【導讀】全國第一所獨立設置的公辦旅游高等職業(yè)院校，隸屬于浙江省旅游局。學院位于錢塘江畔，校園占地580畝，總建筑面積萬平方米。教師231人，并長期聘任美、英、澳、日、韓、俄等國家的外國文教專家任教。國23個省、市、自治區(qū)招生，全日制在校學生6608名，在校成人學歷教育學生538人。2021年11月，學院通過教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估并獲得優(yōu)秀；2021年8月，被浙江省教育廳、浙江省財政廳確定為浙江省示范性高職院校建設單位；快旅游經(jīng)濟強省建設專題會議，雙方商定“局省共建浙江旅游職業(yè)學院，共同加大支持力度,

　　

【正文】 設內(nèi)容分別核算，確保專項資金使用嚴肅合理。 5. 評估考核保障：建立 了 項目績效考核機制 按照質(zhì)量管理體系標準，建立符合國家法律法規(guī)、注重項目細節(jié)的質(zhì)量管理保障體系，浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 19 落實項目法人負 責制和項目目標責任制，將目標與責任分解到部門及相關人員，按時間、進度、效果三要素，對部門和責任人進行績效考核。每半年由項目管理辦公室牽頭，以建設項目專家咨詢委員會為主，對照項目監(jiān)測點進行考核。 浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 20 第 四 章 預期效益 引領我國旅游類專業(yè)的建設與發(fā)展 通過國家骨干高職院校建設項目，學院專業(yè)布局進一步優(yōu)化，具有區(qū)域 特征和學院特色的專業(yè)體系更加完善，專業(yè)整體水平得到 顯著提升。 1． 酒店管理、導游、 景區(qū)開發(fā)與管理 和會展策劃與管理 四個專業(yè)的建設將達到“培養(yǎng)模 式先進、專業(yè)設施配套、就業(yè)優(yōu)勢明顯”的要求，其 特色優(yōu)勢更加明顯 ，并將帶動專業(yè)群以及其他專業(yè)的建設，從而達到整體提升的目的 。 2． “企業(yè)制學院”的運行機制、 “開放式校企聯(lián)盟” 的 合作機制、 “學生主體，任務趨動”工學項目派遣實訓模式 進一 步 完善，工學結合的形式和內(nèi)涵 得到進一步 豐富 。 3． 校企合作共建 集理論學習、模擬實踐訓練、師生互動、合作建設功能于一體的開放式、共享型專業(yè)教學資源庫；校企合作開發(fā)工作過程導向或任務導向的課程和教材 18種 。這 都 將大大促進學院的課程改革工作，同時將大大推進全國同類院校的教學改革。 4． 創(chuàng) 建校企合作示范基地 1個 ； 建成 中 央財政支持的 “職業(yè)情景”模擬導 游教學實訓基地 ；“校中店” —— 旅苑旅行社和旅苑酒店建設成 為 省內(nèi)有一定影響的特色旅游企業(yè)； 4個 重點專業(yè)的實習實訓條件達到 國內(nèi)領先水平，其它專業(yè)實習實訓條件達到省內(nèi)一流水平 。這些實訓基地的建設將大 大促進學院高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)的水平，并在同類院校中起到引領 作用。 5． 四個專業(yè)及專業(yè)群將 建立 起 一支職稱、學歷、類型、年齡、學緣結構更加合理，數(shù)量 充裕 、水平 更高的 雙師 素質(zhì) 的教學、科研和社會服務團隊。 形成充滿生機活力的校企合作機制 通過國家骨干高職 院校建設項目， 形成政企校各方專家參與的多元化董事會結構， 搭建學院與地方旅游行政管理部門校地合作平臺， 制定推廣旅 游專業(yè)人才培養(yǎng)標準 ，提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性， 形成充滿生機活力的校企合作機制 ， 確?！傲鶄€一”校 企合作基地建設落實到位， 從而 推動 學院 進一步發(fā)展，為 浙江旅游經(jīng)濟強省建設提供強有力的人才保證和智力支持 。 1． 完善董事會職能，政、校、行、企分工合作，在政策、資金、設備、師資整合上實浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 21 現(xiàn)突破。 由省旅游局、行業(yè)協(xié)會、各地市旅游局、重點旅游企業(yè)和學院組成董事會；明確董事會推進校企合作三大任務和職責：戰(zhàn)略規(guī)劃、資 源整合、管理協(xié)調(diào)；董事會內(nèi)部建立戰(zhàn)略發(fā)展、員工培訓、人才培養(yǎng)三個委員會，制定《董事會議事規(guī)程》、明確董事成員的權力和責任；每年籌措合作資金 1000 萬。建立董事企業(yè)和學院“互惠互利”機制，明確董事企業(yè)在兼職教師、學生頂崗實習崗位、就業(yè)崗位提供等方面的責任；明確學院在優(yōu)秀畢業(yè)生推薦、企業(yè)在職人力資源提升、企業(yè)應用課題研發(fā)等方面的義務。 2．依托“兩個委員會”，建立校企合作政策支撐體系。學院在充分依托國家旅游局和浙江省人民政府聯(lián)合設立的“省部共建浙江旅游職業(yè)學院會商委員會”，每年實現(xiàn)一個校企合作重大議題納入省部會 商議題中；通過浙江省旅游局校企合作推進委員會，出臺《浙江旅游職業(yè)學院校企合作實施細則》等推進校企合作的一攬子政策文件，使省旅游局將與 學院 校企合作的成果作為各市、縣年度旅游工作考核和企業(yè)評先評優(yōu)的依據(jù)。通過董事會設立“校企合作貢獻獎”，每年評比并重獎有貢獻的企業(yè)以及個人。 3． 通過與企業(yè)共同開展旅游業(yè)標準制訂工作，提升校企合作緊密度與人才培養(yǎng)質(zhì)量。依托學院的全國旅游標準化試點單位，和省內(nèi)著名企業(yè)共同開展“宴會設計師”等行業(yè)崗位標準的制訂，開展旅游專業(yè)人才培養(yǎng)標準制訂工作；新增產(chǎn)學合作工作站 19個，出臺《產(chǎn)學合 作工作站管理辦法》，引導各系 各專業(yè)不斷加強企業(yè)制學院理事會、專業(yè)指導委員會等校企合作平臺的建設，并強化其過程管理。 4. 充實“六個一”校企（地）合作工程內(nèi)涵，制定學院層面的各項配套政策。不斷優(yōu)化“六個一”校企（地）合作工程已有的各類基地，提升品質(zhì)。新增 21個生源基地、 69個就業(yè)基地、 23個社會實踐（創(chuàng)業(yè)）基地、 2個境外專業(yè)教師培養(yǎng)基地。出臺《學生頂崗實習企業(yè)指導教師補償辦法》、《頂崗實習基地考核獎勵辦法》等政策，推行學生頂崗實習與企業(yè)員工培訓“ 1+1”交換政策，為校企合作的規(guī)范化、制度化提供保障。 建成“ 校企融合 ”的雙師素質(zhì) 教師隊伍 發(fā)揮校企合作企業(yè)成員單位的積極性，強化校內(nèi)專任專業(yè)教師提高業(yè)務能力的措施， 以創(chuàng)新思維聘用行業(yè)企業(yè)兼職教師， 建成一支“名師領銜、專兼一體”的“雙師型”師資隊伍。 1．通過“校企融合”， 專業(yè)教師 “ 雙師素質(zhì) ” 得以進一步提升。 改革專業(yè)教師招聘模式，企業(yè)共同參與教師面試 ， 把有 2年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)驗作為引進的必備條件 ； 依托 浙江世貿(mào)君瀾酒店集團 、 浙江 開元旅業(yè)集團 、 深圳華僑城等校企合作單位， 建立 “ 專業(yè)雙帶頭人 ”浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 22 制度； 選派教師掛職，建立企業(yè)聯(lián)系制度 ，確保三年內(nèi)專任專業(yè)教師有六個月以上的頂 崗實習經(jīng)歷；完善 “ 雙師 ” 型教師考核和津貼分配制度，制訂學院《 “ 雙師 ” 型教師資格認定辦法》，把具有 “ 雙師 ” 資格作為教師 教學業(yè)績考核評優(yōu)和職稱評定的必備條件 ；實施教師“兼職企業(yè)顧問”制，培養(yǎng)一支教師兼職企業(yè)顧問隊伍，提高他們的行業(yè)研究能力，擴大其影響能力，打造一 批在行業(yè)、企業(yè)有話語權的教師 ；以 景區(qū)管理與開發(fā)專業(yè)國家級教學 團隊和酒店管理專業(yè)省級 教學團隊 為標桿，帶動學院其他教學團隊建設，促進學院“雙師” 師資隊伍水平的整體提升。 2．通過 兼 職教師 隊 伍 建設，實現(xiàn) “ 雙師 ” 結構的進一步優(yōu)化。 依托校企合作機制，促進企業(yè)專家 柔 性流動， 通過簽訂半年或一年的全職聘用協(xié)議，確保承擔 160 課時 /年的專業(yè)課程的兼職教師，除課時費外，還享受與專任教師同等待遇的崗位津貼； 改革教學管理制度，通過把課堂搬進企業(yè)，彈性安排兼職教師的教學時間 ； 三年后 ，兼職教師承擔專業(yè)課的課時不少于 50%；建立“ 1+3” 反哺政策，即 對 輸送兼職教師的旅游企業(yè)，學院將免費為企業(yè)員工提供 1次培訓，立項 1個課題或進行 1項調(diào)研，優(yōu)先輸送 1個優(yōu)秀畢業(yè)生；進行兼職教師教學能力培訓，每年評定 10名“五星級”兼職教師，提高兼職教師的教學能力。 社會服務能力顯著提升 學院 人力資源開 發(fā)能力、科技開發(fā)和科技服務能力和辦學效益顯著提高， 骨干 帶頭 作用和社會影響 力 明顯增強。 1. 浙江省旅游發(fā)展研究中心的 產(chǎn)業(yè) 科研 核心 作用得以形成 。與 浙江省委政策研究室合作，出臺《浙江省旅游發(fā)展研究中心所屬機構管理辦法》，完善研究機構的內(nèi)部運作機制和外部協(xié)調(diào)機制，積極開展鄉(xiāng)村旅游、海洋旅游、低碳旅游、農(nóng)業(yè)休閑旅游等新興旅游業(yè)態(tài)以及浙江省旅游經(jīng)濟運行分析與預測研究。對內(nèi)，學院每年以科研團隊形式完成 8個研究項目，團隊成員中青年教師應占 60%以上，藉此提高其研發(fā)能力；對外，每年承接政府咨詢與委托項目 10項，承接企業(yè)委托 課題 15項，年度到賬研究經(jīng)費達到 300萬元以上；承擔每年度的浙江旅游經(jīng)濟運行分析報告和浙江旅游經(jīng)濟藍皮書的編制與發(fā)布；每年舉辦旅游產(chǎn)業(yè)高峰論壇 1次。 2. 浙江省旅游教育培訓中心的培訓平臺作用進一步顯現(xiàn) 。與浙江省旅游局一起，完善互利共贏的合作機制，對接行業(yè)主管部門、旅游企業(yè)，提供形式多樣的培訓與技術服務，開發(fā)適應旅游業(yè)需求的新興職業(yè)資格培訓 3 個、培訓項目 8個、培訓包 16 個 ；繼續(xù)開展旅游惠農(nóng)活動， 免費培訓農(nóng)家樂經(jīng)營戶 5000 人次以上；為省內(nèi)中等職業(yè)學校和中西部旅游高職浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 23 院校培訓雙師素質(zhì)教師 450 人次以上；依托學 院的“中國旅游職業(yè)教育網(wǎng)”，搭建 1 個 “雙元制”旅游企業(yè)職工終生學習平臺 。 3年內(nèi)總培訓量達到 50000人次以上。 3. 面向旅游企業(yè)的成人學歷教育能力進一步提升 。 學院將拓展旅游企業(yè)成人學歷教育市場空間，緊緊圍繞“企業(yè)學歷教育”這一重點，根據(jù)企業(yè)員工的工種和崗位類別，分門別類地、有所側重地組織教學。三年內(nèi)，新增 3個成人學歷教育專業(yè)和 6個教學點；開發(fā)專業(yè)課程 15 門，編寫與課程對應的適用性教材或講義 30 種；普通員工學歷教育人數(shù)達到 400人，企業(yè)骨干學歷提升人數(shù) 150人；與 8家行業(yè)企業(yè)簽訂長期學歷教育合約；同時完善各 項企業(yè)成人學歷教育制度，建立學歷教育管理的長效機制，保障企業(yè)成人學歷教育的有序展開。 4. 面向學生的國際化旅游人才 培養(yǎng)能力得以進一步夯實 。 在鞏固學院國際化辦學已有成果的基礎上，進一步擴大本院學生“走出去”和國外學生“走進來 ” 的數(shù)量。增設與瑞士、德國、美國等聯(lián)合開辦酒店管理、會展策劃與管理、西餐工藝等中外合作辦學項目 3個，每年招收外國留學生 100 人，其中學歷留學生每年不少于 10 人，每年提供留學生全額獎學金5 名；每年選派旅游專業(yè)教師 30 人赴國外知名旅游院校培訓、學習和交流，每年引進優(yōu)秀外教 20名；在新加坡、泰 國、俄羅斯和港、澳、臺增設 5個高水平實習實訓基地，每年選派 100名以上的學生赴國外實習研修；引進國外優(yōu)質(zhì)課程 12門、教材 12種，開發(fā)中國文化特色課程 6門、教材 6種。經(jīng)過三年建設，全面提升國際化旅游人才服務能力水平，為浙江乃至全國的旅游教育國際化水平做出積極貢獻 浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 24 第五 章 可行性研究結論 浙江旅游職業(yè)學院國家骨干院校建設可行性研究 表明 ： 1． 浙江旅游職業(yè)學院 緊緊 依托 國家 戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè) —— 旅游業(yè) ，堅持 “ 圍繞 旅游辦專業(yè)、圍繞旅游育人才、 圍繞旅游搞科研、 圍繞旅游強服務” ， 行業(yè) 優(yōu)勢 明顯 。 2．浙江旅游職業(yè)學院 作為浙江省示范建設院校， 具備了建設 國家骨干 高職院校 扎實 的辦學 基礎 。 3．浙江旅游職業(yè)學院 建設 國家骨干 高職院校 的建設方案 目標清晰、任務明確、實事求是，符合學院實際，有很強的可操作性。 4． 國家骨干 高職院校的項目建設將提高浙江旅游職業(yè)學院的辦學實力，更好地為 浙江省、長三角乃至全國的旅游業(yè) 服務 。 浙江旅游職業(yè)學院經(jīng)過 2 年的轉型、 8 年的發(fā)展，在辦學實力、教學質(zhì)量、管理水平、辦學效益和輻射能力等方面都有很大提高，已經(jīng)具備建設國家骨干高職院校的基礎能力。 浙江旅游職業(yè)學院制定的建設方案是在縝密研究 、充分論證的基礎上形成的 ，切實可行。浙江省是旅游大省， 目前正處于建設旅游強省的 實施 關鍵 期，旅 游業(yè)轉型升級和品質(zhì)提升為學院的更大發(fā)展提供了良好的機遇和空間。 在教育部、財政部等部委的支持和指導下，通過本項目建設， 浙江旅游職業(yè)學院將 建設成為浙江省高素質(zhì)技能型旅游專門人才培養(yǎng)的重要基地、旅游產(chǎn)學研一體化創(chuàng)新基地、旅游標準化示范基地、旅游教育國際化引領基地，助推浙江旅游經(jīng)濟強省建設，建成一所在中國旅游業(yè)內(nèi)有特色、高水平的國家骨干高職院校。 浙江省國家骨干高職院校推薦評審委員會 2021 年 7 月 浙江旅游職業(yè)學院國家骨干高職院校建設可行性研究報告 25 附件： 浙江省國家骨干高職院校推薦評審委員會名單 姓 名 單位、職務 主 任 鄭繼偉 浙江省人民政府副省長 成 員 馮明光 浙江省政協(xié)副主席 馬林云 浙江省人民政府副秘書長 劉希平 浙江省教育廳廳長 李 魯 浙江省教育廳副廳長 凌 云 浙江省經(jīng)信委副主任 魏躍華 浙江省財政廳副廳長 傅 瑋 浙江省人保廳副廳長 張金強 浙江省發(fā)改委社發(fā)處處長 楊 玲 浙江師范大學副校長 陳建勇 浙江理工大學副校長 朱澤飛 杭州電子科技大學副校長 李金昌 浙江工商大學副校長 杜 衛(wèi) 浙江科技學院院長 高浩其 寧波工程學院院長 符寧平 浙江水利水電專科學校校長 周建松 浙江金融職業(yè)學院院長 蘇志剛 寧波職業(yè)技術學院院長 管 平 浙江機電職業(yè)技術學院院長 王振洪 金華職業(yè)技術學院院長 丁金昌 溫州職業(yè)技術學院院長 黃興瑞 浙江警官職業(yè)學院院長