【正文】 黑的太陽送給白頭發(fā)的奶奶，原她老人家的頭發(fā)變黑。 我畫了個透明 的太陽送給遠方的爸爸，愿他能看到我的表現(xiàn)。 我畫了個心形的太陽送給全世界的小朋友，讓全世界的小朋友心連心，永遠在一起。 師：老師真為你們感到驕傲和自豪，老師相信不僅是太陽就是世界在你們手里也將會變得更加美麗，下課后把你心中的太陽寫上你的心愿，送給你想送的人。 第五篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊四個太陽第二課時 (14) 20247 學(xué) 年 度 第一 學(xué) 期 語 文 科 教 學(xué) 設(shè) 計 學(xué) 校：歐陽修小學(xué)小學(xué) 撰寫人：王小燕 日 期： 2024 年 4 月 一年級下冊《四個太陽》教學(xué)設(shè)計 課文簡析： 《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動、優(yōu)美，充滿童真。課文分 4 個自然段，結(jié)構(gòu)清晰， “ 我 ” 畫了四個不同顏色的太陽，表達了四個美好的心愿，同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象，獨特的創(chuàng)造和善良的心靈。內(nèi)容催人向上，富有濃厚的人文主義色彩。 太陽對于學(xué)生并不陌生，可是不同顏色的四個太陽，卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點，我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，感知理解課文內(nèi)容，進而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造，善于表達的能力。教學(xué)過程： 第二課時 一、課前準備：（復(fù)習(xí)鞏 固） 二、欣賞歌曲導(dǎo)入： 媒體播放：《種太陽》 師：剛才呀這首歌里唱得是什么呀？你來說 生：種太陽。 師：歌曲中的小朋友想在寒冷的南極和北冰洋種上太陽，想把溫暖送給冬天。那我們課文中的小朋友有什么美好的愿望呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個太陽》（師板書： 18 四個太陽） 三、感知并朗讀課文： 這四個太陽里藏者許多秘密呢，想知道嗎？讓我們趕快去讀讀課文吧。（請把字音讀準確，把句子讀通順） 四、品讀課文并想象： 媒體播放：（炎熱夏天的場景） 師：你看到了什么？又聽到了什么？ 師：大家看，夏天呀火辣辣的太陽照在大 地上，好熱呀，連知了都在說 “ 好熱呀，好熱呀 ” ，你看這個小朋友熱得滿頭大汗。如果你在這么熱的天氣，你有什么愿望？ 師：噢，大家都想涼快點。咱們課文的小朋友也有一個愿望，是什么呢，大家來讀一讀第一自然段。 媒體出示： 我畫了個 /綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處 /一片清涼。 指名幾個學(xué)生讀，師指導(dǎo)。 師：真舒服。 生讀。 師：太棒了，我感到真舒服。大家看綠綠的太陽照在大地上，大家感到好清涼啊，就讓我們一起讀一讀這個自然段，把清涼送給大家吧！）（板書：清涼）生齊讀第一自然段。 師：夏天綠綠的 太陽使我們感到清涼，秋天到了，你想畫個什么太陽？你來說。 師：為什么？ 師：哎呀，你真有愛心。但書中的小朋友也畫了一個太陽送給秋天，自己讀讀。 生自由讀。 師：這一段中有一個句子特別長，我們們要把它讀流利 “ 金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜 ” 誰來試試。 指名幾個同學(xué)讀。師：大家都讀通順了，自己再練練。 生自由讀。 師：同學(xué)們，秋天到了。果園里果子熟了。媒體播放：豐收圖畫 出示句式：果園里，熟了，也熟了。 師：假如你現(xiàn)在是金黃的落葉，你想邀請哪些朋友嘗嘗水果呢？（可以說說水果的顏色，形狀，味道，同時還要熱情哦） 如 “ 歡迎你下次再來！ ”“ 我們果園的水果可香了，您隨便嘗，別客氣。 ” 板書：香甜 師：落葉的熱情，秋姑娘都聽到了，她讓我告訴大家 “ 謝謝你們，她說呀明年我還會給大家送來更多的果子的。 ” 秋姑娘要走了，我們跟秋姑娘再見吧。 師：金色的秋天過去了，寒冷的冬天到來了（媒體播放：寒風(fēng)呼嘯的畫面）風(fēng)，好大呀，天這么冷，你又有什么愿望呢？自己讀一讀第三自然段。 生自由讀第三自然段。板書：溫暖 師：同學(xué)們，夏天綠綠的太陽，使我們感到到處清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，升起了紅紅的太陽溫暖著人間，春天，春天該畫個什么顏色的太陽呢？大家說一說。 生自由交流。 師：大家討論得很激烈。春天，你想把太陽畫成什么顏色的呢，誰來說一說。 師：能說說你的理由嗎？ 師：小朋友有那么多的愿望送給春天，那春天應(yīng)該畫個什么顏色的？ 師：為什么呀？ 師：嗯，我們書上說因為春天是個多彩的季節(jié)。（媒體播放：春天的美景） 師：春天這么美，我們就來一起贊美一下春天吧 !這一次我想和大家合作讀一讀這個自然段，可以嗎 ？ 師：我來讀第一句話，大家來讀第二句第三句，我們先小聲試一試。師生小聲讀。 師：再來一遍，放開聲音 師：噢，春天，春天的太陽該畫成什么顏色的呢！生：畫個彩色的，因為春天是個多彩的季節(jié)。板書：多彩 五、實踐活動（畫太陽）說話訓(xùn)練： 我想給春天的太陽畫上（）色，因為（）。我還給太陽畫上（）色，因為（）。 小朋友，請你拿出手中的畫筆，來畫一畫春天的太陽吧。 師巡視，并展覽優(yōu)秀的作品。 同學(xué)們我們這節(jié)課一起走進大自然，感受了小朋友的美好的愿望。現(xiàn)在我們再來完整地讀一讀課文，把美好的愿望美美的讀出來吧。 生齊讀課文。 六、拓展（說太陽）： 小朋友，你有什么美好的愿望？一起來說說吧。 例子：我畫了個藍色的太陽送給大海，讓海水永遠如此純凈。 ” 我畫了個心形太陽送給災(zāi)區(qū)兒童，讓災(zāi)區(qū)兒童感到溫暖的愛心。 ” 我畫了個（）太陽送給（），讓（）。 七、寫字指導(dǎo)： 師：老師相信這些美好的心愿都能實現(xiàn)！老師也有一個美好的心愿，能幫我實現(xiàn)嗎？ 請小朋友把每天的生字都寫得端正美觀。這節(jié)課我們寫兩個字。第一個字是 “ 園 ” （師范寫）第二個字是 “ 因 ” 。師：仔細觀察一下，這兩個字哪里長得像呢？你來說 師：看得真仔細。咱們呀是第一次寫帶有大 口框的字，再仔細觀察一下，寫這兩個字時要注意些什么呢？ 師：要注意中間的字，還有嗎？ 師：噢，你說得很對，要先把里面的字寫完最后寫一橫。 師：對了。咱們寫這兩個字時大口框?qū)懺谔镒指竦闹虚g，先寫里面的字，要找準位置，然后再寫下面這一橫，聽清了嗎？ 師：請同學(xué)們拿出筆來，先描一個。 生寫，師指導(dǎo)。（師：注意寫字時要一尺，一寸，一拳頭。對，身子坐正，把頭抬起來，注意拿筆的姿勢。） 師：好了，我們今天就寫到這里吧！下課，謝謝同學(xué)們。