電子專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-17 23:51本頁(yè)面
【正文】 企業(yè)一般會(huì)對(duì)新畢業(yè)的學(xué)生，先進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，熟悉企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度、生產(chǎn)流程，讓其充分了解企業(yè)；對(duì)已上崗的畢業(yè)生，會(huì)進(jìn)行考核進(jìn)級(jí)；對(duì)動(dòng)手能力較強(qiáng)、表現(xiàn)較好的畢業(yè)生則實(shí)行加薪加酬的辦法，最大限度地提高員工的工作積極性。電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和工資待遇湖南開(kāi)啟時(shí)代電子信息技術(shù)有限公司的工作時(shí)間為五天八小時(shí)工作制，周六和周日算加班，工資待遇一般每月在2000元以?xún)?nèi)，工資比較少。中職學(xué)生就業(yè)中存在的一些問(wèn)題1）有的畢業(yè)生就業(yè)觀(guān)念比較落后。雖然我校對(duì)畢業(yè)生在畢業(yè)前開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生的就業(yè)期望值很高，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力較差。他們把工資待遇放在第一位，而不是根據(jù)自身的條件去正確選擇職業(yè)。2）近些年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生整體素質(zhì)下降。部分用工單位普遍反映部分畢業(yè)生由于文化理論知識(shí)不足、電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，實(shí)際操作能力較差，看不懂電路圖、不能熟練操作。3）一些畢業(yè)生到企業(yè)工作，發(fā)現(xiàn)他們的工資和有些初中畢業(yè)生的工資差不多，甚至還沒(méi)有民工都高。工資待遇低而使他們心理失衡，覺(jué)得讀不讀中職都一樣、學(xué)不學(xué)都一樣，出現(xiàn)很多“跳巢”、“改行”的現(xiàn)象。二、結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)電子專(zhuān)業(yè)的幾點(diǎn)思考明確畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)崗位的技能要求①電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握電子元器件、電子產(chǎn)品的主要技術(shù)指標(biāo)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及應(yīng)用領(lǐng)域。② 電子產(chǎn)品裝配工崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元件的識(shí)別辦法、技術(shù)參數(shù)和裝配要求，掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝，熟悉電子產(chǎn)品的裝配工藝過(guò)程，掌握電子產(chǎn)品的調(diào)試技術(shù)，能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料，具有較強(qiáng)的PCB板圖和元件裝配圖的識(shí)圖能力以及編寫(xiě)裝配工藝流程卡的能力，具有使用新的焊接設(shè)備與裝配工藝的能力。③ 電子產(chǎn)品技術(shù)維修崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握單片機(jī)的工作原理及應(yīng)用技術(shù)，掌握常用電子元器件的技術(shù)參數(shù)和使用要求，并能熟練分析電子產(chǎn)品的工作原理，具備運(yùn)用常用電子測(cè)量?jī)x器去測(cè)量、分析與判斷電路故障的能力，掌握元器件的替換與焊接技巧，掌握電子產(chǎn)品的運(yùn)行操作能力與調(diào)試技巧，具備良好的電子產(chǎn)品維修技能。④ 電子產(chǎn)品一線(xiàn)生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗(yàn)、調(diào)試、管理生產(chǎn)崗位：要求熟悉電路基本理論，掌握常用電子元器件的技術(shù)性能和裝配要求，掌握電子產(chǎn)品的加工工藝和生產(chǎn)過(guò)程，具有較強(qiáng)的組織、溝通與協(xié)調(diào)能力，具有現(xiàn)代化的管理意識(shí)和管理能力，較強(qiáng)的生產(chǎn)安排與調(diào)配能力，良好的自學(xué)能力以及主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)的管理要求。大力推進(jìn)教學(xué)改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，構(gòu)建中職特色的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)技術(shù)人才的關(guān)鍵。在調(diào)研過(guò)程中我們注意到，現(xiàn)在的企業(yè)急需的是技能型人才，要求學(xué)生畢業(yè)后馬上勝任某個(gè)崗位的工作，這就要求我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中打破原有的教學(xué)模式，建立一種能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要的新的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“ 2＋ 1”教學(xué)模式，即兩年在校學(xué)習(xí)，一年的在廠(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)。堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的教學(xué)模式。大幅度增加實(shí)踐教學(xué)的比重，加大教學(xué)設(shè)施的投入，注重校內(nèi)現(xiàn)代電子實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。切實(shí)搞好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作1）加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，學(xué)校招生就業(yè)辦派專(zhuān)職人員常駐沿海各省的大中型企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察，收集用人信息，有效推介畢業(yè)生就業(yè)；2)通過(guò)就業(yè)寬帶網(wǎng)發(fā)布畢業(yè)生資源信息，讓用人單位了解畢業(yè)生情況；3)參加人才市場(chǎng)舉辦的全國(guó)性校企合作交流會(huì)，簽訂供需協(xié)議；4)依靠市、縣勞動(dòng)社會(huì)保障局職介服務(wù)中心的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助他們駐廣州、深圳、等辦事處的大力支持，將畢業(yè)生輸送到用人單位；5）按照“誠(chéng)實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、創(chuàng)新”的八字方針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)教育，尤其在吃苦耐勞、忠誠(chéng)企業(yè)、講究誠(chéng)信、服從管理等方面要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的職業(yè)道德和文化素養(yǎng)。6）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。2011年7月24日第五篇：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告（參考提綱）一、專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研基本思路與方法二、專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研既要有數(shù)據(jù)，又要有分析。1．地方行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)2．地方行業(yè)從業(yè)人員基本情況從業(yè)人員的基本情況（包括人數(shù)、技術(shù)等級(jí)、年齡、學(xué)歷分布結(jié)構(gòu)、工資收入等），過(guò)去三年人才招聘情況，未來(lái)人才需求趨勢(shì),對(duì)學(xué)歷與職業(yè)資格證書(shū)的要求。3．地方專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位。4．地方專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)分析專(zhuān)業(yè)社會(huì)通用的職業(yè)資格證書(shū)，社會(huì)認(rèn)可度高、對(duì)學(xué)生就業(yè)幫助大的證書(shū)，這些職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)崗位之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5．地方專(zhuān)業(yè)人才招聘渠道分析專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位目前主要招聘渠道，能否滿(mǎn)足需要，其中高職學(xué)生所占比例。建議重點(diǎn)解剖若干個(gè)企業(yè)。三、地方高職院校專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研1．地方高職院校專(zhuān)業(yè)點(diǎn)分布情況主要統(tǒng)計(jì)設(shè)置該專(zhuān)業(yè)的學(xué)校數(shù)2．地方高職院校專(zhuān)業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況統(tǒng)計(jì)該專(zhuān)業(yè)近三年來(lái)在校生數(shù)和招生數(shù)，以及近三年來(lái)該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的崗位分布情況。3．地方高職院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問(wèn)題包括課程設(shè)置、教材使用、實(shí)訓(xùn)條件、考證率、師資情況等。四、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才規(guī)格定位1．專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)方向（根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)方向。有專(zhuān)業(yè)方向才說(shuō)明，沒(méi)有則不必說(shuō)明）。2．職業(yè)面向與培養(yǎng)規(guī)格（面向哪些職業(yè)崗位，培養(yǎng)規(guī)格如何）3．專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置（包括對(duì)課程模式、課程結(jié)構(gòu)以及具體課程設(shè)置）。4．相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)及實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)備情況5．專(zhuān)業(yè)師資儲(chǔ)備情況
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