語(yǔ)文四個(gè)太陽(yáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-07 01:50本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生體會(huì)作者美好的愿望和情感?！ ∷?、讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己的太陽(yáng)送給他人，使學(xué)生受到美的熏陶,愛(ài)的傳遞?！ ≌Z(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》的教學(xué)設(shè)計(jì)5［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 “太、陽(yáng)、道”等生字，會(huì)寫(xiě)“太、陽(yáng)、片”等生字，識(shí)記筆畫(huà)“”?！ ⒘骼⒂懈星榈乩首x課文，理解課文內(nèi)容?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿，體會(huì)作者的善良及其美好的心愿?！ 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：感悟作者的美好心愿?！ 。劢虒W(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 ，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東?！ ?，師在黑板上畫(huà)太陽(yáng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)太陽(yáng)的了解。 ，讀題質(zhì)疑。 讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的？ ?。?）文中的小朋友畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？ （2）小朋友為什么要畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng)？?！ ∫粋€(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。 謎底：二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字 ，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 ，學(xué)習(xí)生字?！ ?。 ?。?）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？ ?。?）你記住了哪個(gè)字？是怎么記的？ ?。捍蠹右还P太力加兩筆為全加兩筆金 ?。喝?阝=陽(yáng)火+禾=秋大+囗=“?”，后鼻音的字打“○”?！ 。瑢?xiě)詞語(yǔ)。 ?。?24。ｉｙ225。ｎｇｙīｎｗ232。ｉ 三、引導(dǎo)觀察，練習(xí)寫(xiě)字 觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)，出示生字卡片，引導(dǎo)觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。 因：全包圍結(jié)構(gòu)，被包圍部分的大小要適中。筆順規(guī)則為先里頭后封口?！ ￡?yáng)：左耳旁高且小，“日”字寫(xiě)中央?！ 椋汗P順是“”，注意起筆是點(diǎn)。 片：筆順是“”，注意書(shū)寫(xiě)順序是從左到右、從上往下?！ ??！ ∫颍宏?yáng)：為：四、自讀課文，整體感知 ，思考：小畫(huà)家為四季分別畫(huà)了什么樣的太陽(yáng)？ ?。阂来卧诤诎迳蠈?duì)應(yīng)貼出四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)?！ ?？喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就練讀哪個(gè)自然段，注意抓住重點(diǎn)詞句，讀出你的喜愛(ài)之情。 ，再寫(xiě)三個(gè)表示顏色的詞語(yǔ)?！ ”叹G 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)舊知 ，指名學(xué)生認(rèn)讀、組詞?！ 。f(shuō)說(shuō)課文講了什么。 高山果園田野 碧綠金黃火紅 清涼香甜溫暖 二、學(xué)習(xí)第1自然段 ：夏日炎炎的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)烈日當(dāng)空照的感受。 ，你有什么愿望呢？（學(xué)生自由舉手回答） 。自己讀第1自然段。 ，那就讓我們一起來(lái)欣賞一下這綠綠的太陽(yáng)吧?。ǔ鍪菊n件） ??？為什么？教師指導(dǎo)朗讀，感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽?！ ∪?、學(xué)習(xí)第2自然段 ，你會(huì)看到怎樣的景象呢？（出示課件：果園） 文中的小畫(huà)家也畫(huà)了秋天的太陽(yáng)，大家讀讀第2自然段，看他畫(huà)的秋天的太陽(yáng)是怎樣的?！ ?？最想對(duì)秋姑娘說(shuō)什么？ 。 ?。骸敖瘘S的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?！薄 ?？寫(xiě)一寫(xiě)。 四、學(xué)習(xí)第3自然段 ，寒冷的冬天來(lái)了，你又有什么樣的感覺(jué)？（出示課件） ，小畫(huà)家給我們畫(huà)了什么樣的太陽(yáng)？這時(shí)你又有什么感覺(jué)？ ，體會(huì)紅紅的太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖。（教師板書(shū)：溫暖）？打上“√”?！ ∥?、學(xué)習(xí)第4自然段 ，夏天綠綠的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了清涼，秋天金黃的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了水果的香甜，冬天紅紅的太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖。那么春天的太陽(yáng)會(huì)給我們帶來(lái)什么？該畫(huà)什么顏色呢？ 2.《春夏秋冬》中我們學(xué)習(xí)了有關(guān)春天的事物，一起讀讀（出示課件），然后大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想給春天的太陽(yáng)畫(huà)上什么顏色。（學(xué)生自由舉手回答） ，體會(huì)春天是個(gè)多彩的季節(jié)?！ ??！ 〈禾斓奶?yáng)給我們帶來(lái)()；夏天的太陽(yáng)給我們帶來(lái)()；秋天的太陽(yáng)給我們帶來(lái)()；冬天的太陽(yáng)給我們帶來(lái)()?！ ×?、分別請(qǐng)四位同學(xué)描述四個(gè)太陽(yáng) ，你想畫(huà)個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？最想對(duì)他（她）說(shuō)一句什么話？ ，表達(dá)心愿?！ ！ ∥蚁氘?huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（），因?yàn)椋ǎ?
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