【正文】 位同學，他告訴我他是這樣安排他明天的時間的 例1，小剛最少多長時間完成任務(wù)？（用紙條表示時間的長短）請同學們快速的把結(jié)果寫在本子上，列算式，口算都行。50+30+25=105分鐘。50+20+30+25=125分鐘兩種方法都能完成，哪種最節(jié)省時間呢？說明同學們眼睛敏銳，我們節(jié)約了一個20分鐘，那現(xiàn)在這20分鐘給你，你想干什么？師：你看金錢我買不到時間，可是我們稍稍動腦筋就能節(jié)約出20分鐘，那大家想不想學習節(jié)約時間這種方法呢？這個就是我們今天要學習的內(nèi)容《合理安排時間》（二）出示課件，學習新知。師：通過剛才這件事情，我們明白了要合理安排時間，不是把所有時間簡單的相加，而是把兩件甚至三件事情同時做，比如那天我就看著電視，泡著腳，吃著蘋果，生活多么的美好，關(guān)鍵是我一看我太偉大了，這么多事情同時做，節(jié)約了時間，那現(xiàn)在我們一起來看看，哪些事情可以同時做（出示課件）師：剛才我們是把能做的事情放在一起同時做，有一個非常著名的大數(shù)學家，華羅庚爺爺，他在1965年時就發(fā)表的文章，也叫優(yōu)化法，他宣傳推廣“合理安排”的思想和方法，為人民節(jié)約資源，提高效率做出了重大貢獻。華羅庚爺爺講課有個特點，他的講座通俗易懂，不僅工人能聽懂，農(nóng)民能聽懂，小學生也聽得懂。他講的一個例子就寫進了我們小學課本當中 例2，師：星期天，小明家的門鈴響了，看，是誰來了呢？（李阿姨）師：媽媽要小明做什么了？（幫媽媽燒水，給李阿姨沏茶）師：（出示課件）說到沏茶，需要做那些事情呢？ 生：接水、洗杯子、找茶葉、洗水壺?.師：還有誰來補充？大家說得很好，那么我們來看小明需要做那些呢？（出示課件）請大家把小明需要做的事情讀出來。生讀。師：讀得真響亮！那么小明應(yīng)該怎么樣做這些事情才能讓李阿姨盡快喝上茶呢?（三）小組合作師：請同學們以小組為單位，討論一下小明應(yīng)該先做什么后做什么，怎么樣才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你們手中的圖片擺一擺，并算一算，你們安排的方法需要多長時間？給大家的時間為五分鐘，好，開始！小組討論，教師巡回檢查。學生匯報展示三分鐘后，讓小組匯報結(jié)果。匯報時，每組把該組的設(shè)計方案展示。（用幻燈）說說你們組是怎樣想的？生：我們組是這樣??師：他們的想法和你們的一樣嗎？（掌聲送給他們)師；其他組還有補充嗎？為什么不一件一件的做呢？ 生；那樣不夠節(jié)省時間。師：噢，你們的想法是比較節(jié)省時間，對嗎？為什么呢? 生：因為在燒水的同時還洗茶杯子，找茶葉。就是說可以同時做了三件事情。師：你們觀察的非常正確！這就是說在做某件事情的同時能同時做的事情越多就越節(jié)省時間。生；對師；我們一起來看一下這個過程。生一邊說教師一邊板書。（轉(zhuǎn)化白板）師板書再轉(zhuǎn)換課件，我們一起看小明是不是和我們一樣呢？ 師出示課件，把小明的方法讀出來。師點生讀師；看來，我們在做一些事的時候，能同時做的事情能夠越多越節(jié)省時間，這就是我們今天學的內(nèi)容：合理安排時間（板書課題）師：其實，在我們的日常生活中，還有很多這樣的例子。我們一起來看看。（三）練習課件出題；小麗感冒了，吃完藥要趕快休息；倒開水一分鐘，等開水變溫6分鐘，找感冒藥1分鐘，量體溫5分鐘。如果你是小麗，你將如何安排？生讀題師：大家想一想，想好了就舉手，誰來說一說。生回答。他說得怎么樣？（好）表揚他！還有誰補充？ 師課件一一出示答案。師：,看來，還真的是同時做的事情越多越節(jié)省時間！課件出題，要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？請同學們用這節(jié)課學過的知識來幫她好嗎？想好之后，和同桌說一說，看誰的方法更好。（出示課件）師：誰來告訴大家，你是怎樣安排的，用了多長時間？ 生說，（不對的話找其他同學補充）師：這次同時干了幾件事情呢？ 生：五件事。師：我們今天學習了合理安排事情可以節(jié)省時間，請判斷下面的行為是否合理？課件出題（1）為了節(jié)省時間，東東在乘車是認真看書（）（2）為了提高學習質(zhì)量，冰冰邊吃飯變看書。（）（3）先剛在放學路上邊走邊看書。（）生回答后，師問原因。安排時間的時候要注意生活實際！還要考慮到安全和身心健康。（進行安全教育）四、小結(jié)師：這節(jié)課同學們有什么收獲？ 生：合理安排時間的順序能節(jié)省時間。師：還有誰想說？生：同時做的事情越多越節(jié)省時間。師：我希望大家通過這節(jié)課的學習，能合理安排自己的生活和學習，做一個珍惜時間的主人！下面有一句話送給大家：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！我們一起讀一下。第五篇：四年級數(shù)學上冊合理安排時間評課材料評課材料《合理安排時間》這一內(nèi)容，主要是通過生活中的簡單事例，讓學生體會到運籌思想在實際解決問題中的作用，從而來感受數(shù)學的魅力。剛才我們?nèi)w數(shù)學教師通過激烈的互動評課，認為本節(jié)課有以下幾個亮點：一、直奔主題，引入新課，體現(xiàn)簡潔美張老師在課一開始就直本主題，出示了一幅烙餅圖，問學生這是什么餅，怎么烙，今天就來學習“烙餅的問題”直接揭題，引入新課。這樣子既讓學生明白了本節(jié)課所學的內(nèi)容，又能很快地集中了學生的注意力，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，簡單、明了，體現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美。二、問題突出，引出重點，體現(xiàn)精確美張老師的每個提問都圍繞著本節(jié)課的重點、難點和學生的疑難處問，問在點子上、問的恰當、問的精確、簡潔、精練，說明了張老師的提問藝術(shù)和對教材的深刻解讀和分析，更體現(xiàn)出了數(shù)學的精確美。三、注重追問，突出細節(jié)，體現(xiàn)細節(jié)美張老師在本節(jié)課中特別注重細節(jié)方面的追問，能認真傾聽學生的話語，在學生模糊的時候追問，在學生聽不明白的時候追問，在重難點的突破時追問，在課的生成時不失時機的問，注重生成，注重引導(dǎo)，從追問中可以看出張老師的引導(dǎo)藝術(shù)和追求數(shù)學中的細節(jié)美。四、很好地突破了教材的教學難點，滲透了優(yōu)化的思想。五、整節(jié)課很好地滲透了我縣推廣的“學、導(dǎo)、練”模式，很好的完成了教學內(nèi)容?？傊覀兌颊J為今天這堂課張老師上的非常的成功，給予了我們很多學習和借鑒，讓我們又一次的學習到了新課程、新教材的機會，課堂中一些新的教學理念、教學方法、教學思想將會充實到我們今后的教育教學實踐活動中去。