【正文】 給下列單詞加上ing。sit______ play______ read______ write______ live______ watch______ wash______ cook______連線：play cards 看報(bào)紙張 in front of 寫(xiě)信read the newspaper 在……前面watch TV 打撲克write a letter 看電視教學(xué)重點(diǎn): 句型: 聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō) Which season do you like best?.并能結(jié)合句型展開(kāi)深入的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn): 用 Ioften 的句型說(shuō)出喜歡的原因。教具準(zhǔn)備: 教學(xué)錄音帶，課件，Let’s sing 歌曲錄音 教學(xué)過(guò)程:一、熱身/ 復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)教師出示四個(gè)季節(jié)的課件，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拼讀出課件中的單詞，然后要求大家一起拼讀出這些單詞。教師播放本單元中 Let’s sing 中的歌曲 孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師出示課件，播放錄音要求學(xué)生跟讀課件中的新詞匯并要求學(xué)生反復(fù)拼讀這些新詞匯。教師播放 What’s your favorite season? 的對(duì)話 全班同學(xué)聽(tīng)完后，教師提問(wèn) What’s your favorite season? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。(Winter)教師詢(xún)問(wèn): Why? 學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(I often play snow)教師詢(xún)問(wèn) 12 名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答 教師板書(shū)句型，示意學(xué)生這個(gè)句子的意思和What’s your favorite season?一樣。教師帶讀，學(xué)生跟讀。教師再播放 錄音，提問(wèn)學(xué)生: Which season do you like best? Why?學(xué)生邊看課件邊回答教師提出的問(wèn)題。三、趣味操練(Practice): 教師運(yùn)用本課新句型Which season do you like best? 并要求回答的同學(xué)說(shuō)出對(duì)這個(gè)季節(jié)氣候的描述。教師要求學(xué)生以小組的形式互相詢(xún)問(wèn): Which season do you like best? 并說(shuō)出原因來(lái)操練句型。四、板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 My favorite seasonWhich season do you like best? I often…第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案四個(gè)太陽(yáng) 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】１、能流利、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的段落。２、能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。３、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】朗讀課文，體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4課四個(gè)太陽(yáng)（教師板書(shū)課題，邊指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“陽(yáng)”字），“陽(yáng)”字怎么寫(xiě)呢？這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是個(gè)雙耳。伸出你的手指和老師寫(xiě)寫(xiě)，先寫(xiě)橫撇彎鉤,稍稍斜向上，再寫(xiě)豎，可別忘了，它是垂露豎，右邊是個(gè)什么字呢？（學(xué)生回答：是個(gè)“日”字）。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。二、初讀課文，整體感知１、自讀，讀正確、流利：（課件出示朗讀要求）你能把課文讀正確、流利嗎？(學(xué)生自信的回答：能）真是自信的孩子，就自由的開(kāi)始讀吧！２、抽生讀，整體感知：你們讀得真流利，愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？老師請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)接讀課文，沒(méi)請(qǐng)到的沒(méi)關(guān)系，你們還有更重要的任務(wù)呢？大家邊看、邊聽(tīng)、邊想，課文中的小朋友給不同的季節(jié)畫(huà)了哪幾個(gè)太陽(yáng)？你覺(jué)得他們讀得怎樣？（生生評(píng)價(jià)）你們聽(tīng)得認(rèn)真，評(píng)得也不錯(cuò)。你能告訴老師，課文中的小朋友給不同的季節(jié)畫(huà)了哪幾個(gè)太陽(yáng)。（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件──綠太陽(yáng)、黃太陽(yáng)、紅太陽(yáng)、彩色的太陽(yáng)）三、以學(xué)定教，感悟心愿你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)呢？找出你喜歡的太陽(yáng)對(duì)應(yīng)的自然段自由的讀讀，讀出你的喜歡。老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，你一定非常喜歡那個(gè)太陽(yáng)，能告訴老師嗎？ 【第一自然段的教學(xué)】１、（教師抽生讀）你能讀讀嗎？２、（教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去感受）。謝謝你！請(qǐng)坐，你們想夏天到了，一個(gè)紅紅的太陽(yáng)掛在天上，你有什么感覺(jué)？（預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)說(shuō)：很熱、心里不舒服、難受……）３、（教師課件出示有關(guān)夏天的圖片，讓學(xué)生去感受）你們看課文中的小朋友太會(huì)動(dòng)腦筋，給炎熱的夏天送了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)，此時(shí)的你有什么感覺(jué)呢？４、（在感受中讀書(shū)）就讓我們帶著這份感覺(jué)自由讀讀這段。５、（教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟）誰(shuí)來(lái)試試？我感覺(jué)到了一點(diǎn)涼意，你再看看畫(huà)面想一想，炎熱的夏天有了這個(gè)綠太陽(yáng)的感覺(jué)，你一定會(huì)讀好這段，你再來(lái)試試。誰(shuí)愿意再來(lái)試試。（教師評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我感覺(jué)到一片清涼）６、（學(xué)生在齊讀中去體會(huì)美好心愿）讓我們一起在讀中去感受小朋友美好的心愿。７、（教師小結(jié)）多美的心愿，讓我們感覺(jué)到夏天的清涼?！镜谌匀欢蔚慕虒W(xué)】１、（出示課件──紅太陽(yáng)和冬天的圖片，情景中感受）是嗎？請(qǐng)你來(lái)把紅太陽(yáng)請(qǐng)出來(lái)，讓我們感受小朋友的美好心愿。２、（在情景中讀）喜歡這個(gè)太陽(yáng)的小朋友一起來(lái)讀讀。３、（加動(dòng)作讀，去體會(huì)）老師在想，要是你能加上動(dòng)作讀讀，你一定會(huì)體會(huì)到課文中小朋友美好的心愿。不信，你試試。（學(xué)生自由試，老師指導(dǎo)）你們表現(xiàn)得真棒！讓我們?cè)僖淮蝸?lái)展示展示自己。４、（教師小結(jié)）是??！一個(gè)紅紅的太陽(yáng)趕走了冬天的嚴(yán)寒，帶給了我們無(wú)限溫暖。【第二自然段的教學(xué)】１、（出示課件──金色的秋天及豐收的）就讓我們走進(jìn)秋天。２、（理解內(nèi)容）果園里，果子熟了。你們猜猜果園里，會(huì)有哪些果子熟了呢？（學(xué)生自由說(shuō)）你們看誰(shuí)來(lái)了？它來(lái)干什么呢？你能用書(shū)上的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)長(zhǎng)句子。（出示──金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。）３、（在語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解“邀請(qǐng)”）我想學(xué)學(xué)金黃的落葉邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)讀讀。聽(tīng)，有個(gè)小朋友正想和你作比賽呢？你也來(lái)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你讀讀這句。４、（在讀中去感悟）就讓我們?cè)谧x中去感受課文中小朋友的美好心愿吧！怎么讀呢？我們男女比賽讀。（老師評(píng)價(jià)：謝謝你們的朗讀，你們都很認(rèn)真，在老師的眼里，你們都是好樣的?。怠ⅲń處熜〗Y(jié)）這個(gè)小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，給收獲的秋天畫(huà)了一個(gè)金黃的太陽(yáng)，讓我們感受到了豐收的快樂(lè)，水果的香甜。６、（拓展，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言）現(xiàn)在我們一起來(lái)想象一下，秋天的田野、樹(shù)林又是怎樣的呢？說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。７、（教師小結(jié)）你真會(huì)說(shuō)！看來(lái)秋天不但給我們帶來(lái)了水果的香甜，還有無(wú)比的快樂(lè)?！镜谒淖匀欢蔚慕虒W(xué)】１、（放多媒體課件“春景”圖象，邊聲情并茂地描述多彩的春天）就讓我們跟隨音樂(lè)，去感受春天。２、（課中積累）你覺(jué)得春天怎樣？你能用以前學(xué)的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)春天嗎？噢，原來(lái)春天是個(gè)（學(xué)生回答：多彩的季節(jié)）。于是，課文中的小朋友動(dòng)了動(dòng)腦，給春天畫(huà)了個(gè)（學(xué)生回答：彩色的太陽(yáng)）３、（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）快快找到這一段，自己多讀幾遍，注意帶有問(wèn)號(hào)的句子。老師讀帶有問(wèn)號(hào)的句子，你們來(lái)回答老師。（師生接讀）我們合作得真愉快。４、（教師小結(jié)）多彩的季節(jié)，多彩的太陽(yáng)。愿我們的生活也是多姿多彩的。四、總結(jié)全文，積累語(yǔ)言１、（教師小結(jié)）你們看，課文中的小朋友真會(huì)動(dòng)腦，給不同的季節(jié)送了一個(gè)不同的太陽(yáng)，讓我們感覺(jué)到夏天的（學(xué)生回答：清涼）秋天的豐收，水果的（學(xué)生回答：香甜）冬天的（學(xué)生回答：溫暖）春天的（學(xué)生回答：多彩）。多么美好的心愿，讓我們?cè)僖淮卧谧x中去感受小朋友美好的心愿。２、（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法背書(shū)，積累語(yǔ)言）多美的語(yǔ)言。想把你喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落背下來(lái)嗎？拿好書(shū)，讀讀課可以看板書(shū)背，可以和同桌合作背，可能你們還有很多背書(shū)的方法，挺好的，就用你喜歡的方式背背吧！誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)聽(tīng)！五、拓展延伸，培養(yǎng)能力１、說(shuō)一說(shuō)：你們會(huì)動(dòng)腦去記，相信你們也會(huì)用腦去想，（出示課件）展開(kāi)你的想象，你想畫(huà)個(gè)什么太陽(yáng)，送給誰(shuí)？表達(dá)你什么心愿呢？（學(xué)生說(shuō)）２、畫(huà)一畫(huà)：快快動(dòng)手拿出筆和紙畫(huà)你心中的太陽(yáng)。你們真會(huì)動(dòng)腦，畫(huà)出了不同顏色、不同形狀的太陽(yáng)。總結(jié)語(yǔ)：我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。只要大家多觀察，多動(dòng)腦，有一顆善良的心就能開(kāi)出美麗的想象之花。拿好你心中的太陽(yáng)，跟隨音樂(lè)一起唱吧、跳吧！