【正文】 膠水 膠帶 直尺 是最方便的裁剪工具。切刻的工具。常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。用來計算、刻和劃線的工具。紙工制作符號 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)2)3)4)5)山線 谷線 剪切線 粘貼面 挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護 制作紙工時，一定要注意安全。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不 小心就會劃破手。第二課時制作折扇教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。重點掌握山線、谷線的劃痕折疊。會在操作過程中保護自己。教學過程：一、開始－多媒體演示 為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用教 材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作的重點，特別是山線和谷線的運用。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應(yīng)該自學就會的。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。還有一個要記住得是做制作時，要對學生事先通知。三、學生分小組開始制作 由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作 技巧，避免一個人在閉門造車。教師在學生制作時，巡回指導(dǎo)。四、作品評價 先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。為了讓評價活動更有效，是不是應(yīng)該設(shè)計一份評價量表？第三課時 十五巧板一、教學目的：知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜 愛，是老少皆宜的好玩具。認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的 圖形。二、教學內(nèi)容在計算機上使用七巧板游戲。制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。三、教學重點：制作十五巧板。用十五巧板拼接圖形。四、教學難點 用十五巧板拼接圖形。五、教學過程教師提問：你知學生回答教師問從學生比較熟 道七巧板嗎？了 解它的故事嗎？ 玩過嗎？教師在大屏幕上 演示七巧板游戲 軟件。題。學生在自己的電 腦上玩闖關(guān)游戲。悉的七巧板入 手，激發(fā)學生的 活動興趣。把拼圖與信息 技術(shù)相結(jié)合，可 以讓每個學生體 驗到動手操作的 樂趣。教師向?qū)W生介紹 的演示)一個高中生與十五 巧板的故事。通過小組學習求進行分組操 培養(yǎng)學生的合和材料。體驗?zāi)７陆處煱l(fā)一些示范 作品，讓學生分析 作品的拼法，說說 體會。要求學生模仿作 品。獨立創(chuàng)作教師要求學生自 己創(chuàng)作一幅作品，并讓學生思考在拼 之前，應(yīng)該先做什 么?？梢宰屜韧瓿傻?學生上臺說說，提 供經(jīng)驗。學生仔細觀察示 十五巧板可能對三 范作品，說說作 品的意義。年級學生來說有點 復(fù)雜，因此讓學生進行模仿操作，在獨立創(chuàng)作之前，并有所創(chuàng)新。熟悉示范作品。學生先明確自己面對這么多幾 要想拼什么圖 形，再用手中的 幾何圖形實現(xiàn)。完成的學生可積 極上臺交流經(jīng) 驗。何圖形，有的學 生可能會不知 道怎么辦，因此 引導(dǎo)學生思考 是很有必要的。同伴的經(jīng)驗是 最容易接受的，這也是交流的 目的。合作拼圖要求學生以原來學生先在小組中為了不讓小組 的制作小組為單 位，進行小組拼 圖。每個小組及時把 作品保存好，教師 可以準備好數(shù)碼 相機。討論作品的設(shè)計 方案。方案通過了，再 進行拼圖。學習流于形式，要引導(dǎo)學生事 先設(shè)計作品方 案。教師下發(fā)作品 設(shè)計方案，讓學 生寫寫小組的 成敗得失。發(fā)揮每個組員 的聰明才智，培 養(yǎng)團隊合作精 神。成果交流教師要求每個小小組內(nèi)推選上臺在作品的交流 組推薦一或二件 作品?？梢允墙M長來介 紹作品設(shè)計的過 程教師可以引導(dǎo)學 生評價最佳作品 和最佳演說員。教師小結(jié) 今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來 一個拼圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。交流的學生。大家也可以幫他 如何敘述效果會 更好。中，進一步能夠 掌握拼圖的技 巧，同時也是為 了提升學生的 集體榮譽感。第四課時 快樂的小鳥教學目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學準備：教師準備：投影儀、示范作品。學生準備：剪刀、固體膠棒和 03 號制作材料。教學過程：一、激發(fā)學習興趣讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情 景。課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。二、制作“快樂的小鳥”指導(dǎo)學生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧 形運動，注意剪圓滑，不剪破。指導(dǎo)學生粘貼（1）基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計等也應(yīng)不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其 能。三、開展作品展評活動 作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。連接成“百鳥飛翔圖”。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。第五篇：七年級勞技教案社交禮儀12七年級上冊 勞動與技術(shù) 第一單元 禮儀與服飾167。12 社交禮儀教學目標：掌握基本的社交禮儀知識，學會與人交往。培養(yǎng)學生欣賞美得能力，樹立正確的審美觀念。培養(yǎng)學生交際能力，為學生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學重點：了解社交禮儀的基本知識，知道社交禮儀的重要性。教學難點：根據(jù)社交禮儀的要求規(guī)范自己的行為，提高自己我修養(yǎng)。教學方法：講授法、討論法、角色扮演法 教學過程：一、引入：由李鴻章出國訪問所表現(xiàn)出來的不文明的故事引入課堂。舉例：常見打接電話語氣不親切、溫馨，送鮮花不懂話語帶來的麻煩或者鬧出的笑話。二、講解：社交儀容：（1）社交著裝：著裝，以契合場合為首。不同場合，不同的著裝。指導(dǎo)學生閱讀：①了解不同的場合對著裝的要求，以及男士和女士在著裝方面給應(yīng)注意的問題。②小資料：了解服裝顏色的搭配。活動1：媽媽要去參加婚禮，請選擇一款適合自己母親的款式，并說一說你的理由。（2）社交妝容：以大方、得體、莊重為要。討論：在不同的場合應(yīng)著什么樣的妝容？見面禮儀（1）稱呼禮儀：指導(dǎo)學生閱讀小資料，了解社交場合的稱呼?；顒?：模擬情景，不同的社交場合應(yīng)該用什么稱呼，學生分小組進行。（2）握手禮儀：指導(dǎo)學生閱讀，了解拱手禮和鞠躬禮。小組活動：以同桌為一個小組，分別握手，注意握手禮儀；分別請個別小組上臺表演，其他小組查找存在的問題。小結(jié)：師生共同總結(jié)握手的方式，積握手的禁忌。（3）自我介紹及引見他人：個別學生上臺自我介紹；由教師引見學生，其他同學觀看。指導(dǎo)學生閱讀，了解在自我介紹及引見他人中應(yīng)注意的問題?；顒?：小組之間相互引見他人。討論：（1）、你還直到哪些見面禮儀？（2）、在日常交往中，你認為自己的哪些方面做得比較好，哪些方面還要改進的呢？ 教學反思：針對同學們在日常交流過程中出現(xiàn)的問題，以活動的形式突破教學重難點，通過同學們自查自糾，及對他人糾錯，掌握社交過程中應(yīng)注意的問題。課堂氣氛活躍，效果較好，但是個別同學不過積極，沒有參與到活動中來。