【正文】 應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。四、板書設(shè)計(jì)：紙工初步 了解紙的知識(shí)認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào) 紙工制作時(shí)的安全防護(hù)五、教學(xué)反思：紙工，是小學(xué)生最喜愛的也是最便于開展的一項(xiàng)手工制作勞動(dòng)。在學(xué)習(xí)做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過(guò)幫助學(xué)生了解紙的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)，并動(dòng)手制作一把最簡(jiǎn)單的折扇，讓學(xué)生體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用，在制作中辨認(rèn)符號(hào)，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動(dòng)奠定良好的認(rèn)知和技術(shù)基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)紙工工具、紙工制作符號(hào)是進(jìn)行紙工制作的基本條件。第十一課 學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動(dòng)vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：師介紹紙工的幾種基本技法：剪 刻 貼 撕 拼 插 卷 編 植播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折——先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對(duì)準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個(gè)身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書設(shè)計(jì)：紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折 谷線切折 壓印法四、教學(xué)反思：紙工制作時(shí)，要求學(xué)生先明確卡片材料上的點(diǎn)、線等符號(hào)表示什么意思，再動(dòng)手操作。這是第一次需要學(xué)生操作，因此使用紙工工具時(shí)一定要注意安全，要不斷提示學(xué)生：不要用 手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手?！皦河》ā睂?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較有難度，可選擇讓學(xué)生課后在家長(zhǎng)的單獨(dú)指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試練習(xí)。第十二課 制作折扇教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。掌握山線、谷線的劃痕折疊。會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號(hào)、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示各類美觀的折扇。介紹蘇州的檀香扇。今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材：自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。教師巡視。五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺(tái)。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。七、評(píng)一評(píng)：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。八、板書設(shè)計(jì)：制作折扇1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。九、教學(xué)反思：制作折扇，要求學(xué)生能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟，會(huì)運(yùn)用工具正確操作。制作折扇的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于山線、谷線的劃痕折疊，教師可示范操作，幫助學(xué)生突破這個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)。在課上教師充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，采用“先做、后教、再練”的教學(xué)模式，即讓學(xué)生自己看制作步驟圖及說(shuō)明，在小組內(nèi)討論后先自主操作嘗試，動(dòng)手做一做，在此基礎(chǔ)上教師指點(diǎn)、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品的制作。第五篇：勞技教案五年級(jí)上冊(cè)教案簡(jiǎn)易書立學(xué)習(xí)目標(biāo)：、彎、折等基本小金工技術(shù)，掌握制作簡(jiǎn)易書立的方法并能動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)易書立。，體驗(yàn)自己親自動(dòng)手動(dòng)腦制作學(xué)習(xí)用品的快樂(lè)過(guò)程。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)易書立的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：校直和按尺寸彎折。學(xué)前準(zhǔn)備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題：1．師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級(jí)的學(xué)生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來(lái)也方便，那該多好啊！今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)做簡(jiǎn)易書立。2．板書課題：簡(jiǎn)易書立二、觀察討論制作方法：利用基本線條制作物品。1．教師出示書立，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想書立是怎樣制作的。2．先在小組里說(shuō)，然后指明說(shuō)書立的制作方法。3．教師隨機(jī)進(jìn)行板書。截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形三、感知課本讓學(xué)生感知課本上的制作方法進(jìn)一步加深印象。四、動(dòng)手制作1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對(duì)書立。3．教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。五、展示評(píng)比1．各組把制作好的書立展示在展臺(tái)上。2．請(qǐng)學(xué)生評(píng)出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說(shuō)說(shuō)制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問(wèn)題。六、拓展與延伸1．教師出示各樣書立讓學(xué)生欣賞。2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？3．設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的書立式樣，并把它做出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：1簡(jiǎn)易書立制作方法：截取鐵絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形做衣叉學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．運(yùn)用彎、銼等方法制作衣叉。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真不怕困難的精神，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：做衣叉的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：彎和銼。學(xué)具準(zhǔn)備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長(zhǎng)木棍等。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動(dòng)手做一個(gè)衣叉，這個(gè)問(wèn)題就解決了。板書課題：做衣叉二、探究制作方法：1．教師出示衣叉，讓學(xué)生觀察研究。2．提問(wèn)：它是由幾個(gè)部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名回答以上問(wèn)題，教師適機(jī)進(jìn)行板書。三、動(dòng)手實(shí)踐：1．教師提醒學(xué)生注意安全。2．學(xué)生每人制作一個(gè)衣叉。3．教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。四、評(píng)比1．師：衣叉做好了，我們要來(lái)試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動(dòng)，你用什么方法解決呢？2．個(gè)組評(píng)選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。3．教師進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。五、拓展與小結(jié)1．師：如果沒(méi)有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？2．怎樣制作一個(gè)兩面帶叉的衣叉，想一想，應(yīng)該怎樣制作？3．教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長(zhǎng)木棍簡(jiǎn)易衣架學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動(dòng)手做衣架。2．使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易衣架的基本方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鐵絲連接處的緊固。學(xué)前準(zhǔn)備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、教師導(dǎo)語(yǔ)，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學(xué)習(xí)怎樣用鐵絲做衣架。板書：簡(jiǎn)易衣架。二、感知教材，講解制作要領(lǐng)：1．教師邊講解邊示范。2．重點(diǎn)講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。三、深化認(rèn)識(shí)，掌握方法：1．學(xué)生看書中的“制作過(guò)程”。2．齊讀制作要領(lǐng)。（課件）做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。量畫尺寸再?gòu)澱?，架身要?duì)稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅(jiān)固、又美觀。四、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作1．教師巡視，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，糾正制作中的錯(cuò)誤。2．重點(diǎn)指導(dǎo)彎折鐵絲的方法。五、評(píng)比總結(jié)，擴(kuò)展延伸1．展示評(píng)比。把學(xué)生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學(xué)生自己評(píng)，說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)做得好，好在哪。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談?wù)勛约簞?dòng)手做衣架的感受？3．教師小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了制作衣架的方法，大家也談了自己動(dòng)手做衣架的感受，你們不僅說(shuō)得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動(dòng)腦，多動(dòng)手。板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)易衣架調(diào)直鐵絲架身對(duì)稱架頸扎牢架鉤大半圓4有趣的線體造型（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用鐵絲彎制人物的造型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形揭題，板書。二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。（3）再次認(rèn)真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學(xué)生制作展示與評(píng)價(jià)（1）組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。（2）全班展示評(píng)價(jià)。三、拓展玩“超級(jí)變變變”的游戲。四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。板書設(shè)計(jì)：有趣的線體造型（1）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞有趣的線體造型（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用金屬絲彎制人物的造型。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解線體造形二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。（3）再次認(rèn)真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學(xué)生制作展示與評(píng)價(jià)（1）組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。（2）全班展示評(píng)價(jià)。三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設(shè)計(jì)：有趣的線體造型（2）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞6旋轉(zhuǎn)飛碟學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解旋轉(zhuǎn)飛碟，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作旋轉(zhuǎn)飛碟。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握五金工具的使用方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：、尖嘴鉗、空易拉罐1個(gè)，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，了解旋轉(zhuǎn)飛碟二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生交流觀察結(jié)果。（3）再次認(rèn)真觀察。（4）全班交流旋轉(zhuǎn)飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結(jié)學(xué)生制作展示與評(píng)價(jià)（1）組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)。（2）全班展示評(píng)價(jià)。三、拓展。你用！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)飛碟做發(fā)射桿做飛碟盤做發(fā)射管發(fā)射飛碟小漏斗學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作小漏斗的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：畫扇形圖。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒(méi)有漏斗就很不方便。自己動(dòng)手用易拉罐做一個(gè)小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)做小漏斗。板書課題：小漏斗二、嘗試制作，反饋矯正1．閱讀理解、歸納方法。（1）請(qǐng)大家看書P1214，請(qǐng)大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學(xué)生小結(jié)：選材——畫圖——折邊——對(duì)接——整理手柄——試用2．嘗試制作體會(huì)方法。（1）根據(jù)剛才討論的方法來(lái)試著做一個(gè)漏斗。（2）學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。（3）反饋信息，落實(shí)訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在實(shí)踐過(guò)程中自己認(rèn)為最難的地方是什么？三、反復(fù)實(shí)踐，掌握技能1．明確要求。剛才大家試著制作了一個(gè)小漏斗，請(qǐng)大家看看老師是怎樣制作的。2．教師利用半成品進(jìn)行示范。要求：制作精細(xì)，講求質(zhì)量。注意安全。四、小結(jié)評(píng)議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)試用一下，并提出改進(jìn)意見。2．教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動(dòng)手做一做。板書設(shè)計(jì)：7小漏斗選材——畫圖——折邊——對(duì)接——整理手柄——試用