20xx校本研修計(jì)劃及實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2025-10-11 20:37本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合起來、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)舉行學(xué)科沙龍活動(dòng)，每位教師圍繞主題進(jìn)行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括。同時(shí)積極鼓勵(lì)和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來提高教師的業(yè)務(wù)能力。二、立足教研組，加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)繼續(xù)對(duì)教研組實(shí)施有效的管理，在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人兩支隊(duì)伍的作用，確保組長(zhǎng)認(rèn)真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時(shí)要認(rèn)真組織好教學(xué)研討課的開設(shè)，組織好評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實(shí)施班子人員全員落實(shí)到教研組活動(dòng)，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量注重課程教學(xué)的研討和過程管理，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)常規(guī)管理，對(duì)教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。實(shí)施教師互聽互評(píng)制度，開學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽互評(píng)的對(duì)象與具體評(píng)課的老師，安排具體的公開課的時(shí)間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達(dá)到最佳的互助互進(jìn)的效果。四、優(yōu)化研修形式，爭(zhēng)創(chuàng)研修特色特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽互評(píng)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中的存在的共性問題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享?；拘纬山處煂?duì)話機(jī)制，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享和專題研討搭設(shè)平臺(tái)。在平時(shí)的教研活動(dòng)中積極參加備課、上課磨課等活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)教研員、區(qū)名師、骨干教師來校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，通過專業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)撥，讓教師及時(shí)對(duì)了解課改動(dòng)態(tài)把握新理念的詮釋，反思自己的教學(xué)行為，加速教師的成長(zhǎng)。
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