【導(dǎo)讀】測與維修行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行了人才需求調(diào)研。家車中4年以內(nèi)的新車占到了60%。專家指出，1996年意大利的汽車保有量是2100萬。輛，整個汽車售后服務(wù)總產(chǎn)值是300億歐元，如果照此計算，再綜合中國的消費水平，車后市場的產(chǎn)值尚未達(dá)到1200億元人民幣。一般情況下，汽車售后服務(wù)在車輛使用4-9. 長，專家預(yù)計，到2020年，我國汽車售后服務(wù)市場將達(dá)到3000億元以上。年的調(diào)整，到2020年，中國汽車工業(yè)已經(jīng)步入了一個持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展時代，中國與世界的差距正在漸漸縮小，也為汽車后市場迎來了新的機遇。的發(fā)展，我國的私家車保有量第一次超過了整車保有量的50%。私家車主成為主要的消。據(jù)來自廣州市車管部門的統(tǒng)計顯示，近兩年廣州市每月平均約有1萬輛新車在上牌，養(yǎng)占到45%左右，并以每年10%以上的速度遞增。場風(fēng)險，其規(guī)模化經(jīng)營還能有效降低成本。評估等崗位人員的需求量也正在增大。據(jù)了解，這些“醫(yī)生”每月工資可達(dá)4000元左右，用智能化的儀器來檢測診斷和維修現(xiàn)代轎車出現(xiàn)的故障。

　　

【正文】 、自動變速器實訓(xùn)室、車身控制實 驗室、汽車電子實訓(xùn)室組成。目的是培養(yǎng)高技能的汽車維修專業(yè)人才，在更高的技術(shù)層次為社會服務(wù)。 （ 2）學(xué)院通過多種途徑與企業(yè)建立合作關(guān)系，成立了以企業(yè)專家為主的專業(yè)指導(dǎo)委員會，與企業(yè)共建了 10 多個校外實訓(xùn)基地（見汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)校外實訓(xùn)基地信息）。每年組織學(xué)生到基地實習(xí)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)選擇打下了良好的基礎(chǔ)。 （ 3）本專業(yè) 2020 屆共有畢業(yè)生 141 人， 136 人考取汽車維修工中級職業(yè)技能等級證書， 113 人考取汽車維修工高級職業(yè)技能等級證書， 119 人 考取汽車駕駛執(zhí)照；本專業(yè) 2020 屆共有畢業(yè)生 149 人，全部考取汽車維修工中級職業(yè)技能等級證書， 145 人考取 25 汽車維修工高級職業(yè)技能等級證書， 25 人考取汽車維修電工中級證， 128 人考取汽車駕駛執(zhí)照， 26 人考取汽車配件營銷員資格證。 2020 屆共有畢業(yè)生 190 人，全部考取汽車維修工中級職業(yè)技能等級證書， 173 人考取汽車維修工高級職業(yè)技能等級證書， 90 多人考取汽車駕駛執(zhí)照。 剖析教學(xué)內(nèi)容精心選編教材 本專業(yè)選用的教材符合教學(xué)大綱要求，屬于教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達(dá) 80%以上。 在 教材 建設(shè) 方面， 除了 參加編寫及 選用 高職高專近三年的 優(yōu)秀教材外， 另一個 主要任務(wù) 就 是圍繞課程目標(biāo)，抓好 與 主教材 以及 實驗、實訓(xùn) 相 配套 的實訓(xùn)指導(dǎo)書以及 教學(xué)參考資料 等校本教材的編寫 。 力求將本專業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)編入校本教材，使學(xué)生畢業(yè)后具備直接從事生產(chǎn)第一線技術(shù)和管理工作的能力。 本專業(yè)教師積極開展教學(xué)改革研究，編寫專業(yè)教材 6 本。 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 （ 1）成立專業(yè)指導(dǎo)委員會（見汽車運用與維修類專業(yè)指導(dǎo)委員會委員介紹） 聘請企業(yè)、行業(yè)專家、高級管理人員擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會的主任、副主任委員、委員。組織專業(yè) 建設(shè)與改革的戰(zhàn)略研究，提出人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)調(diào)整的建議和意見。為制定和修訂專業(yè)教學(xué)計劃、編制專業(yè)主干課教學(xué)大綱和實踐課教學(xué)大綱、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)提供指導(dǎo)性意見、建議。指導(dǎo)、協(xié)助院內(nèi)外實驗實訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)，積極提供校外實習(xí)場所及推薦兼職教授、副教授、高級工程技術(shù)人員到學(xué)院講課，積極開展本專業(yè)科技信息方面的講座，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作。指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題工作，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息及就業(yè)指導(dǎo)。 （ 2）企業(yè)在校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)、獎教、獎學(xué)方面起到了重要作用 東風(fēng)本田發(fā)動機有限公司向我院贈送了三臺教學(xué) 用發(fā)動機；我院與深圳市元征科技股份有限公司簽訂了“校企合作意向書”，內(nèi)容包括：畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)術(shù)交流、元征公司在我院汽車相關(guān)專業(yè)設(shè)立“獎學(xué)金”、每年向我院贈送一批實訓(xùn)設(shè)備；深圳市威寧達(dá)實業(yè)有限公司通過教育部向我院贈送了金德 K81 汽車綜合診斷儀等。 （ 3）學(xué)院作為企業(yè)產(chǎn)品宣傳推廣的基地 每年廣東省中職教師汽車新技術(shù)培訓(xùn)班，企業(yè)均參與了培訓(xùn)，例如深圳市元征科技股份有限公司、深圳市威寧達(dá)實業(yè)有限公司等，他們的參與在受到學(xué)員歡迎的同時也間接宣傳推廣了公司的產(chǎn)品。 26 （ 4）企業(yè)作為學(xué)生實習(xí)基地 把企業(yè)的優(yōu)勢充分利用起來， 將企業(yè)的資源同樣當(dāng)作教育資源加以利用，形成互補。本專業(yè)與企業(yè)共建了 10 多個校外教學(xué)實訓(xùn)基地，每年組織學(xué)生到基地實習(xí)，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為加強學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)和就業(yè)選擇打下了良好的基礎(chǔ)。 （ 5）我院是廣東省汽車行業(yè)協(xié)會的理事單位，為加強我院與行業(yè)的合作提供了順暢的保障，奠定了堅實的基礎(chǔ)。 （ 6）本專業(yè)蘇斌教師自 2020 年起受聘擔(dān)任永安財產(chǎn)保險股份有限公司 廣東分公司廣州理賠中心經(jīng)理 。兩年以來利用專業(yè)知識為該公司創(chuàng)造的價值車險理賠部進(jìn)行技術(shù)把關(guān)，核減了部分案件的損失，總金額達(dá)到 31 萬 元；指導(dǎo)本公司理賠人員處理因臺風(fēng)“格美”造成的險災(zāi)，為公司挽回近百萬元的財產(chǎn)擴大損失。 （ 7）在技術(shù)推廣及服務(wù)中成果明顯：我院被教育部等部委確定為承擔(dān)汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培訓(xùn)任務(wù)的高職院校之一。受廣東省教育廳的委托，積極開展中等職業(yè)學(xué)校骨干教師汽車新技術(shù)的專業(yè)技能培訓(xùn)，三年共培訓(xùn)中職骨干教師 148人，收到了很好的社會效益。 2020 年受廣州市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委托組織“汽車配件銷售員”考核試題編寫工作，效果良好。同時許多教師參與職業(yè)技能鑒定考核等社會工作。 27 廣東機 電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 2020— 2020） 28 1 專業(yè)發(fā)展環(huán)境、基礎(chǔ)與優(yōu)勢 具有優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境 廣東省人民政府 在 《廣東省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》 中提出：“十一五”期間， 廣東省 要 加快發(fā)展汽車、裝備制造、鋼鐵等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。完善汽車產(chǎn)業(yè)支撐體系，推動企業(yè)提高產(chǎn)品的開發(fā)能力和核心競爭能力，形成以廣州轎車工業(yè)為龍頭，汽車和摩托車及其零部件協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，建設(shè)廣州汽車產(chǎn)業(yè)基地及配 套設(shè)施項目等，力爭到 2020 年我省汽車生產(chǎn)能力達(dá)到 150 萬輛以上，成為我國主要的汽車產(chǎn)業(yè)基地。 專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革成績顯著 2020 年我院啟動了“汽車制造與維修專業(yè)（維修方向）”的人才培養(yǎng)模式改革試點工作。教學(xué)改革目標(biāo)是：探索高職教育教學(xué)新模式，改革課程體系和教學(xué)方法，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 至 2020 年“教改試點班”的學(xué)生畢業(yè)，歷經(jīng)三年的教學(xué)改革取得圓滿成功，順利完成了汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)高技能人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐。“教改試點班”的學(xué)生 100%考取了汽車維修高級工證，一次就業(yè)率 100%。 以“教 改試點班”為基礎(chǔ)的《校企零距離對接的汽車專業(yè)高職教育人才培養(yǎng)新模式探索與實踐 —— “汽車制造與維修”專業(yè)（維修方向）教學(xué)改革》項目獲第三批新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程立項，業(yè)已順利結(jié)題。 《機械基礎(chǔ)》、《汽車構(gòu)造》課程分別被評為 20 2020 年度廣東省高校精品課。 2020 年汽車制造與維修專業(yè)（維修方向）更名為汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。 2020 年汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)被廣東省教育廳確認(rèn)為廣東省高職高專教育示范性專業(yè)。 擁有一支以 “ 雙師型 ” 素質(zhì)為主體的專業(yè)師資隊伍 現(xiàn)有專業(yè) 教師 13 人，其中 副高職稱 (副教授、高級工程師 )3 人、 中級職稱 (講師、工程師、實驗師、技師 )8 人 ，具有碩士學(xué)位的 教師 4 人 ；具有雙師素質(zhì)教師 10 人。 有實踐能力強、教學(xué)水平高的校外兼職教師 5 人， 兼課教師 2 人 ,其中副高及以上 3 人，博士 1 人，技師 3 人。 初步建立了校內(nèi)生產(chǎn)性汽車技術(shù)實訓(xùn)基地 本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地設(shè)備總值達(dá) 500 多萬元，實訓(xùn)面積 2020 多平方米 。能夠滿足教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)素質(zhì)四位一體的職業(yè)實訓(xùn)需要。目前可對汽車維修工及汽車維修電工進(jìn)行技師級培訓(xùn)與鑒定。 2020 年“示范性汽車維修技術(shù)實訓(xùn)基地”項目， 29 獲中央職業(yè)教 育專項資金立項。 基地建設(shè)指導(dǎo)思想：學(xué)會汽車維修基本技能；了解汽車維修行業(yè)職業(yè)要求；掌握汽車維修新技術(shù)；具有獨立思維能力。 功能定位：汽車結(jié)構(gòu)認(rèn)識；汽車維修工藝訓(xùn)練；汽車維修職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；汽車維修新技術(shù)培訓(xùn)；汽車新技術(shù)研究；汽車維修服務(wù)。 建設(shè)方案：按汽車電子應(yīng)用研究設(shè)計汽車電子實訓(xùn)室；按高級技師培訓(xùn)要求設(shè)計電控發(fā)動機技術(shù)實訓(xùn)室；按真實職業(yè)環(huán)境設(shè)計自動變速器模塊化實訓(xùn)室；按職業(yè)仿真氛圍設(shè)計汽車維修實訓(xùn)室。 汽車實訓(xùn)中心的基本構(gòu)架：汽車基本技能實訓(xùn)中心；汽車維修仿真車間；汽車新技術(shù)培訓(xùn)中心。 初步建立了以專業(yè)指導(dǎo)委員會為平臺的校企人員相互滲透的合作機制 聘請了包括全國著名汽車維修教育專家朱軍、省內(nèi)一類汽車維修企業(yè)專家、中國人民保險公司廣州分公司高級經(jīng)濟師在內(nèi)的 7 名汽車行業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會委員；與 省內(nèi) 汽車行業(yè)的 10 多 家企業(yè)確立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系， 擁有 9 個校外掛牌實習(xí)基地 。該 專業(yè) 是廣東省汽車行業(yè)協(xié)會理事單位 ， 1 名專業(yè)教師擔(dān)任 永安財產(chǎn)保險股份有限公司廣東分公司廣州理賠中心經(jīng)理。 初步形成了高技能緊缺人才培養(yǎng)、 培訓(xùn) 并重的格局 我院是教育部、交通部等確定的全國汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能 型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校；是廣東省中職教師汽車新技術(shù)培訓(xùn)基地，已累計 為廣東省中等職業(yè)院校培訓(xùn)教師 148 人次。 五 年 來該專業(yè)累計為社會輸送了 840 名高職畢業(yè)生， 近三年 該 專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率為 ％ ， 100%的 畢業(yè)生 考取了汽車維修中級工證，有 90%畢業(yè)生 考取了汽車維修高級工證 。 以省示范性專業(yè)帶動汽車后服務(wù)專業(yè)群建設(shè) 以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的課程為基礎(chǔ)，建立了汽車后服務(wù)專業(yè)群的平臺課。根據(jù)汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、汽車電子技術(shù)等專業(yè)的特點和需求，設(shè)置不同學(xué)時和學(xué)分的專業(yè)主干課程，并與這兩個專業(yè)的教師共建這部 分課程。以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教師為主體，為其它專業(yè)承擔(dān)汽車技術(shù)類課程教學(xué)。 根據(jù)各專業(yè)的特點和需要分別建設(shè)專業(yè)群方向模塊課程 ， 并將其 他 專業(yè)的專業(yè)群方向模塊課程作為本專業(yè)的選修課程，拓展學(xué)生的知識面 。 2 建設(shè)目標(biāo) 30 依照廣東省 國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要 指導(dǎo)，以服務(wù)廣東省汽車產(chǎn)業(yè)為宗旨，以培養(yǎng)能跟蹤汽車新技術(shù)發(fā)展的汽車檢測與維修高技能人才為目標(biāo)，建設(shè)掌握汽車綜合診斷與維修核心能力，能勝任汽車后服務(wù)行業(yè)就業(yè)崗位的高技能人才培養(yǎng)基地。 具體建設(shè)目標(biāo)如下： （ 1）課程體系改革：構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系 ； （ 2）課程建設(shè)：開發(fā)并重點建設(shè)專項技能模塊化課程； （ 3）師資隊伍職業(yè)素質(zhì)提升： 建設(shè)專項技能 過硬的 教師隊伍； （ 4）實訓(xùn)體系構(gòu)建：擴建、完善、提升現(xiàn)有的生產(chǎn)性汽車技術(shù)實訓(xùn)基地，建設(shè)適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展變化的實踐教學(xué)軟件； （ 5）社會培訓(xùn)、技能鑒定：承擔(dān)全國汽車運用與維修專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校的責(zé)任，為社會培訓(xùn)高技能緊缺人才。 3 主要 建設(shè) 內(nèi)容 構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的課程體系 基本思路是：遵循職業(yè)教育的內(nèi)在規(guī)律，選擇汽車維修的典型工作過程，例如本田汽車和大眾汽車的維修工作過程，從中提煉出相應(yīng)的學(xué) 習(xí)項目，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建課程體系。 通過社會需求調(diào)研，提出專業(yè)培養(yǎng)的能力要求 汽車檢測維修高技能人才能力如下圖所示： 31 根據(jù)知識、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建以專項技能模塊為主的課程體系 課程體系包含公共基礎(chǔ)、專項技能、職業(yè)拓展等三個模塊。公共基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力，專項技能模塊和職業(yè)拓展模塊按工作過程體系安排課程內(nèi)容，通過專項技能模塊教學(xué)，學(xué)生達(dá)到汽車維修高級工的應(yīng)知應(yīng)會，職業(yè)拓展模塊供學(xué)生從事崗位群中相關(guān)的工作崗位選擇。公共基礎(chǔ)模塊與專項技能模塊是必修模塊，職 業(yè)拓展模塊為選修模塊。見下表 1： 表 1：工作過程導(dǎo)向的課程體系 公共基礎(chǔ)模塊課程 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 機械基礎(chǔ) 電工電子基礎(chǔ) 專業(yè)英語 體育 與健康 專項技能模塊項目課程 項目 1：汽車發(fā)動機機械維護、維修 項目 2：汽車發(fā)動機性能檢測 項目 3：汽車機械傳動系維護、維修 項目 4：汽車制動系維護、維修 項目 5：汽車懸架與轉(zhuǎn)向系維護、維修 項目 6：汽車電氣系統(tǒng)維護、維修 項目 7：空調(diào)系統(tǒng)維護、維修 項目 8：電控發(fā)動機維護、診斷、維修 項目 9：自動變速器維護、診斷、維修 項目 10：汽車綜合故障診斷 項目 11：汽車綜合性能檢測 職業(yè)拓展模塊項目課程 項目 1：維修業(yè)務(wù)接待 項目 2：汽車車身修復(fù) 項目 3：汽車保險理賠 項目 4：汽車鑒定評估 為提高學(xué)生技能要求，畢業(yè)資格要獲得汽車維修高級工證書或職業(yè)拓展模塊中相應(yīng)證書。模塊與技能證書對應(yīng)關(guān)系，見下表。 32 表 2：模塊對應(yīng)的技能證書 模塊名稱 對應(yīng)技能證書 專項技能模塊 汽車維修中、高級工證書 職業(yè)拓展模塊 保險理賠模塊 保險代 理人員資格證 鑒定評估模塊 舊機動車鑒定估價師證書 課程建設(shè) 以專項技能模塊 中的項目 課程為建設(shè)重點， 逐步 完成專項技能模塊 中的 11 門 項目課程 開發(fā)、建設(shè)。建立融自主學(xué)習(xí)、在線考核、技術(shù)咨詢等多功能于一體的專業(yè)教學(xué)資源庫。 項目課程開發(fā)、建設(shè) 組建專項技能模塊項目課程開發(fā)小組：每個小組二至三名專業(yè)教師，負(fù)責(zé)一至三門項目課程的開發(fā)，并在后續(xù)教學(xué)過程中承擔(dān)相應(yīng)項目課程教學(xué)任務(wù)。 （ 1）制定項目課程的技能 要求負(fù)責(zé)教師與汽車維修行業(yè)人員參照國內(nèi)外相關(guān)資料（如 美國汽車維修資格認(rèn)證協(xié)會