四個太陽教學(xué)設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-23 12:47本頁面
【導(dǎo)讀】帶著問題再讀課文。你知道第幾自然段寫的是這個太陽。喜歡同一部分的學(xué)生補充。要的是要進(jìn)一步完善課堂評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這節(jié)上完，對比上。首先，課前，通過班級呼號提升了學(xué)生的熱情，為新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。其次，不斷地語言評價激勵了學(xué)生，使回答問題的同學(xué)有了更強(qiáng)勁的動力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言的總是那幾個同學(xué)，學(xué)生的參與面太小。級學(xué)生來說，光有語言的激勵，或是概括性的評價是不夠。
【正文】 問題的同學(xué)有了更強(qiáng)勁的動力。 但同時， 我也發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言的總是那幾個同學(xué)， 學(xué)生的參與面 太小 。對低年級學(xué)生來說，光有語言的激勵，或是概括性的評價是不夠。如果 在這節(jié)課上我 能采用一些諸如小紅花之類的實質(zhì)性獎勵， 也許學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會更高， 學(xué)生 會在學(xué)習(xí)中有一種 成就感。 因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我不光要在 如何教，如何學(xué)上下功夫，還要在學(xué)生評價方面多思考，不斷完善評價機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都想說。
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