【正文】 應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。四、板書設(shè)計：紙工初步 了解紙的知識認識常用的紙工工具和紙工制作符號 紙工制作時的安全防護五、教學反思：紙工，是小學生最喜愛的也是最便于開展的一項手工制作勞動。在學習做紙工的起始階段，教材安排了“紙工初步”這一單元，旨在通過幫助學生了解紙的基本知識，認識常用的紙工工具和紙工制作符號，并動手制作一把最簡單的折扇，讓學生體驗紙工基本技法的運用，在制作中辨認符號，使用工具，為以后順利開展紙工制作活動奠定良好的認知和技術(shù)基礎(chǔ)。認識紙工工具、紙工制作符號是進行紙工制作的基本條件。第十一課 學習紙工基本技法教學目標：復(fù)習紙的知識。復(fù)習紙工制作符號的意義，溫習紙工制作的注意點。在教師指導(dǎo)下學習紙工的基本技法。教學重難點：學習掌握紙工的基本技法。教學準備：勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學過程：一、復(fù)習鞏固：復(fù)習紙的知識： 造紙術(shù)是誰發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。說說有哪些紙工需要的制作工具？二、學習紙工基本技法：師介紹紙工的幾種基本技法：剪 刻 貼 撕 拼 插 卷 編 植播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。學生實踐練習。介紹學習較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。學生練習山線和谷線的切折。注意知道安全操作。教師巡視，展示正確的學生操作。三、板書設(shè)計：紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折 谷線切折 壓印法四、教學反思：紙工制作時，要求學生先明確卡片材料上的點、線等符號表示什么意思，再動手操作。這是第一次需要學生操作，因此使用紙工工具時一定要注意安全，要不斷提示學生：不要用 手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手?！皦河》ā睂W生來說較有難度，可選擇讓學生課后在家長的單獨指導(dǎo)下進行嘗試練習。第十二課 制作折扇教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學重難點：掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學準備： 1．教師準備：(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學生準備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準備)(3)每人一張01號紙工材料。教學過程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：展示各類美觀的折扇。介紹蘇州的檀香扇。今天我們要來自己制作一把折扇。二、學習教材：自學教材“折扇”部分的內(nèi)容指名說一說你學到了些什么？三、學習制作方法：Vcd播放制作過程，講解制作方法，學生仔細觀察制作方法。四、學生小組學習，制作紙扇：回顧紙工制作的安全注意點： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進行再指導(dǎo)：山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。六、學生再練習，獨自完成一把折扇的制作。七、評一評：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團結(jié)互助、粘貼嚴整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。八、板書設(shè)計：制作折扇1）、剪切制作部件，劃山線 2）、劃谷線 3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。九、教學反思：制作折扇，要求學生能正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟，會運用工具正確操作。制作折扇的重點和難點在于山線、谷線的劃痕折疊，教師可示范操作，幫助學生突破這個準點。在課上教師充分發(fā)揮了學生自主學習的能動性，采用“先做、后教、再練”的教學模式，即讓學生自己看制作步驟圖及說明，在小組內(nèi)討論后先自主操作嘗試，動手做一做，在此基礎(chǔ)上教師指點、輔導(dǎo)，幫助學生完成作品的制作。第五篇：勞技教案五年級上冊教案簡易書立學習目標：、彎、折等基本小金工技術(shù)，掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。，體驗自己親自動手動腦制作學習用品的快樂過程。學習重點：制作簡易書立的方法。學習難點：校直和按尺寸彎折。學前準備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等學習過程：一、談話導(dǎo)入課題：1．師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級的學生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好?。〗裉爝@節(jié)課我們就來學做簡易書立。2．板書課題：簡易書立二、觀察討論制作方法：利用基本線條制作物品。1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．教師隨機進行板書。截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形三、感知課本讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。四、動手制作1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對書立。3．教師巡視，幫助有困難的學生。五、展示評比1．各組把制作好的書立展示在展臺上。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說說制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。六、拓展與延伸1．教師出示各樣書立讓學生欣賞。2．師：除鐵絲以外，還能用其他材料做書立嗎？3．設(shè)計一個你喜歡的書立式樣，并把它做出來。板書設(shè)計：1簡易書立制作方法：截取鐵絲、校直鐵絲、彎折鐵絲、整形做衣叉學習目標：1．運用彎、銼等方法制作衣叉。2．培養(yǎng)學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。學習重點：做衣叉的方法。學習難點：彎和銼。學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。課時：1課時學習過程：一、直接導(dǎo)入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。板書課題：做衣叉二、探究制作方法：1．教師出示衣叉，讓學生觀察研究。2．提問：它是由幾個部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。三、動手實踐：1．教師提醒學生注意安全。2．學生每人制作一個衣叉。3．教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學生。四、評比1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？2．個組評選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。3．教師進行評價鼓勵。五、拓展與小結(jié)1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應(yīng)該怎樣制作？3．教師小結(jié)。板書設(shè)計：做衣叉鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍簡易衣架學習目標：1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。2．使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學習重點：學習制作簡易衣架的基本方法。學習難點：鐵絲連接處的緊固。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。課時：1課時學習過程：一、教師導(dǎo)語，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架。板書：簡易衣架。二、感知教材，講解制作要領(lǐng)：1．教師邊講解邊示范。2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。三、深化認識，掌握方法：1．學生看書中的“制作過程”。2．齊讀制作要領(lǐng)。（課件）做衣架，要記清，調(diào)直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。四、指導(dǎo)學生實踐操作1．教師巡視，加強個別輔導(dǎo)，糾正制作中的錯誤。2．重點指導(dǎo)彎折鐵絲的方法。五、評比總結(jié)，擴展延伸1．展示評比。把學生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學生自己評，說說哪些同學做得好，好在哪。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談?wù)勛约簞邮肿鲆录艿母惺埽?．教師小結(jié)：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。板書設(shè)計：簡易衣架調(diào)直鐵絲架身對稱架頸扎牢架鉤大半圓4有趣的線體造型（一）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學生興趣，了解線體造形揭題，板書。二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展玩“超級變變變”的游戲。四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。板書設(shè)計：有趣的線體造型（1）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞有趣的線體造型（二）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學生興趣，了解線體造形二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設(shè)計：有趣的線體造型（2）人物頭部彎軀干交叉繞雙腿彎折雙臂插繞6旋轉(zhuǎn)飛碟學習目標：1．了解旋轉(zhuǎn)飛碟，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會制作旋轉(zhuǎn)飛碟。學習難點：掌握五金工具的使用方法。學習準備：、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課時：1課時學習過程：一、激趣導(dǎo)入激發(fā)學生興趣，了解旋轉(zhuǎn)飛碟二、新授觀察、交流。（1）各小組內(nèi)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結(jié)果。（3）再次認真觀察。（4）全班交流旋轉(zhuǎn)飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結(jié)學生制作展示與評價（1）組內(nèi)欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做板書設(shè)計：旋轉(zhuǎn)飛碟做發(fā)射桿做飛碟盤做發(fā)射管發(fā)射飛碟小漏斗學習目標：1．學習制作小漏斗的方法。2．培養(yǎng)學生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質(zhì)。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。課時：1課時學習過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來學做小漏斗。板書課題：小漏斗二、嘗試制作，反饋矯正1．閱讀理解、歸納方法。（1）請大家看書P1214，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結(jié)：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用2．嘗試制作體會方法。（1）根據(jù)剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導(dǎo)，即時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？三、反復(fù)實踐，掌握技能1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。2．教師利用半成品進行示范。要求：制作精細，講求質(zhì)量。注意安全。四、小結(jié)評議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結(jié)，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。板書設(shè)計：7小漏斗選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用