20xx校本研修計劃及實施方案-資料下載頁
2024-10-20 20:37本頁面
【正文】 結(jié)合起來、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點舉行學(xué)科沙龍活動，每位教師圍繞主題進行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實踐活動和教育行為上升到理論進行認識和概括。同時積極鼓勵和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機會，以此來提高教師的業(yè)務(wù)能力。二、立足教研組，加強組內(nèi)建設(shè)繼續(xù)對教研組實施有效的管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和學(xué)科帶頭人兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時要認真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評課活動，及時總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實施班子人員全員落實到教研組活動，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量注重課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的實效。加強常規(guī)管理，對教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。實施教師互聽互評制度，開學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽互評的對象與具體評課的老師，安排具體的公開課的時間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達到最佳的互助互進的效果。四、優(yōu)化研修形式，爭創(chuàng)研修特色特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進行教學(xué)行動研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實際問題，加強對自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評活動，倡導(dǎo)教師對教學(xué)中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實現(xiàn)經(jīng)驗共享?；拘纬山處煂υ挋C制，為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗共享和專題研討搭設(shè)平臺。在平時的教研活動中積極參加備課、上課磨課等活動，在活動中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長補短，共同進步。專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進行教學(xué)指導(dǎo)，通過專業(yè)引領(lǐng)與點撥，讓教師及時對了解課改動態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學(xué)行為，加速教師的成長。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1