【正文】 三歡樂卡通地帶教學(xué)目標(biāo)：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進(jìn)行模仿、演充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。能針對所要解決的問題進(jìn)行資料收集、分析和思考，增強問題解決能力和決策能力。嘗試開展實地調(diào)查活動，學(xué)會做好調(diào)查記錄。教學(xué)重難點：嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進(jìn)行模仿、充分感受生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設(shè)計卡通人物的樂趣。教學(xué)過程：活動一 猜猜我是誰生1：下周的卡通明星模仿賽上，要讓同學(xué)們一下就能猜出我模仿的是誰。生2：別忘了，通過你的表演還要讓大家認(rèn)識這位卡通明星的一個特點呢?。?、選定要模仿的卡通人物。師：你想要模仿哪位卡通明星呢？２、分析卡通人物的特點。師：多讀讀他的故事，對這位卡通明星有一個全面的了解。學(xué)生活動，了解他的外表特點以及言行特點。３、表演前的準(zhǔn)備。師：每位同學(xué)做好表演前的準(zhǔn)備。學(xué)生活動，熟記情節(jié)，練習(xí)表演。４、登臺亮相。開展模仿比賽。５、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?卡通形象橫空出世師：我們?yōu)樽约旱男￡犎∫粋€好名稱，并為小隊設(shè)計一個卡通形象。１、學(xué)一學(xué)。師：研究一下卡通形象有哪些特點？ 學(xué)生發(fā)言。２、想造型。師：什么樣的卡通形象最符合我你們小隊的特點？ 小隊討論，擬定自己的造型。３、畫一畫。小隊活動，分工合作畫卡通形象。４、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤?卡通產(chǎn)品哆來咪生1：我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的文具盒、水壺上都有可愛的卡通。生2：是啊，哪里還能找到各種卡通形象呢？ １、討論去哪里調(diào)查。師：小組討論一下，自己曾在哪里見到過卡通？ 小組討論，發(fā)言。分成小隊到不同的地方調(diào)查。２、開展調(diào)查行動。每個小隊制定各自的調(diào)查計劃，分頭進(jìn)行調(diào)查。３、整理調(diào)查結(jié)果。小組同學(xué)對收集到的資料進(jìn)行整理。４、作總結(jié)。每組派同學(xué)發(fā)言，總結(jié)自己組上的調(diào)查結(jié)果。５、填寫第47頁的學(xué)習(xí)單。主題四漫游石頭王國 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。綜合考慮多方面因素，完成校園設(shè)施設(shè)計。培養(yǎng)整理資料、口頭表達(dá)和組織能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識各種各樣的石頭，能說出它們的名稱、特點，并進(jìn)行合理的創(chuàng)意設(shè)計。通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。教具準(zhǔn)備：掛圖、各種各樣的石頭。教學(xué)過程： 活動一 玩石頭師：我們班要舉辦一次石藝展，希望大家能發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出特別的作品。１、找石頭。師：到哪里可以找到各種各樣的石頭呢？ 學(xué)生發(fā)言。２、想創(chuàng)意。師：將自己找到的石頭進(jìn)行不同的拼擺和組合，找出最有創(chuàng)意的設(shè)計。學(xué)生說說自己的創(chuàng)意。３、動手做。動手制作。４、展示。讓學(xué)生在班級里展示自己的作品。５、填寫第55頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?健康護(hù)航員——卵石路師：聽說常走卵石路有助健康，不如在學(xué)校設(shè)計一條卵石路，大家就能多一個健身項目啦?。薄⒘私馊绾武伮咽?。師：該怎樣鋪卵石路呢？學(xué)生發(fā)言，通過各種途徑找到答案。２、考察學(xué)校。師：學(xué)校的卵石路鋪在哪兒好呢？ 學(xué)生討論。３、拿出設(shè)計。師：小組討論一下卵石路的設(shè)計圖。學(xué)生在小組中反復(fù)討論和修改，展示各自的卵石路設(shè)計圖。４、提交方案。師：在提交方案時，你們應(yīng)該寫出要讓學(xué)校接受你們的想法的理由。學(xué)生發(fā)言。５、填寫第59頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤?成果交流會 師：真快，“漫游石頭王國”主題探究活動要結(jié)束了，馬上要開成果交流會了，你們準(zhǔn)備好了嗎？１、想想交流什么。師：你們想交流什么？ 學(xué)生分組討論。２、分工與合作。師：小組分工合作，準(zhǔn)備各自的成果交流，請組長做好安排。３、交流匯報。班級開展成果交流會，小組派代表匯報。４、填寫第63頁的學(xué)習(xí)單。主題五 植物園里樂陶陶 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計。嘗試自行設(shè)計實驗，驗證自己的猜想。認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。教學(xué)重難點：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進(jìn)對沙漠的了解。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：活動一 校園植物導(dǎo)覽手冊 師：我們的校園里究竟有哪些植物？生：如果做一本導(dǎo)覽手冊，就能讓大家對校園里的植物了解得多一些。１、想一想。師：《校園植物導(dǎo)覽手冊》中，放些什么內(nèi)容呢？ 學(xué)生討論發(fā)言。２、考察校園植物。師：考察校園植物，你們準(zhǔn)備怎么做？ 學(xué)生制定計劃及方案。３、準(zhǔn)備手冊內(nèi)容。師：我們可以對考察資料進(jìn)行整理，還可以補充查找一些資料。學(xué)生活動。４、制作導(dǎo)覽手冊。學(xué)生活動，制作導(dǎo)覽手冊。５、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單。活動二苔蘚喜歡在哪里生長生1：我發(fā)現(xiàn)苔蘚總是長在墻角太陽照不到的地方，是不是它不喜歡陽光？ 生2：我們可以給苔蘚多安幾個“家”，看看它在哪里長得好。１、我們的猜想。師：你們在哪些地方見過苔蘚呢？學(xué)生發(fā)言。師：我們一起來猜想一下苔蘚喜歡的生長環(huán)境。２、確定實驗方法。師：怎樣可以驗證這個猜想呢？ 師：好，我們一起來做做實驗。學(xué)生活動。３、觀察與對比。把各自的實驗記錄表進(jìn)行觀察與對比。４、實驗結(jié)論。師：根據(jù)觀察記錄，你們得出了什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫第75頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤?七彩染坊生1：據(jù)說在古代，人們是采集各種植物來制成染料的。生2：真的嗎？我們也來試一試，看看能不能染出漂亮的顏色。１、收集資料。師：哪些植物適合用來做染料？ 學(xué)生發(fā)言，并收集原料。２、制作染料。讓學(xué)生看書第77頁的制作過程。學(xué)生活動。３、染一染。學(xué)生活動，染一染布料和毛線。４、比一比。把各自的染色作品帶到班上來，交流各自的染色經(jīng)驗。５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單主題六干涸的大地——沙漠 教學(xué)目標(biāo)：了解沙漠環(huán)境、沙漠動植物的生存本領(lǐng)、人類在沙漠中的活動等相關(guān)知識。通過模擬活動，嘗試通過觀察、比較、實驗等方式增進(jìn)對沙漠的了解。掌握收集、保存資料的能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)會整理資料，并有條理地進(jìn)行認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強改造沙漠、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和意識。教學(xué)重難點：學(xué)會多途徑尋找資料，并對找到的資料進(jìn)行篩選，完成手冊的編排設(shè)計。認(rèn)識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。教學(xué)過程：活動一 沙漠動物的本領(lǐng)生1：為什么駱駝、沙狐等動物能自在地生活在干旱的沙漠中，而許多動物卻不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它們有什么生存法寶，我們?nèi)フ艺疫@方面的資料吧?。?、說說找找。師：沙漠里有什么動物？它們有什么特別的生存本領(lǐng)？ 學(xué)生查找資料，匯報。２、整理資料。對找到的資料進(jìn)行整理。３、作總結(jié)。對資料進(jìn)行總結(jié)，制作成表格。４、填寫第87頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?在沙漠中怎樣穿著更好生1：沙漠里又干又熱，為什么電視上沙漠居民們還穿著長衫長袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短褲豈不更涼快？我們來模擬體驗一回就知道了。１、初步了解。師：沙漠中人們的穿著有什么特點？ 學(xué)生發(fā)言。２、我們的體驗計劃。學(xué)生制定體驗計劃，填寫書第89頁的表格。３、親身體驗。學(xué)生親身體驗活動。４、查查原因。師：你能說說是什么原因嗎？ 學(xué)生發(fā)言。５、填寫第91頁的學(xué)習(xí)單?；顒尤?土地沙漠化生1：我過國是世界上沙漠化災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一，可是還有很多人沒有意識到這個問題的嚴(yán)重性。生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我們做些科普小報發(fā)給同學(xué)們，做一次環(huán)保宣傳吧?。?、確定小報的內(nèi)容。師：小報要包括哪些方面的內(nèi)容呢？ 學(xué)生發(fā)言。２、采集相關(guān)素材。讓學(xué)生收集相關(guān)的資料。３、學(xué)一學(xué)。師：大家看看從常見的小報中我們可以學(xué)到怎樣出小報。學(xué)生發(fā)言。４、制作小報。學(xué)生制作小報活動。５、填寫第95頁的學(xué)習(xí)單。主題七家庭生活中的清潔用品教學(xué)目標(biāo)：通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。通過對超市、商店、顧客等過方面的調(diào)查，了解和宣傳家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)清潔用品，提高調(diào)查和分析能力，產(chǎn)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強與同伴、家人、外界的交流，同時與同伴分享信息，感受合作與交流的教學(xué)重難點：通過對家用清潔用品的調(diào)查，初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)更有效利用洗衣粉清潔衣物的方法和步驟，樹立認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力和解釋、運用探究成果的能力。教學(xué)過程：活動一 家用清潔用品大搜索師：你們家里到底有哪些清潔用品呢？它們有什么不一樣嗎？讓我們來當(dāng)一次偵察兵吧?。薄⒅贫ㄓ^察計劃。師：先來制定一下觀察計劃。學(xué)生小組討論，制定觀察計劃。２、觀察和記錄。學(xué)生開展活動，做好觀察和記錄。３、分類整理。對小組的記錄進(jìn)行分類和整理。小組活動。填寫書第102頁的表格。４、填寫第103頁的學(xué)習(xí)單?；顒佣?怎樣洗得更干凈生1：我看見媽媽有時候用溫水洗衣服，不知道是不是因為這樣會洗得更干凈？生2：我還發(fā)現(xiàn)家人在洗衣服前會浸泡一會兒，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？ １、設(shè)計小實驗。師：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干凈呢？我們一起來動手做實驗吧！師：應(yīng)該如何進(jìn)行實驗?zāi)兀啃枰瞿男?zhǔn)備？ 學(xué)生小組討論，制定出實驗方案。２、展開實驗。小組展開實驗活動。３、交流實驗結(jié)果。學(xué)生交流實驗結(jié)果。師：你們有什么結(jié)論？ 學(xué)生發(fā)言。４、填寫第107頁的學(xué)習(xí)單。活動三 宣傳家鄉(xiāng)生產(chǎn)的清潔用品。生1：商店里的清潔用品種類好多啊，有一些還是家鄉(xiāng)的企業(yè)生產(chǎn)的呢！生2：是嗎？不如我們選擇其中一種，向大家作宣傳，讓更多的人了解家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。１、小調(diào)查。師：小組做調(diào)查，看看商店里有哪些清潔用品是家鄉(xiāng)企業(yè)生產(chǎn)的？ 學(xué)生活動后匯報。２、確定要宣傳的產(chǎn)品。師：你們準(zhǔn)備選擇哪種清潔用品進(jìn)行宣傳？有什么準(zhǔn)備工作？ 學(xué)生發(fā)言，對其進(jìn)行深入的了解。３、擬定宣傳計劃。師：如何進(jìn)行宣傳，讓更多的人認(rèn)識和使用家鄉(xiāng)生產(chǎn)的這種清潔用品？ 學(xué)生發(fā)言，制定宣傳計劃。４、表演與交流。讓小組同學(xué)在班級交流會上，輪流對本組所選擇的家鄉(xiāng)清潔用品進(jìn)行宣傳。５、填寫第111頁的學(xué)習(xí)單