專業(yè)人才需求的調(diào)研報(bào)告范文-資料下載頁
2025-10-08 21:01本頁面
【正文】 許多幼兒園教師沒有取得幼教教師資格證，保守估計(jì)，每年幼師缺口達(dá)近萬人。為了進(jìn)一步了解市場(chǎng)對(duì)學(xué)前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的需求，通過走訪企業(yè)、畢業(yè)生，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，以及準(zhǔn)確把握學(xué)前教育專業(yè)在社會(huì)的就業(yè)崗位群，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生具備的能力，以此來確定我們的教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案。（二）學(xué)歷需求情況本次針對(duì)幼兒園的學(xué)歷需求調(diào)查結(jié)果顯示，用人單位在人才的使用上逐步趨于高學(xué)歷，中小企業(yè)對(duì)大專人才的需求成為了這類幼兒園人才需求的主體，從回收的有效調(diào)查表來看，占調(diào)查幼兒園總數(shù)60%。（三）崗位需求情況幼兒園對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才的崗位需求是我們確定專業(yè)方向的重要依據(jù)。調(diào)查資料顯示，幼兒園提供的學(xué)前教育崗位主要是英語、美術(shù)、舞蹈、管理等崗位。（四）幼兒園對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力要求情況業(yè)務(wù)素質(zhì)：能熟練運(yùn)用幼兒保育、教育的基本方法和基本技能；了解學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得學(xué)前教育的基本規(guī)律，具有先進(jìn)的教育思想和教育理念；掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)外文書刊；具有從事托幼機(jī)構(gòu)各年齡段、多門課程的教學(xué)能力和課程開發(fā)能力；能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；具有良好的表達(dá)能力和組織能力；具有一定的管理能力和較強(qiáng)的研究能力。人文與科學(xué)素質(zhì)具有較為寬廣、扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)；形成較深厚的人文素養(yǎng)；具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)、健康的審美觀和一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。身心素質(zhì)，擁有健康的體魄形成樂觀、積極向上的生活態(tài)度；具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，善于溝通，社會(huì)適應(yīng)性良好。言語文雅、行為文明，注意塑造良好的自我形象。專業(yè)能力(1)掌握學(xué)前基礎(chǔ)理論與分析問題的能力；(2)掌握幼兒各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)及相應(yīng)衛(wèi)生保健措施的能力。(3)具有舞蹈與創(chuàng)編應(yīng)用能力；(4)具有聲樂演唱應(yīng)用能力；(5)具有學(xué)前教師科研的能力；(6)具有音樂基礎(chǔ)理論的能力(7)具有基本手工的應(yīng)用能力；（8）具有幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用能力；（9）具有基本美術(shù)的應(yīng)用能力；(10)具有幼兒歌曲彈唱的應(yīng)用能力；三、關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)的思考與建設(shè)從調(diào)研的結(jié)果來看，學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常樂觀。從我國目前的政策導(dǎo)向來看，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》中提到：我國幼兒在園人數(shù)2015年要達(dá)到3400萬人，2020年要達(dá)到4000萬人；到2020年，學(xué)前一年毛入學(xué)率達(dá)到90%，學(xué)前兩年毛入學(xué)率達(dá)到80%，學(xué)前一年毛入學(xué)率達(dá)到70%；并且明確提出到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。陜西省也制定了相關(guān)的政策措施積極鼓勵(lì)并扶持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，陜西省十二五規(guī)劃中指出：“加快教育改革發(fā)展，增加公辦幼兒園的數(shù)量，積極發(fā)展學(xué)前教育”。未來一段時(shí)期我省對(duì)學(xué)前教育專業(yè)人才將會(huì)有非常旺盛的需求。政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制會(huì)讓提供非常多的就業(yè)崗位。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教研組2014年7月20日
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