人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊合理安排時間教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-21 06:53本頁面
【正文】 家務(wù)，可是，小明每次都要用20分鐘，妹妹卻只要10分鐘。小明感到很奇怪，做的是完全一樣的三件事，為什么時間會不一樣呢？請同學(xué)們幫小明分析，小明是怎樣完成這幾件事，妹妹可能是怎樣完成這幾件事的。反饋：生1:小明一件件做，妹妹是同時做。生2：我是這樣做的??共用10分鐘。（學(xué)生中可能說出同時一詞，師相繼出示課件）師：不錯，說的很好。我們知道有的事情可以同時進行，而有的事情有先后順序。今天,就讓我們一起到數(shù)學(xué)廣角里去學(xué)習(xí)合理安排時間吧！關(guān)鍵：要考慮到同時做的幾件事，不能互相影響。點出合理。創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。a沏茶問題（1）又是一個星期天，小明家來客人了（出示課件），你從圖中得到哪些信息？生：小明要沏茶、媽媽在陪客人聊天、李阿姨來家做客、小明想怎樣讓客人盡快喝上茶? 師：從圖上你了解到了星期天上午，李阿姨來做客，媽媽讓小明干什么？小明想什么？盡快是什么意思？師：哦，那在我們生活里，父母要陪客人的時候，我們也得做些力所能師：想一想，你平時沏茶的時候都需要做哪些事？指名說）（2）看一看，小明沏茶做了哪些事情？分別需要多長時間？（出示課件）（齊說）師：小明要做這么多事，觀察情景圖中的沏茶順序，你發(fā)現(xiàn)什么？ 師：你們認為最先干什么? 生：自由回答師：最后一個工作肯定是什么？ 生：沏茶 師：那中間的工作怎樣做能節(jié)約時間呢？小組合作：，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？，算一算你們設(shè)計的方案需要幾分鐘？師：接下來老師把時間交給你們，看看哪個小組能讓客人盡快的喝上你們沏的茶。（3）學(xué)生展示、解說設(shè)計方案，學(xué)生集體觀察。師：大家都想出辦法了嗎？我們交流一下吧?。ㄕ故静煌姆桨?，并讓學(xué)生述說設(shè)計過程）預(yù)設(shè)一：生：洗水壺1分鐘——接水1分鐘——燒水8分鐘——洗茶杯2分鐘——找茶葉1分鐘——沏茶1分鐘，共用14分鐘師：用14分鐘的請舉手，還有不同的嗎？ 預(yù)設(shè)二：生：洗水壺1分鐘——接水1分鐘——燒水8分鐘（洗茶杯、找茶葉）——沏茶1分鐘，共用11分鐘。師：你們只用了11分鐘，說說你們的想法？ 生：自由回答師：大家覺得哪一種方案好些呢？ 生：第二種方案師：為什么要在燒水的同時洗茶杯、找茶葉呢？生：因為這樣做可以節(jié)約時間。所以我們把這兩件事放到燒水的下面，表示做這些事只用了8分鐘。師：燒水的同時可以洗茶杯和找茶葉嗎？為什么？ 生：可以，因為它們之間相互不影響。師：說得真好，看來合理的安排時間的時候，我們首先應(yīng)該想？想什么？想我們有哪些事情要做，知道先做什么，再做什么，能夠同時做的事情就同時做。接著我們應(yīng)該排？排什么？排出順序，哪些事情應(yīng)該先做，哪些事情應(yīng)該放在最后做。最后我們應(yīng)該查？查什么？檢查所有的事情做了沒有，同時做的事情同時做了嗎？時間計算出錯沒有？師：把做事的順序用圖表示出來，我們就叫“流程圖”，流程圖橫向表示做事的先后順序，縱向表示同時做的事情。預(yù)設(shè)：學(xué)生的流程圖沒有標出“→”師：仔細觀察這幅流程圖，大家有什么想說的嗎？ 生：自由回答師：“→”用這個箭頭的目的是什么？大家說說看？ 生：自由回答師：為了能夠清楚地看出先后順序，我們要用箭頭標示出來三、延伸擴展師：像這樣能讓客人最快喝到茶的方案，我們就把它稱為“最優(yōu)方案” 也叫做“優(yōu)化法”，你們知道是誰提出的“優(yōu)化法”嗎？ 師：是的，是著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺（課件出示：華羅庚資料）師： 如果大家想繼續(xù)了解有關(guān)華羅庚爺爺?shù)纳胶脱芯砍晒?，可以上網(wǎng)收集查閱。（課件顯示）四、運用知識，解決問題?；顒右唬阂龑?dǎo)學(xué)生完成教材第114頁“做一做”第2題。（1）師：幫完小明，我們再來幫助小紅，小紅感冒了，她想吃完藥趕快休息，小紅在休息之前要做這些事：（出示圖表后，理解水變溫的意思），應(yīng)如何安排才能讓她盡快休息呢？請同學(xué)們獨立思考，設(shè)計出流程圖，并算出至少需要多長時間？（要求書寫格式規(guī)范）（2）展示幾名學(xué)生的流程圖，生評議。（課件顯示結(jié)果）找被子倒水1分鐘→等開水變溫6分鐘（同時 量體溫5分鐘找感冒藥1分鐘）1+6=7分鐘師：單獨完成需要幾分鐘？看經(jīng)過我們合理安排順序，比單獨完成節(jié)省了幾分鐘？這樣小紅就可以盡快的休息了?；顒佣簬煟涸谖覀兊纳钪?，是不是所有的事情都可以同時做呢？ 師：對于他們的合理安排，你們有什么話要說？ ，張小樂一邊走路一邊認真看書。，一邊做作業(yè)一邊看電視。，一邊坐公交車一邊看書。師：通過分析上面的事情，我們明白了，不但要考慮節(jié)省時間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。四、暢談收獲，全課小結(jié)?？偨Y(jié)全課：問通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生1：我們學(xué)會了合理安排時間。生2：我們知道合理安排時間就是節(jié)省時間。生3：我們要珍惜時間。最后老師把培根的一句話送給大家（課件）：“合理安排時間，就是珍惜時間?！?
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