【正文】 究意識(shí)，提高問(wèn)題研究能力。實(shí)施校本研修活動(dòng)中，開(kāi)展“十好活動(dòng)”，要求每位教師每學(xué)期做好十件事：（1）讀好一本教育名著；（2）寫(xiě)好一篇心得體會(huì)；（3）上好一節(jié)公開(kāi)課；（4）做好一個(gè)優(yōu)秀課件；（5）承擔(dān)好一個(gè)課題研究；（6）帶好一個(gè)班；（7）交好一個(gè)“知心朋友”（學(xué)生）；（8）搞好一次演講（教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽）；（9）寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；（10）發(fā)表一篇好論文。建立教研組和教師個(gè)人研修檔案，注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度，創(chuàng)設(shè)研修條件，采取激勵(lì)性措施，把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。隨著時(shí)代的變化，教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和具體情況，本規(guī)劃還將作合理的調(diào)整，我們深信只要我們?nèi)＝搪毠ぐl(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)、誠(chéng)信進(jìn)取”的校訓(xùn)，持之以恒地實(shí)施規(guī)劃中提出的各項(xiàng)任務(wù)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、腳踏實(shí)地，我們的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。第三篇：校本研修實(shí)施方案校本研修實(shí)施方案（2013） 校本研修要立足本校實(shí)際，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨。堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展“為出發(fā)點(diǎn)，以教師個(gè)人的自我反思、教師團(tuán)隊(duì)的同伴互助、專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素。以強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以教師心理健康教育、學(xué)校安全教育、教師教學(xué)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，開(kāi)展面向全員、突出骨干、以點(diǎn)帶面面向全體，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。二、培訓(xùn)對(duì)象與學(xué)科培訓(xùn)對(duì)象：全體教師培訓(xùn)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育、等常規(guī)學(xué)科。三、培訓(xùn)內(nèi)容按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃，12月6日12月20日，共15天學(xué)習(xí)時(shí)間，計(jì)16學(xué)時(shí)。依據(jù)遠(yuǎn)程研修階段所學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)校本研修主題。，如何提升繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果？注重知識(shí)學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的充分結(jié)合，鞏固第一階段學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力提升。在旗教師進(jìn)修學(xué)校具體指導(dǎo)下學(xué)校組織開(kāi)展校本研修活動(dòng)，幫助參訓(xùn)學(xué)員深刻把握研修主題，領(lǐng)會(huì)研修目標(biāo)與要求；深入學(xué)習(xí)研修指導(dǎo)視頻講座，掌握研修技巧與方法；認(rèn)真學(xué)習(xí)課程資源，了解相關(guān)知識(shí)；利用網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)館等工具，廣泛搜集相關(guān)信息。，成立相應(yīng)的研修指導(dǎo)小組。指導(dǎo)小組成員由該方向骨干教師組成，為學(xué)員進(jìn)行校本研修提供指導(dǎo)，并采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)審研修成果相結(jié)合的形式確定校本研修成績(jī)。采取教師進(jìn)修學(xué)校與學(xué)校共同管理的模式，由校長(zhǎng)擔(dān)任項(xiàng)目責(zé)任人。校本研修考核權(quán)歸旗教師進(jìn)修學(xué)校，由教務(wù)處統(tǒng)一組織考核工作。采取過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合綜合考核方式。過(guò)程性考核：根據(jù)繼教網(wǎng)系統(tǒng)自動(dòng)記錄的學(xué)員在線學(xué)習(xí)課程資源的時(shí)間以及學(xué)校記錄的校本研討考勤及研討表現(xiàn)為依據(jù)進(jìn)行考核；終結(jié)性考核：根據(jù)學(xué)員提交的研修總結(jié)進(jìn)行評(píng)審。為組織和開(kāi)展好此項(xiàng)工作，學(xué)校成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)組織、管理工作。負(fù)責(zé)做好宣傳動(dòng)員及培訓(xùn)組織工作，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)與校本研訓(xùn)順利開(kāi)展。為保障校本研訓(xùn)工作有效管理與順利實(shí)施，建立了管理體系，積極為參訓(xùn)教師提供各項(xiàng)保障，同時(shí)抓好校本研修的指導(dǎo)、管理、考核工作。第四篇：校本研修實(shí)施方案2007年八什坪學(xué)校校本研修實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：以黨的“十六大”關(guān)于 “構(gòu)建終身教育體系“的精神為指針，全面貫徹落實(shí)教育部《20032007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《教育部關(guān)于加快推進(jìn)”全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聰明計(jì)劃“，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》，以終身教育思想為指導(dǎo)，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以師德教育和”新理念、新課程、新技術(shù)“為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，以《湘西自治州中小學(xué)“推進(jìn)校本研修、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！惫ぷ鲗?shí)施方案》為指導(dǎo)，特制定本方案。二、工作目標(biāo)培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型教師，使教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“自我超越”，為每一位教師創(chuàng)造和提供一個(gè)民主平等、多向溝通的良好學(xué)習(xí)氛圍，為教師終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展訂下基礎(chǔ)。進(jìn)一步提高教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。三、組織機(jī)構(gòu)和職責(zé)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：周積盛副組長(zhǎng)：田紹淵 羅如杰組 員：鄧國(guó)權(quán)、彭順杰、彭明見(jiàn)、李四妹、王四成、向紹平、代業(yè)金、王學(xué)校制定研修計(jì)劃和制度負(fù)責(zé)校本研修的研究，總結(jié)各階段性研修情況組織實(shí)施培訓(xùn)工作的校本考核與驗(yàn)收督察下階段的校本研修任務(wù)的落實(shí)與評(píng)價(jià)保證經(jīng)費(fèi)的落實(shí)（二）成立專(zhuān)家小組 組 長(zhǎng)：覃國(guó)富 副組長(zhǎng)：李官芳、楊偉華、周啟良、翟強(qiáng)組 員：李書(shū)松、田繼保、李華君、周積盛、羅如杰、田紹淵、鄧國(guó)權(quán)、彭順杰、李四妹、彭明見(jiàn)、王四成、王學(xué)校。四、組織工作把學(xué)校的校本研修計(jì)劃、管理制度及管理措施以經(jīng)驗(yàn)材料、階段性總結(jié)、校本考核等資料統(tǒng)一歸檔建立教師校本研修個(gè)人成長(zhǎng)檔案，做好自查報(bào)告按計(jì)劃有序地進(jìn)行校本研修總結(jié)評(píng)比五、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的具體分工周積盛：校本研修總負(fù)責(zé)，為第一責(zé)任人田紹淵：具體從事專(zhuān)家指導(dǎo)小組的負(fù)責(zé)工作，包括邀請(qǐng)專(zhuān)家上課，安排校本研修的活動(dòng)及督察等工作。鄧國(guó)權(quán)：負(fù)責(zé)辦公室日常工作，主要包括：檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、教師的論文和活動(dòng)記載情況等，并登記在冊(cè)。羅如杰、彭順杰：負(fù)責(zé)校本研修的經(jīng)費(fèi)落實(shí)。彭明見(jiàn)、王四成：負(fù)責(zé)校本研修人員的調(diào)配。李四妹、代業(yè)金：負(fù)責(zé)教研組具體開(kāi)展的教研活動(dòng)。向紹平、王學(xué)校：負(fù)責(zé)校本研修資料的收集與整理。八什坪學(xué)校2007年3月18日第五篇：校本研修實(shí)施方案校本研修實(shí)施方案（20142015學(xué)年第一學(xué)期）小學(xué) 為全面提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，提升學(xué)校教育質(zhì)量，我校將一如既往的堅(jiān)持開(kāi)展校本研修的各項(xiàng)工作，繼續(xù)加大研修的力度，把新的教育教學(xué)理念與我校的具體情況相結(jié)合，切實(shí)解決好教育教學(xué)工作中的突出問(wèn)題，現(xiàn)擬定活動(dòng)實(shí)施方案如下：一、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)，把教師個(gè)人自學(xué)和集體討論結(jié)合起來(lái)、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的有效形式。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)舉行學(xué)科沙龍活動(dòng)，每位教師圍繞主題進(jìn)行3分鐘左右的發(fā)言，講述自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、做法，體現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的成果，努力把教育實(shí)踐活動(dòng)和教育行為上升到理論進(jìn)行認(rèn)識(shí)和概括。同時(shí)積極鼓勵(lì)和安排教師外出學(xué)習(xí)，給教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力。二、立足教研組，加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)繼續(xù)對(duì)教研組實(shí)施有效的管理，在教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人兩支隊(duì)伍的作用，確保組長(zhǎng)認(rèn)真組織，學(xué)科帶頭人的表率作用，組員全力參與。同時(shí)要認(rèn)真組織好教學(xué)研討課的開(kāi)設(shè)，組織好評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、反饋，努力形成良好的教研風(fēng)氣。實(shí)施班子人員全員落實(shí)到教研組活動(dòng)，力求形成一種良性的學(xué)習(xí)、監(jiān)督制度。三、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量注重課程教學(xué)的研討和過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。加強(qiáng)常規(guī)管理，對(duì)教師的備課、上課、課后反思等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。實(shí)施教師互聽(tīng)互評(píng)制度，開(kāi)學(xué)初，各教研組確定一學(xué)期互聽(tīng)互評(píng)的對(duì)象與具體評(píng)課的老師，安排具體的公開(kāi)課的時(shí)間和組織形式。上課的老師要把教案、課件等資料上傳到學(xué)校服務(wù)器，以達(dá)到最佳的互助互進(jìn)的效果。四、優(yōu)化研修形式，爭(zhēng)創(chuàng)研修特色特色是校本研修的生命。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，將努力探索出一條全新的、特色的校本研修之路。本學(xué)期校本研修的主要形式采取自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、跟蹤診斷。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)行動(dòng)研究，教學(xué)反思，提高自己的課堂教學(xué)能力，以適應(yīng)新課程的要求。自我反思。教師總結(jié)提煉課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)自己教學(xué)行為的反思，重視案例的積累。同伴互助。積極參加組內(nèi)的研討課、互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中的存在的共性問(wèn)題研討交流，集思廣益，互相啟發(fā)，探討解決辦法，發(fā)揮同伴互助作用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享?；拘纬山處煂?duì)話機(jī)制，為教師之間進(jìn)行信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享和專(zhuān)題研討搭設(shè)平臺(tái)。在平時(shí)的教研活動(dòng)中積極參加備課、上課磨課等活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校將邀請(qǐng)教研員、區(qū)名師、骨干教師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)與點(diǎn)撥，讓教師及時(shí)對(duì)了解課改動(dòng)態(tài)把握新理念的詮釋?zhuān)此甲约旱慕虒W(xué)行為，加速教師的成長(zhǎng)。