目標：知道貯藏白菜和蘿卜的方法有哪些。教學重點難點：知道貯藏白菜和蘿卜的方法 教學環(huán)節(jié)：一、學技能二、討論交流：貯藏白菜蘿卜時不同做法起到的不同作用1電視機的使用教學目標：認真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學會正確操作彩色電視機。了解彩色電視機使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當操作。教學準備：教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學生人數(shù)將學生分成6組，準備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組準備一把之一用的皮尺。學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。教學過程：（一）、碳化激趣，導入新課。教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學充分交流，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內(nèi)容。（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是十分重要的設備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增強認識。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護視力。（三）做做、議議、明確做法、掌握要領。讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調(diào)動學社以往的經(jīng)驗，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。在學生說到電視機的擺放位臵時，可組織學上討論：電視機擺放在怎樣的位臵才合適？討論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠離熱源，放在通風，干燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。（四）評評，學習結(jié)果。小組互評，教師巡視指導。1《常見材料》學習目標： 。知道材料有天然的，也有人造的。2．能夠運用多種感官和方法認識材料。能夠?qū)ΤＲ姴牧线M行簡單分類。意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。教學重難點：學生知道常見材料可以分成天然材料和人造材料關(guān)系是重點。學生區(qū)分天然材料和人造材料是難點。教學準備： 多媒體課件、石塊、磚頭、木頭、書、棉花、沙子、陶瓷等常見物品。教學過程：一、導入談話：首先我們一起來欣賞一些精美的圖片？（出示幻燈片）你能說說它們分別是什么物品？由哪些材料制成的？（學生回答）這就是我們身邊的一些材料。這節(jié)課我們一起來學習一下，好么？（板書課題：材料）提問：觀察一下我們的教室都有哪些物品？他們是由哪些材料制成的？學生觀察匯報師進行板書（有意識按天然材料放第一排，人造材料放第二排）： 鐵、木頭、玻璃、塑料、水泥、磚頭、涂料??小結(jié)：同學們觀察的真仔細，生活中的物品大多由以上這些材料制成的，這些就是生活中的常見材料。（出示課題：常見材料）提問：你還知道哪些也是常見材料嗎？（可以通過學生的知識面補充一些材料，如學生實在補充不出來，教師可補充）二、給常見材料分類提問：我們認識了這么多常見材料，你能給它分分類嗎？說說為什么這么分小組討論，進行分類。學生匯報分類結(jié)果。小結(jié)：材料的分類方法有很多，今天我們介紹一種人們常用的分類法，直接來自于大自然的是天然材料，如木材；不是直接來自于大自然，而是經(jīng)過人類加工處理使性質(zhì)發(fā)生改變的材料叫人造材料，如紙。那么現(xiàn)在你能指出哪些是天然材來，哪些是人造材料嗎？學生分類。把黑板上板書的材料分成兩種，適當補充一些材料名稱。生：天然材料：木頭、鐵礦、沙粒、石油。人造材料：紙、鐵、玻璃、塑料。請你仔細看，以上的天然材料和人造材料之間又有什么關(guān)系？。閱讀課本41頁內(nèi)容，學生討論交流（如：鐵是從鐵礦中提煉出來的）（學生得出：天然材料制成人造材料）球鞋是由哪幾種材料組成的，用的是天然材料還是人造材料為什么選用這些材料？三研究自己身邊的物品。提問：生活中，我們使用的物品經(jīng)常由兩種或兩種以上的材料制成的。同學們，仔細看看我們用的文具啊、玩的玩具之類的，看看他們分別是用什么材料做成的？（此處應該進行講授，以開闊學生思路）學生研究自己身邊的物品，學生匯報研究成果。（選23個小組匯報研究報告。）為什么要選這樣的材料做這些物品？（舉例說一說）你還知道這些材料從哪里來的四、了解一些新型材料知識教師介紹有關(guān)新型材料知識的資料片。納米管比人的頭發(fā)絲還要細1萬倍，而它的硬度要比鋼材堅硬100倍。它可以耐受3593℃的高溫，并且具有卓越的導熱性能。納米管既可以用作金屬導電體，比金的導電性好的好，也可以用作制造電腦芯片所必須的半導體。納米管在極低的溫度下還具有超導性。LED玻璃又稱動力玻璃一代產(chǎn)品、PowerGlass，最早由德國發(fā)明，國內(nèi)最早發(fā)明專利由尊華電子于06年研發(fā)申請成功。具有通透、防暴、防水、防紫外線、可設計等特點。主要用于室內(nèi)外裝飾、家具設計、燈管照明設計、室外幕墻玻璃、陽光房設計等領域。學生談談體會。五、總結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？第三篇：四年級勞技教案黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳四年級（上）導學案——勞動與技術(shù)1．釘 紐 扣教學目標: ,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結(jié)。學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數(shù)枚。教學過程： 標，教育學生自己的事情自己做。，基本學會釘紐扣。 標 趣師：同學們，在現(xiàn)代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。 說一說 書P4 師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書P4 師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。 試一試 書P5 師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳師板書：穿針?？蠢蠋煹诙礁墒裁矗浚◣熥鲆€動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)?！?師進一步講解： 起始結(jié) —— 終止結(jié)（并在布塊上作示范 ▲.請同學們看書P5上的想一想 試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會了嗎？你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會?！?（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。 師：同學們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？ 做一做 書P5 師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學 做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。 師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答?！?師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法?！?師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。黃岡鄉(xiāng)小四年級上冊勞動與技術(shù)導學案王文琳。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助并隨機點評。 展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給