【正文】 。教學(xué)難點對識字方法的鞏固與運用。教學(xué)準(zhǔn)備將四個不同顏色的太陽（綠的、黃的、紅的、彩色的。）分散 貼于黑板的頂端，在黑板上畫上一幅綠草地的簡筆畫，貼上太陽花（彩色）生字卡片，把黑板布置成一個開滿太陽花的大花園。媒體資源：視頻《四個太陽：范讀》（互聯(lián)網(wǎng)下載/programs/view/jwkbhaqjv9y/isrenhe =1附件太大只能附上網(wǎng)址），動畫課件《四個太陽：生字詞語》、游戲課件：送生字寶寶回家。教學(xué)過程第一課時一、談話激趣導(dǎo)入：同學(xué)們今天老師帶你們到太陽花園里游玩，（看黑板上的簡筆畫：天空掛掛著紅的、綠的、黃的、彩色的太陽，草地上開滿了各種顏色的太陽花）你想說什么？??天空中真的有四個太陽嗎？??你們想知道這四個太陽是怎么來的嗎？今天我們來學(xué)習(xí)《四個太陽》這篇課文，請同學(xué)翻到課本81頁。二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。我請同學(xué)們看動畫，邊看邊聽，聽完后，說說你對四個太陽有什么感受？（生匯報）你們都挺喜歡這四個太陽的，那自己再到課文里去感受一下吧！請自由讀課文，并標(biāo)出自然段。（生讀文，師巡視）談話：小朋友們花園里開滿了太陽花，多美呀！你們已經(jīng)認識了花園的主人—四個太陽?，F(xiàn)在老師帶著你們?nèi)フJ識花園里的小主人—生字寶寶。這些生字寶寶真淘氣，都躲在太陽花后面呢！誰能把他們找出來？（指名學(xué)生參與活動，將太陽花翻過來，如果自己能認出這個字，就大聲讀出來。）（1）初識生字：你們真是太棒了！生字寶寶全部找到了。初次見面你們想認識他們嗎？你們有什么好的方法來交這些新朋友呢？（小組內(nèi)交流識字方法。）（2）匯報識字結(jié)果：（根據(jù)學(xué)生匯報選順序取相應(yīng)的生字卡片練習(xí)。）（1）、出示字卡“掛”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么東西能掛？用掛組詞、說句子。（2）、出示字卡“街”：學(xué)生讀，進行組詞。說句子。（3）、出示字卡“熟”：熟，學(xué)生說什么熟了，怎么記憶字形？（4）、出示字卡“伙伴”：解釋，并說說自已的小伙伴是誰？（5）、出示字卡“甜”、“嘗”：伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”，你們平時嘗的什么是香甜的？（6）、出示字卡“溫”：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認識“臉”，做動作，摸摸自己的小臉。（7）、學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活說句子。三、做游戲鞏固識字。做游戲—送生字寶寶回家。談話：小朋友們你們和生字寶寶很快就成為了好朋友，玩得的很愉快吧？現(xiàn)在生字寶寶該回家了，可是他們太貪玩了，找不到回家的路了，他們的爸爸媽媽該著急了。怎么辦呢？你們幫幫他們，好嗎？（思想教育：助人為樂）現(xiàn)在老師告訴你們送生字寶寶回家的方法：生字寶寶的家就住在課文里，你們到課文里面去找，找到后就做個記號，把這句話多讀幾遍，把它讀熟了，生字寶寶就能回家了。（課件演示）你們愿意認認真真的幫助生字寶寶嗎？現(xiàn)在我們來比賽，看誰送生字寶寶回家速度最快，讀得最好?。榈诙n時的課文朗讀打基礎(chǔ)。）指名檢查讀文，評價。（你找到了哪個生字寶寶的家？請你把這句話讀出來吧?。┧?、指導(dǎo)寫字。課件出示生字，觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報。強調(diào)：“園”和 “因”字是先里頭后封口。范寫“園”，生嘗試寫“因”。出示獨體字“為”和“光”，范寫，強調(diào)筆順。左右結(jié)構(gòu)的“臉”和“陽”重點指導(dǎo)臉的寫法，強調(diào)“陽”偏旁的書寫。學(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。用生字口頭組詞，課件出示詞語，認讀。作業(yè)：抄寫生字，并組詞。教后反思：一、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知開始上課時，我讓孩子們欣賞黑板上的簡筆畫：天空掛掛著紅的、綠的、黃的、彩色的太陽，草地上開滿了各種顏色的太陽花，激發(fā)了學(xué)生的篇四：四個太陽第二課時公開課教案一年級下冊《四個太陽》教學(xué)設(shè)計設(shè)計人：黃燦課文簡析：《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分4個自然段，結(jié)構(gòu)清晰，“我”畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。太陽對于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達的能力。教學(xué)目標(biāo)：“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，體會作者想像之美。，升華學(xué)生善良高尚的情操。教學(xué)重點：.感悟作者通過事太陽要表達的美好心愿，體會作者想像之美。教學(xué)過程：第二課時一、課前準(zhǔn)備：（復(fù)習(xí)鞏固）（班長帶讀詞語卡片）街道 到處 清涼 邀請 嘗嘗 水果 香甜 溫暖 多彩 季節(jié) 顏色二、欣賞歌曲導(dǎo)入：媒體播放：《種太陽》（班長在前面做動作）師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說生：種太陽。師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》（師板書：18 四個太陽）三、感知并朗讀課文：這四個太陽里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課文吧。（請把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順）指名讀。老師這爾有四個太陽，想把它們掛在黑板上，誰來幫忙？你喜歡哪個太陽就讀哪一段，開始吧。（自由讀、學(xué)生匯報讀，師隨機出示課文片段）師：同學(xué)們讀得可美啦，連校園里的春姑娘也被吸引來了，她也想讀讀，可以嗎？（課件播放：動畫朗讀課文判斷。）同學(xué)們，《四個太陽》美嗎？我們一起美美的齊讀課文吧。四、品讀課文并想象：媒體播放：（炎熱夏天的場景）師：你看到了什么？又聽到了什么？師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽照在大地上，好熱呀，連知了都在說“好熱呀，好熱呀”，你看這個小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？師：噢，大家都想涼快點。咱們課文的小朋友也有一個愿望，是什么呢，大家來讀一讀第一自然段。生自由讀。師：誰來讀讀。媒體出示：我畫了個/綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處/一片清涼。指名幾個學(xué)生讀，師指導(dǎo)。師：真舒服。生讀。師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個自然段，把清涼送給大家吧?。ò鍟呵鍥觯┥R讀第一自然段。師：夏天綠綠的太陽使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個什么太陽？你來說。師：為什么？師：哎呀，你真有愛心。但書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋天，自己讀讀。生自由讀。師：這一段中有一個句子特別長，我們們要把它讀流利“金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜”誰來試試。指名幾個同學(xué)讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。生自由讀。師：同學(xué)們，秋天到了。果園里果子熟了。媒體播放：豐收圖畫出示句式：果園里，熟了，也熟了。師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說說水果的顏色，形狀，味道，同時還要熱情哦）如“歡迎你下次再來！”“我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣。”板書：香甜師：落葉的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家“謝謝你們，她說呀明年我還會給大家送來更多的果子的?！鼻锕媚镆吡?，我們跟秋姑娘再見吧。師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了（媒體播放：寒風(fēng)呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。生自由讀第三自然段。板書：溫暖師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽溫暖著人間，春天，春天該畫個什么顏色的太陽呢？大家說一說。生自由交流。師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢，誰來說一說。師：能說說你的理由嗎？ 師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個什么顏色的？師：為什么呀？師：嗯，我們書上說因為春天是個多彩的季節(jié)。（媒體播放：春天的美景）師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧!這一次我想和大家合作讀一讀這個自然段，可以嗎？師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。師生小聲讀。師：好，我們來放開聲音贊美春天 生：可以。師：再來一遍，放開聲音師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！生：畫個彩色的，因為春天是個多彩的季節(jié)。板書：多彩五、實踐活動（畫太陽）說話訓(xùn)練：我想給春天的太陽畫上（）色，因為（）。我還給太陽畫上（）色，因為（）。小朋友，請你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進大自然，感受了小朋友的美好的愿望。現(xiàn)在我們再來完整地讀一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來吧。生齊讀課文。六、拓展（說太陽）：小朋友，你有什么美好的愿望？一起來說說吧。例子：我畫了個藍色的太陽送給大海，讓海水永遠如此純凈?！蔽耶嬃藗€心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心。”我畫了個（）太陽送給（），讓（）。七、寫字指導(dǎo)：師：老師相信這些美好的心愿都能實現(xiàn)！老師也有一個美好的心愿，能幫我實現(xiàn)嗎？請小朋友把每天的生字都寫得端正美觀。這節(jié)課我們寫兩個字。第一個字是“園”（師范寫）第二個字是“因”。師：仔細觀察一下，這兩個字哪里長得像呢？你來說師：看得真仔細。咱們呀是第一次寫帶有大口框的字，再仔細觀察一下，寫這兩個字時要注意些什么呢？師：要注意中間的字，還有嗎？師：噢，你說得很對，要先把里面的字寫完最后寫一橫。師：對了。咱們寫這兩個字時大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準(zhǔn)位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？師：請同學(xué)們拿出筆來，先描一個。生寫，師指導(dǎo)。（師：注意寫字時要一尺，一寸，一拳頭。對，身子坐正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢。）師：好了，我們今天就寫到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。