教師校本研修實施方案-資料下載頁
2024-10-22 01:58本頁面
【導(dǎo)讀】校的生存與發(fā)展必須依靠自身力量，利用反思優(yōu)勢，創(chuàng)立反思特色；教師在新課程實施中出現(xiàn)的新問題必須根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的特點反思；習(xí)型師資隊伍，才能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校不斷發(fā)展。一步提高，提升學(xué)校品位，樹立學(xué)校新形象。較強科研能力、較高教育教學(xué)水平的教師隊伍。問題）”為我校校本研修主要形式，開展教育教學(xué)行動研究。標和規(guī)劃，包括短期目標、中期目標和長期目標。體系；四是專業(yè)發(fā)展內(nèi)容體系，容以及成果佐證材料等。B、C、D、E共5個級別）、目標指標和達成評定。極參與校本研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。體，突出骨干，促進教師綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。③學(xué)校根據(jù)實際需要統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行全員理論學(xué)習(xí)。同伴互評、相互交流，最終達成共識。②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座；同時修訂下一步校本研修方案。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員分工明確，承擔(dān)課。編具有學(xué)校特色的校本教材。
【正文】 。 ④定期展示教師成長記錄個人網(wǎng)站，促使教師資源共享，取長 補短。 七、階段評價總結(jié)： 教師根據(jù)自我發(fā)展中的目標進行自我評價。 以教研組或?qū)W年組為單位，根據(jù)評價標準進行同伴互評。 學(xué)年末，學(xué)校進行綜合評價，表彰先進，推廣經(jīng)驗或成果，同時修訂下一步校本研修方案。 八、保障措施： 加強領(lǐng)導(dǎo)。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各成員分工明確，承擔(dān)課題研究，深入教學(xué)，真正做到“精心策劃、狠抓落實、注重反思、力求實效”。 校本研修活動制度化。建立各種行動研究的制度，改進教學(xué)常規(guī)管理制度。 要加強校本課程、校本教材的研究與開發(fā)，挖掘自身 文化底蘊。通過堅持不懈地努力，注重積累、篩選提煉，形成校本課程，創(chuàng)編具有學(xué)校特色的校本教材。 建立“以人為本”的激勵機制。關(guān)注教師的個性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維，幫助教師在校本研修中成長、建章建制，形成“發(fā)展性獎勵”機制。 校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：劉淑杰 副組長：于奎東、李翠蘭、張 潔 成 員：由玉英、鄭 欣、魏春玲、閆麗娟、畢艷英、郭春穎、郎春霞
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