四個太陽教學設(shè)計與反思-資料下載頁
2024-11-23 12:47本頁面
【導讀】帶著問題再讀課文。你知道第幾自然段寫的是這個太陽。喜歡同一部分的學生補充。要的是要進一步完善課堂評價機制，調(diào)動學生的學習積極性。這節(jié)上完，對比上。首先，課前，通過班級呼號提升了學生的熱情，為新課學習奠定了基礎(chǔ)。其次，不斷地語言評價激勵了學生，使回答問題的同學有了更強勁的動力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言的總是那幾個同學，學生的參與面太小。級學生來說，光有語言的激勵，或是概括性的評價是不夠。
【正文】 問題的同學有了更強勁的動力。 但同時， 我也發(fā)現(xiàn)課堂發(fā)言的總是那幾個同學， 學生的參與面 太小 。對低年級學生來說，光有語言的激勵，或是概括性的評價是不夠。如果 在這節(jié)課上我 能采用一些諸如小紅花之類的實質(zhì)性獎勵， 也許學生的學習積極性會更高， 學生 會在學習中有一種 成就感。 因此，在以后的學習中，我不光要在 如何教，如何學上下功夫，還要在學生評價方面多思考，不斷完善評價機制，調(diào)動學生的學習積極性，使每個學生都想說。
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