【正文】 用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）e、紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三）選擇問題確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。第二階段：教師、學(xué)生活動（兩周）第1小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。方法：查閱書籍，上網(wǎng)收集資料。第2小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）方法：觀察法、訪問法、統(tǒng)計法紙的種類和用途統(tǒng)計表（包括；紙的種類、特點、用途等）第3小組（7人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？）方法：調(diào)查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書班級用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、學(xué)生名字、合計、平均等）家庭用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）教師用紙情況統(tǒng)計表（包括：時間、用途、數(shù)量等）第4小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）方法：到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息、繪畫第5小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）方法：訪問、查閱資料、上網(wǎng)搜集信息第6小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）方法：查閱書籍、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問、請教他人各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進(jìn)行必要的指導(dǎo)。第三階段：活動成果展示（40分鐘）各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。展示內(nèi)容：第1小組：紙的網(wǎng)頁：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會等第2小組：出墻報、訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：搞展板、演小品：交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）第6小組：紙藝時裝表演、紙藝包裝展示：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作。成果交流以后，大家一齊對提出的建議進(jìn)行了匯總整理，并提出了七條建議。如：，提高人們的認(rèn)識與意識。、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學(xué)生使用。，每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱。四、活動總結(jié)活動到此基本上就結(jié)束了，通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認(rèn)識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護(hù)環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。第五篇：小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動課教案小學(xué)三年級下冊綜合實踐活動課教案1我們的眼睛教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。學(xué)會設(shè)計一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。學(xué)生通過合作、探究，在調(diào)查整理、搜集資料、匯報交流中整合各科資源，學(xué)會在生活中學(xué)知識，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認(rèn)識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。課前設(shè)想：本課重點是通過學(xué)習(xí)討論要求學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性，懂得一些保護(hù)眼睛的好方法，養(yǎng)成用眼好習(xí)慣。學(xué)會設(shè)計一份用眼習(xí)慣小調(diào)查，初步學(xué)習(xí)整合、統(tǒng)計和分析搜集的信息和資料。整堂課設(shè)想分成兩大部分：認(rèn)知能力的培養(yǎng)和實踐探索設(shè)計能力的培養(yǎng)。因此本課主要設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（一)由游戲猜謎、引用資料引入討論的內(nèi)容：如何珍惜我們的眼睛。有趣的謎語、令人深思的補充資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)討論的興趣。師：同學(xué)們，玩過猜謎游戲的請舉手？（全班舉）這么多同學(xué)喜歡玩啊，相信大家的猜謎本領(lǐng)一定很強，我來考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）謎底每個人身上都有，知道后只能舉手不能動口，準(zhǔn)備了（課件出示）：兩顆葡萄黑又亮，長在人臉上。白天開窗四外望，黑夜要關(guān)窗。一起說？（學(xué)生猜一猜）生：是眼睛啊。（教師表揚學(xué)生并同時出示眼睛的畫面）師：不愧是猜謎高手啊，請同桌互看對方的眼睛（生看）。同學(xué)們，“眼睛”給我們的學(xué)習(xí)和生活起到了什么作用？你學(xué)會保護(hù)眼睛的什么方法？你的視力怎么樣？（學(xué)生課前要可先準(zhǔn)備好再問）（二)再現(xiàn)生動熟悉的學(xué)習(xí)生活場景，通過討論、探究，讓學(xué)生明白保護(hù)珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼習(xí)慣勢在必行。師：我們視力的好與壞不是天生就有的，而是在于我們用眼習(xí)慣。不凡讓我們一起來看一組數(shù)據(jù)：（課件出示：全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)生率為27%,%,%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視變成盲人的已達(dá)30多萬人。）師：看了這組數(shù)據(jù)，你想到了什么？（讓學(xué)生自由說一說）師：請試著回答這個問題（課件：“看了這份資料中令人震驚的數(shù)據(jù)，讓我們想到了平時（保護(hù)、珍惜我們的眼睛非常重要）。”（三)小組合作，群出群力，結(jié)合生活實際，共同完成調(diào)查問卷、。師：如何保護(hù)、珍惜我們的眼睛？一般的用眼習(xí)慣包括讀寫姿勢、用眼環(huán)境和用眼時間三類。平時你哪一類做得較好，你是怎么做的，對每一類的習(xí)慣里你有什么好建議，小組合作討論，并把你們討論的答案寫到課本P20的相應(yīng)位置。生生邊討論邊寫下各類的習(xí)慣。師收集。師：真好，同學(xué)們大多能掌握好最根本的護(hù)眼習(xí)慣。請一個小組上來說一說？ 組個別說。師：說得好，現(xiàn)在來發(fā)揮小組的智慧，每個小組合作設(shè)計一份用眼習(xí)慣的調(diào)查卷。想嘗試一下嗎？（想）我這邊設(shè)計了一份“用眼習(xí)慣調(diào)查問卷”可供大家參考：請看：（課件：出示問卷）等一會兒大家動手設(shè)計容易完成的問卷題目不宜過多，表述要明確、易理解；題目設(shè)計成判斷、選擇的形式，便于答題人直接填答；給出答案既要簡潔，又要考慮到各種可能的回答。（如果用選項A代表好習(xí)慣，選項B代表不好的習(xí)慣，統(tǒng)計起來會很方便。）師：先在小組內(nèi)設(shè)計好問題，每人拿其中的一個問題進(jìn)行調(diào)查，等小組的問題都調(diào)查完后再組織進(jìn)行匯總，并到調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。聽清楚要求了嗎？開始吧。（生紛紛討論，收集數(shù)據(jù)。）并有選擇的貼板。（準(zhǔn)備貼釘）（四)小組交流評價，修整用眼習(xí)慣方面的調(diào)查問卷。師：每個同學(xué)都能為自己的小組出一份力，而且能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，想請制作得較成功的小組上來說說你們的收獲？ 組1： 組2：（五)集體應(yīng)用，當(dāng)堂完成用眼習(xí)慣調(diào)查問卷，并針對獲取的信息加以分析。師：通過剛才每一個小組的問卷統(tǒng)計情況，我們最后可得出的結(jié)論是： 關(guān)于我班同學(xué)用眼習(xí)慣的報告 做得較好的方面： 存在的問題：注：在不好的用眼習(xí)慣中，（）（習(xí)慣）人數(shù)最多，最應(yīng)該引起大家的注意。（六)小組合作情況評議，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理、運用、分析信息的能力和良好的人際交往能力，為將來適應(yīng)社會，認(rèn)識人生，發(fā)展自我奠定良好的基礎(chǔ)。師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，腦力勞動越來越被人所重視，而在人們的學(xué)習(xí)、工作、生活中，往往忽略了對眼睛的保護(hù)，特別是在兒童期尤為突出。所以，保護(hù)好自己的眼睛就要使自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣。用我們這節(jié)課所學(xué)的知識來完成幾個問題請看：（課件出示練習(xí)題）給大家準(zhǔn)備了護(hù)眼四字訣：讀一讀七、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知師：在課下，我們還可以走出校門，來到家中，來到社區(qū)，來到幼兒園，對他們進(jìn)行用眼習(xí)慣的調(diào)查，做一些愛護(hù)眼睛的宣偉。因為，眼睛是心靈的窗戶，讓我們每一個人都珍惜自己的眼睛，讓你的眼睛更明亮。